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班主任运用谈话方法进行工作是一门科学，更是一门艺术，它涉及到班主任谈话的能力、机智以及谈话的时机、地点环境等因素。因此班主任掌握与学生谈话的艺术就显得尤为重要，这将直接影响到谈话的效果。 相似文献
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班主任运用谈心方法进行工作是一门科学,更是一门艺术,它涉及到班主任谈话的能力、机智以及谈话的时机、地点环境等因素.因此班主任掌握与学生谈心的艺术就显得尤为重要,这将直接影响到谈心的效果.如何与学生谈心,笔者认为: 相似文献
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莫建芬 《试题与研究：高中理科综合》2021,(36)
班主任作为学校主要德育工作者,在对学生进行教育、开展班级管理过程中必不可少需要借助谈话这一手段。谈话不仅是一门科学,更是一门艺术,闪烁着班主任智慧的光芒。“问题生”作为班级的特殊群体,是班主任重点谈话转化对象。班主任只有在全面了解学生的基础上,把握好谈话切入点与突破口,因人而异,灵活地选择不同的谈话方式,才能形成有效沟通,达到预期的教育效果。 相似文献
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谈话是班主任对学生进行思想教育常用的一种方法,是一门学问,更是一门艺术。本文提出在谈话时应遵循几个基本原则,使用合理的方法和恰当的技巧。把握好与学生谈话艺术。 相似文献
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思想教育是班主任工作的重要方面。班主任所做的是人的工作 ,需要与学生进行心灵、思想的沟通 ,这都离不开与学生谈话这项工作。班主任如果不将学生放在平等的位置上 ,而是居高临下以训斥的口吻与之谈话 ,则难以取得理想的教育效果。谈话作为与学生沟通的一种方式 ,它也是一门艺术 ,班主任谈话的技巧 ,直接关系到思想教育的成败。谈及班主任谈话艺术 ,务必从“不艺术”入题。班主任言教之大忌 ,莫过于长了一张“婆婆嘴” ,讲起话来磨豆腐。这类谈话弊端有三 :１．过频 ,见事就说 ,不分巨细。这类班主任误认为 ,只要我一开口 ,学生一定会言听… 相似文献
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高秀礼 《中国基础教育研究》2009,5(6):37-38
教育不仅是一门科学,而且是一门很重要的艺术．在教育教学中,班主任应努力提高自身的教育艺术水平,组织班会活动要讲究艺术;与学生交流谈话应讲究艺术;批评学生应讲究艺术。 相似文献
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众所周知,班主任工作是既辛苦又烦恼,每天面对着不同问题的学生,既要纠正学生的行为问题又要正确引导学生的思想意识问题,班主任要想帮助问题学生解决问题,常常需要与该生进行耐心、反复、细致的谈话,心理疏通是班主任工作中的一个重要环节。与学生谈话也是一门艺术,也是考量我们班主任工作能力的一个因素。谈话的内容、技巧、方法直接影响谈话的效果。因此, 相似文献
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谈话是班主任对学生进行思想教育常用的一种方法,是一门学问,更是一门艺术。特别对于职高班主任来讲,谈话时如果注意根据学生的个性及心理特征,遵循一些基本原则,使用合理的方法和恰当的技巧,就能把握好与学生的交流,真正彰显语言的魅力,增强教育效果。 相似文献
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班主任是班集体的灵魂人物和主心骨,一位好的班主任必须擅长做思想政治工作。班主任做好学生思想管理工作的方法和途径有很多。其中,面对面谈话是最直接、最有效和最节省成本的方式。捷克教育家夸美纽斯曾说:"老师的嘴是一种源头,在其中能够产生知识的溪流。"班主任与学生谈话是一门学问,更是一种艺术。班主任通过谈话活动,有目的、有计划地与学生交流思想和情感,这对于师生之间沟通情感、增进相互信赖、交流意见和信息有着重要作用。 相似文献
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与学生谈话的心理时机与技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
与学生谈话,是班主任的一项常规工作,同时又堪称是一门学问、一种艺术。要想使谈话收到“四两拨千斤”的理想效果,不关注学生的心理、不讲究一定的技巧是不行的;而技巧又是和“时机”紧密相联的,这就需要班主任有敏锐的洞察力,善于捕捉“战机”。以我之经验,选择以下几种时机与学生进行谈话,效果比较理想。 相似文献
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班主任与学生谈话的艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
滕立明 《中国校外教育(理论)》2010,(4):33-33
谈话是一种双向交流的活动。在班主任工作中,教师总是希望通过谈话,沟通师生之间的感情,达到影响、教育学生的目的,而学生的心理与个性特征是复杂的,这样就使谈话具有一定的难度。班主任工作的实践使我深深地体会到,要想提高谈话效果,必须讲究艺术。 相似文献
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周凤英 《语文学刊:高等教育版》2011,(8):173-174
谈话艺术是班主任的一项基本功,班主任最常用的方法就是谈话。恰当的运用谈话艺术有助于搞好班级工作。班级普遍存在的问题,可以通过集体谈话的形式来解决;个别性的问题,就需要用个别谈话的方式解决。 相似文献
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作为班主任,谈话是一门艺术,更是一项重要的基本功。只有练就这门基本功,在谈话中渗透艺术性,才能在工作中游刃有余,取得丰硕成果。 班主任是班集体的“一家之长”,这个家长的工作,可以说是千头万绪,纷繁复杂。要在工作中抓住重点,解决主要矛盾最为关键。而解决问题的最为有效的方法,也是最简单的方法就是“谈话”。谈话是一种双向活动,谈话是一种思想,观念,情感的交流,它不仅需要真诚和信赖,而且需要技巧和机智,运用得当,可以增进师生之间的相互理解,建立友谊,产生凝聚力,向心力,有利形成良好的学风和班风,促进学生身心的健康发展。 相似文献
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作为老师,尤其是班主任老师和学校德育工作者,与"问题"学生谈话,可以说是家常便饭.如何让谈话达到预期的效果,使谈话更具人文性、科学性和实效性,对学生产生深刻的教育作用,这是一门很值得探究的学问.俗话说得好:一句话可以使人跳,一句话同样可以使人笑.谈话艺术对于一个教育工作来说是何等的重要! 相似文献
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本文所指的谈话艺术,是指班主任通过口头语言直接与学生交流思想,提高学生思想认识,促进班级工作的一种教育方法。成功的谈话,能让学生解开思想疙瘩,焕发青春热情;反之,会让学生反感消沉,加重思想包袱。既然谈话艺术如此重要,那么,教师在工作中应该如何运用呢？一、谈话前要了解学生班主任找学生谈话前要先了解学生 相似文献