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1.
吴延平 《中国校外教育(理论)》2008,(9)
科学素质教育是素质教育的重要组成部分.中学生物作为一门自然基础学科,其教学中就应该注重学生科学素养的培养.本文通过阐述中学生科学素质及其教育目标,结合中学生物教学的实际,就如何培养中学生的科学素质进行了探讨. 相似文献
2.
科学素养教育是学校实施素质教育的重要组成部分,中学生科学素养既包括一定的科学基础知识,也包括掌握一定的科学方法,且具有探索事物的兴趣以及实事求是的科学态度和精神。在教学中,笔者在培养学生观察和实验能力的同时,也在培养学生的科学素养等方面进行了一些探 相似文献
3.
中学生科学素养的培养与塑造不仅是新课程理念有效落实的重要体现,同时也是衡量新课程改革在初中物理教学中实施效能的重要指标之一.为了推进素质教育的发展,在物理教学中弘扬科学力量,提高学生的科学素养.本文基于科学素养的内涵,就如何有效地在物理教学中培养学生的科学素养,进 相似文献
4.
我国物理新课程将义务教育阶段的培养目标定位为"提高全体学生的科学素养",并从知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面提出了具体的要求,高中教育也把进一步提高全体学生的科学素养作为总目标.如何培养和评价学生的科学素养,新课程标准中并没有明确的规定和相应的措施.本文从践行新课程标准出发,以物理学科为例,探寻培养和测评中学生科学素养水平的方法和措施. 相似文献
5.
小学语文教育在培养学生较高人文素养的同时,应率先担当起培育具有较高科学素养人才的重大任务。可升学压力的现实导致语文课中忽略了学生科学素养的培养。本文从教材、学生、老师三方面入手,以大量的课堂实例来证明小学语文课中学生科学素养的培养切实可行。关注科学素养,不仅不会影响学生的语文成绩,反而能促进学生各方面能力的提高,从而完善人格,提升全面素质。 相似文献
6.
提高每个中学生的科学素养是新课程实施的核心任务。中学生的科学素养需要教师引导,在教学中逐步渗透培养。教学中要充分挖掘、利用教材中的科学素材,加强科学方法训练,渗透生物学科前沿知识,并充分发挥实验教学特殊作用,培养学生的情感态度和价值观,从而提高学生的科学素养。 相似文献
7.
何桂英 《新课程导学(上)》2013,(20)
高中化学新课程改革以来,要求教学中培养学生的能力,让学生得到锻炼,而科学素养培养既是新课标的重要要求之一,也是化学学科自身的要求.为此,本文对新课标下高中化学教学中学生科学素养的培养进行了研究. 相似文献
8.
苏科版初中生物教学中对科学素养教育有着较高的要求,科学素养教育是以提高人的素养为目的的教育．科学素质教育是一种全面发展的教育,涉及到思想道德、文化科学、心理、身体健康、劳动技能等方面．我们教育工作者应努力追求科学素养教育的目标。用符合教育规律和学生身心发展规律的办法去培养全面发展的高素养人才．下面结合笔者的教学实践．试论初中生物教学中学生科学素养的教育． 相似文献
9.
科学教育的根本任务是培养学生的科学素养,而科学精神则是科学素养的重要组成部分.科学精神包括理性求知精神、实证求真精神、质疑批判精神、开拓创新精神.^[1]其中批判和实证是科学精神的重要方面,也是中学生比较缺少的．为此我们在初中物理学科中,根据学科教学的特点,建构了“批判与实证”教学模式． 相似文献
10.
任志程 《读与写:教育教学刊》2010,7(7):112-113
创新思维能力是学生在学习数学学科进行逻辑思考、形成良好的科学素养时,必不可少的一种能力.中学生处于思维逻辑分析能力、判断能力和发展与成熟的关键时期,在数学教学中渗透创新教育理念,逐步培养他们的创新能力显得尤为重要. 相似文献
11.
牟连花 《黑龙江教育学院学报》2011,30(1):92-93
通过对科学素养基本内涵的把握,指出学校对中学生科学素养的培养存在课内教学浮于表面,课外培养途径没有充分挖掘等有悖科学素养培养理念的现象,并提出改进的几条途径:充分发挥课堂教学主渠道的作用、注重科学史的学习、重视课外教育、不可忽视学校科学氛围等。 相似文献
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在中学化学课程中进行环境保护意识和环保知识的教育,不仅能提高中学生的基本科学素养,还可培养中学生的环境保护意识,以科学和理性的眼光认识社会、认识人类发展与环境破坏之间的矛盾与冲突,从而能发挥他们的聪明才智解决这些矛盾和冲突,同时还可以教育他们的环保行为,使其更符合文明社会的行为和道德规范. 相似文献
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针对当今中学生科学素养的现状，结合中学物理教学实际，提出培养中学生科学素养的方法和途径，旨在逐步提高学生的科学素养。 相似文献
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新课程标准明确将培养学生的情感态度和价值观纳入科学素养的范畴.生物教师在日常教学中巧借碰到的"意外"对中学生进行情感教育尤其重要,能让学生内心真正体会到"学会认知、学会做事、学会做人、学会共处". 相似文献
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在中等职业院校数学教学中,应当注重对学生科学素养的培养.只有对学生进行正常科学素养的培养,才能使学生在学习方面得到不断的进步.在传统的教学课堂中,一些教师不重视对此方面的教育,只是片面地重视对学生进行知识的满堂灌输,所以,导致了学生在科学素养方面能力强烈缺失.基于此,本文以此作为出发点,对教师如何在实际的教学中进行科学素养教育进行分析,并对中职生科学素养教育提出合理的建议. 相似文献
19.
创新精神、理性的怀疑和批判是科学素养的核心要素。化学实验以其主动性、探究性和创新性等特点在提高中学生科学素养方面有着重要作用。本文通过在化学实验中善用好奇心、重视"异常"、巧设陷阱、质疑经典等探讨了培养中学生科学素养的几个途径。 相似文献