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<正> 张伯苓是我国近代著名的教育家。作为南开教育事业的创始人,他一生从事教育实践活动长达五十个春秋。在数十载的办学生涯中,他积累了十分丰富的实践经验,形成了较为独特的教育管理思想。本文试图对张伯苓学校管理思想及其实践作一初步探析。一、“校务公开、责任分担、师生合作”的组织管理思想 相似文献
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《张伯苓年谱长编》的出版在我国现代教育史研究方面是一件大事,我相信它的出版对我国现代教育史的研究,特别是现代史早期的研究,能起到积极的推动作用.
张伯苓先生开创中国现代教育的实践是自觉的,是受其教育思想以及社会政治思想、人生观、世界观指导的.这些都是我国现代教育史中十分宝贵的精神财富,今天对我们建设有中国特色的社会主义教育有着重要的参考、借鉴和启迪作用,应该加以继承和发扬光大.我个人虽然不是教育思想的研究者,但由于我得以成长的中学、大学与张伯苓先生的历史渊源,我也写过一两篇短文章来阐发张伯苓先生的思想,如关于公能教育的思想.但张伯苓先生不是一个教育理论的研究者,极少留下由他本人执笔写作的文字,所以我在写作有关张伯苓先生的教育实践和思想的文章时遇到了不少的困难. 相似文献
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本综述就近20多年来张伯苓教育思想的研究情况作一回顾与总结,旨在探寻这一研究的整体特征,分析教育界对张伯苓教育思想研究所取得的成果、趋势与存在的不足,最后提出了进一步的研究方向。 相似文献
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王宪平 《黄河科技大学学报》2002,4(4):42-47
张伯苓先生在中国私立教育史上占有极其重要的地位，其私立学校办学思想博大精深。他坚持为国育才的办学宗旨，注重教育质量，强调科学管理，努力节俭办学。其办学思想和宝贵经验可供当代民办学校全面学习和借鉴。 相似文献
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正在民国,有个靠"化缘"办学的人——张伯苓。张伯苓白手起家创办了四所学校——天津的南开大学、南开中学、第二南开女中和重庆的南开中学。张伯苓创办这四所学校所需的经费是一点一点从社会上募捐的。因此,张伯苓得到一个绰号:"化缘和尚"。这位"化缘和尚"有个著名的教育思想,就是环境育人。去过南开中学的人对学校的第一印象就是整洁、美观、秩序井然。1934年,诗人柳亚子初到南开大学,就赋诗赞美学校的环境:"汽车飞驶抵南开,水影林光互抱怀。"这 相似文献
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在近半个世纪的南开办学实践中，张伯苓校长显示出卓越的管理才能，积累了一整套高效能管理的经验。张伯苓的学校管理思想集中体现在“四化”，即扁平化、精细化、民主化和人本化上。 相似文献
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在近半个世纪的南开办学实践中,张伯苓校长显示出卓越的管理才能,积累了一整套高效能管理的经验。张伯苓的学校管理思想集中体现在"四化"即扁平化、精细化、民主化和人本化上。 相似文献
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张伯苓是我国近现代著名的爱国教育家,他的德育思想及其实践在中国近现代德育思想史上具有独特地位。张伯苓的德育思想中有“以德育为万事之本”,“培养学生爱国爱群之公德,与夫服务社会之能力”,“爱国为公”以及德育的方法等丰富内容。从德育思想的视角出发对张伯苓的教育思想进行分析透视,挖掘张伯苓德育思想的基本内容,对于今天社会主义市场经济条件下加强和改进思想道德教育具有多方面的积极意义。 相似文献
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杨景玉 《洛阳师范学院学报》2007,26(1):160-163
严复是近代著名的启蒙思想家、教育家,张伯苓是近代中国著名的教育家。作为思想启蒙者,严复对教育的认识直接影响着张伯苓的“教育救国”、“西学救国”、“实业救国”、“德育为本”及“女子教育”等教育思想的形成和发展。 相似文献
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南开中学是一所具有优良革命传统和办学传统的学校，近百年来，它为国家、民族培养了以周恩来总理为杰出代表的一批又一批栋梁之才。张伯苓以其强烈的爱国心、民族使命感和先进的教育思想、教育智慧团结了一大批仁人志士，铸就了一种永具活力和凝聚力的南开精神，特别是张伯苓先生品德高尚，风范可钦，使他具有无与伦比的人格魅力。他对教育事业、对南开矢志不渝地执著奋斗和追求。他无私、敬业、爱群，一心为公，把办教育当做自己的天职，把育人奉为终生使命。５０年办学的风风雨雨、曲曲折折，耗尽了他一生的心血，但他无怨无悔无求，甘做… 相似文献
