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“任务驱动”是实验探究式教学模式的一种教学方法，尤其适用于学习信息技术应用方面的知识和技能。本文论述了“任务驱动”教学模式的实施办法：（一）“任务”要有层次感；（二）“任务”要在愉快的教学环境中完成；（三）“任务”要让学生积极参与，并总结了“任务驱动”教学模式的体会。 相似文献
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异步教学法由湖北大学黎世法教授创立，他将教师的“三种指导形式”（个别指导、分类指导和全体指导）与学生的“五种学习形式”（独学、对学、群学、请教老师和全体学）有机地统一在一个教学过程中，使教师的“五步指导”（提出问题→指示方法→明了学情→研讨学习→强化小结）与学生的“六步学习”（自学→启发→复习→作业→改错→小结）紧密结合起来。异步教学的理论和方法与新课程相结合，就产生了新课程异步教学模式，其主要包括学生的学习系统、教师的指导系统、课堂教学系统、评价系统和实施系统等，它的本质特征是学生学习个体化、教师指导异步化和教学活动过程化。2004年6月，桂林市永福县实验中学成为广西第一所“湖北大学新课程异步教学示范学校”。该校老师把异步教学法与教学实际紧密结合，取得了良好的教学效果。 相似文献
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信息技术对当今社会产生了深远的影响。信息技术已渗透到社会生活与工作的方方面面，信息素养成为信息社会每个公民必须具备的一种基本素质，信息的获取、分析、加工、利用的能力与传统的“读”、“写”、“算”方面的知识与能力一样重要，是信息社会对新型人才培养所提出的最基本要求。“小学生基于信息技术的研究性学习”是在研究性学习的基础上，以信息技术为依托，实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，重要的着眼点是改变学生的学习方式。“小学生基于信息技术的研究性学习”教学模式是根据学生学习、生活实际创设问题情境。以问题的出现、探究和解决来激发学生的求知欲、创造欲和主体意识，以此来培养学生的创造能力和信息素养能力的一种教学模式。 相似文献
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语文教学的研究要在继承的基础上，随着时代的发展而发展。在当今社会信息技术高度发达的时代，利用多媒体进行教学已经成为一种可行的教学模式。语文“四结合”教学模式正是对语文教学模式的一种有益尝试和探索。它是以计算机为基础、以信息技术为手段、以先进的教育思想和认知学习理论为指导（尤其强调建构主义学习理论和教学理论）、以培养和发展学生多方面能力为宗旨的改革语文课堂教学的一种教学模式。要求做到词语教学、阅读理解、作文训练、电脑应用四者结合。这是对以往教学改革的重大突破，它立足于信息技术的应用，对教学系统进行… 相似文献
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随着信息技术在教育领域的应用和发展,以学生为主体的自主学习、合作学习、协作学习的新型教学模式将在小学语文教学中充分发挥其优势。小学语文“四结合”教改实验就是以现代化的信息技术为手段,以这种新型的教学模式为基础,真正做到减轻师生课业负担,提高教学质量,培养出具有创新意识和能力的人才。我在小学语文“四结合”教改实验中,经过不断探索,逐步形成了自己的教学构想。 一、培养创新人才,建立以学生为主体的教 相似文献
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＂以本辅专＂是一种学习者自主学习、理论与实践相结合、＂以兵带兵＂的新型合作教学模式,也是一种变短期为长期、变集中为分散、变校外为校内的新型实习方式。强调学习者运用学习方法、设计方案和策略,建立目标进行自主学习,突出学习的积极性、主动性和创新性。这种教学模式是基于高师《钢琴教学法》实践环节薄弱而建构的,使困扰高师多年的这一难题迎刃而解。 相似文献
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为职校教学在规定时间内达到教学目标,可实施“以学定教,因材施教”教学模式。因为“以学定教,因材施教”教学模式既符合职校生“低起点、水平参差不齐”的特点,又符合建构主义学习理论和循序渐进的教学原则,能使职校生愿学、能学、学好。“以学定教,因材施教”教学模式的教学程序一般包括四个环节：教师引导→学生自学、教师辅导→教师精讲→课后延伸辅导。 相似文献
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信息时代对新型人才的需求反映了新的教育需求,职业技术教育要顺应时代形势,建立“以学习为中心”的教学模式,才能满足社会、企业的需求和参与市场竞争。新型师生关系是建立该教学模式的前提条件,现代信息技术和相应的教学方法的合理利用则是重要手段。 相似文献
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郭锐 《湖北广播电视大学学报》2005,22(7):84-86
远程教育不仅要求学生自主学习，而且要求学生分散化、个别化学习，实行学习模式的彻底转换。与此相适应，传统的以教师为中心的、以课堂教学为主要形式的“教学”模式就必须进行改革。本文以《汉语专题（2）》（《古代汉语专题》）课程为例，探讨适用于远程教育的“问题教学模式”。 相似文献