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在民国众多的教育家型校长中,张伯苓无疑是出类拔萃的一位.他秉持坚定的教育信念毕生奉献教育,进行了丰富的教育实践,创建了近代中国规模最大、系列最完整的私立学校;积累了富有特色的办校经验,提出了独到的办学理念和办学主张,为当时和后世所借鉴.在大力倡导造就教育家型校长的今天,张伯苓的成功对当代校长的成长有着极大的启示和借鉴意义. 相似文献
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爱国主义的灵魂张伯苓先生奋斗终生,为中国遗留下1所著名大学和4所著名中学,为祖国培养了大量建设人才,曾在南开学校工作和就读过的学生不下20万人。张伯苓先生把他的教育思想和办学宗旨概括为一个抽象的概念,称为“南开精神”;把所有与南开事业发生过联系的人统称为“南开人”。 相似文献
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在教育救国的坚定信念支撑下,为了摆脱办学的困境,培养时代亟需的实用人才,张伯苓经过艰苦的探索和不懈的努力,塑造了南开扎根中国土壤,为地方经济发展服务的办学理念.在"知中国,服务中国"的办学理念引导下,南开调整办学方向和培养目标,改革大学教育模式,创造了一条适合中国国情的成功的南开之路,铸就了允公允能的南开精神.张伯苓的服务社会办学理念和实践,对我国当代高等教育的发展,具有重要的借鉴意义. 相似文献
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私立南开大学在其国立化进程中,围绕办学自主权与资源获取,与国民政府展开博弈。一方面,张伯苓顺应形势,迎合蒋介石的拉拢,积极参与政治;迎合政府教育政策,积极调整办学理念。另一方面,针对办学自主权,张伯苓亦有坚持的一面,即坚持南开大学的私立属性。私立南开大学的国立化进程,实际上是国民政府通过办学资源的分配逐渐控制、消解私立大学办学自主权的过程。 相似文献
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张伯苓教育管理思想评介 总被引：2，自引：0，他引：2
张伯苓是我国现代著名的教育家和卓越的学校管理者。他在南开中学、南开大学进行的管理实践,很值得我们学习和借鉴。三育并进育才兴国作为一校之长,张伯苓深知办学目标的重要。他指出:“凡事必有一定宗旨,然后纲举目张,左右逢源.”他主张通过德、智、体三育并行不悖的发展,以培养完全人格,为社会谋进步,为公众谋幸福。“教育一事,非独使学生读书习字而已,尤要造成完全人格,三育并进而不偏废。”在这一思想指导下,张伯苓提出南开教育要为国家培养德才兼备、勇于创新 相似文献
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近代中国大学的发展与名校长的教育理念紧密相关,其中蔡元培、梅贻琦、张伯苓、竺可桢等名校长的教育理念对近代及当代大学的发展产生了深远的影响和巨大的作用。本文以中国高等教育史上的名校北大、清华、南开、浙大为例,分析蔡元培、梅贻琦、张伯苓、竺可桢的教育理念及办学实践,以期对我国建设具有世界先进水平的大学有所启示。 相似文献
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张伯苓的德育思想体系和实践在我国近现代德育发展史上具有重要地位。他的德育思想内容丰富,形式多样,包含了爱国教育、人格教育、日常行为规范教育等多方面,其德育实践方法更是独树一帜,取得了极大的成功。深入分析张伯苓的德育思想,对当今社会主义市场经济条件下的德育工作具有积极意义。 相似文献
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本刊编辑部 《北京城市学院学报》2000,(3)
在教改课题的讨论中，听教委有关同志说，教改立项的课题中曾有“关于民办大学的办学机制和体制”方面的课题，做这个课题研究，至少在北京应当非海大莫属。但是至今我们没有推出这个课题的成果。这就使我在咨嗟之余想起了这本书──《思想者的产业－张伯苓与南开新私学传统》。 我们先介绍这本书。素净的封面上，萧疏的斜竹伴着疾行的张伯苓。凝重敦厚的字体写就的书名，使我们首先感觉到书中凝重的思想内涵。这不是一部讲南开历史的书。严格地说，这是一部研究著作。在书中逐渐展开张伯苓与南开的关系时，对张伯苓先生的思想和行为的解析… 相似文献