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随着互联网信息技术的发展，高等教育理念和方式方法不断改革完善，依托于信息技术的超星学习通、幕课等智慧学习平台已逐步被不少高校所运用，得到了空前的发展，混合式教学模式逐步被越来越多的老师所运用，并打造出了不少“金课”。文章以超星学习通平台为依托，简要阐述混合式教学模式在大学英语教学中的设计、实施和应用，并简要总结了基于超星学习通的混合式教学模式的优势和特点。 相似文献
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发展教育事业是推动科学进步、提高全体国民个人素质的基础,是关系到国家的前途和命运的大战略.本文从多个方面论述了线上教学模式的优越性,初步探讨了现代教学模式的变革问题. 相似文献
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周和平 《山西广播电视大学学报》2011,16(3):62-64
语言学习需要语言环境,在英语教学活动中科学、合理地利用教育技术创设语言环境,从而更有效地呈现和传递教学信息,使英语教学变得形声并貌,情景交融,把抽象的英语教学变为具体生动的形象演示,充分调动学生的学习积极性,激发学生的求知欲,使学生置身于活的语言情景中,极大地提高英语教学效果。 相似文献
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万婉治 《泉州师范学院学报》2005,23(1):137-139
要提高学生的整体音乐素质，有一个十分重要的环节必须特别加以重视，即应改革音乐教学模式。突出主体性，并利用“微格教学”，拓宽教学内容，这样才能培养出高素质和开拓型的音乐教育人才。 相似文献
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对课堂教学中多媒体应用的探讨 总被引：3，自引：2，他引：1
张玉阳 《重庆第二师范学院学报》2010,23(3):54-57
应用现代化多媒体教学,正在成为当前教学改革不可或缺的手段之一。作为教师必须正确认识这种教学手段的作用,注意在课件的设计和使用中体现先进的教学思想和先进的教学理念,这样才能使多媒体教学这种先进的教学手段充分发挥其应有的作用。 相似文献
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《西方经济学》传统教学模式存在一些问题,如教师教学理念有待提高,教学手段单一,学生缺乏对课程的理解,教学效果不理想。引入“四段式”教学模式,可以有效激发学生的学习兴趣,提高课程质量。“四段式”教学模式把课堂教学分为四段,教师发挥主导作用,同时注重在整个课堂教学过程中强调学生的主体作用,通过启发式教学实现学生的个人知识建构。 相似文献
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从模仿到变革:教学范式的转型 总被引：2，自引：0，他引：2
LI Qing-chen 《教育理论与实践》2007,(15)
"模仿范式"与"变革范式"蕴藏于教学历史发展变革之中,是历史的概念。在教学的本质、内容以及方式等诸方面,"变革范式"都呈现出与"模仿范式"有所不同的新范式。但两种教学范式不是简单的转换,而是从对立走向互补。 相似文献
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随着生产力的提高,科学技术的快速发展,知识经济突飞猛进,社会对高等教育提出了更高的要求,特别是建立全新的人才培养模式。然而高校教学模式单一化问题制约着高校教学模式的改革与发展,因此,高校要积极探索、实践多样化、综合性的教学模式,从而提高课堂的教学质量,构建新型的教学与人才培养模式。 相似文献
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徐梦野 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(6):142-144
鉴于师范学校学生的认知特点和对语法知识掌握的实际情况,作者以Krashen的输入假说、Schmidt的注意假说和接口学说作为主要理论依据,重新对显性语法教学和隐性语法教学进行整合,提出显-隐性综合语法教学模式并阐明了其在教学中的具体实施步骤,以探索该模式对师范语法教与学的影响。 相似文献
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随着目前社会经济的发展脚步,它要求劳动者具有更全面的素质,企业对专业技能要求退居次要,而对劳动者核心素养、核心竞争力的要求进一步提升.现代职业教育更需要现代化、信息化应用,要做到以人为本、以学定教,注重培养人的综合能力、培养个性、创造创新,并拥有不断学习的能力,在教学模式和教学方法上对APM教学模式探索. 相似文献
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为了更好地使学生掌握VB这门课,尝试了利用“多模式教学法”授课,课程完毕后,学生们对知识点的掌握牢固,并能自我归纳,及时总结,取得了良好的教学效果。经实践证明,这种教学方法对于高职语言类课程是适用的。 相似文献