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加强大学生生命教育是当前学校、家庭和社会共同关注的问题.面对我国当前大学生生命教育的缺失现象,应采取如下措施:加强对生命教育重要性的认识;开设生命教育课程,增强教师的生命意识;建立学校、家庭和社会“三位一体”的生命教育网络;开展生命教育实践活动. 相似文献
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部分大学生的生命意识薄弱,高校生命伦理教育刻不容缓。生命伦理教育应该教导学生正确认识生命,正确对待生命情感,形成坚强的生命意志。高校应从课程教育、心理健康教育、开展社团活动、加强社会实践、加强网络教育等方面,加强大学生的生命伦理教育。 相似文献
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安亚萍 《伊犁师范学院学报》2013,32(3)
近年来,大学生自杀及暴力事件频频见诸于媒体,这种对生命的漠视和践踏现象呼吁高校要加强对大学生的生命教育.作为培养大学生生命意识、提升生命价值重要载体的生命教育,在大学生健康成长过程中的重要性不容忽视.以思想政治教育为主阵地,开展心理辅导,加强班主任和辅导员的沟通作用,构建学校、社会、家庭为合力的生命教育体系,加强责任教育、挫折教育和感恩教育等途径来实现大学生生命教育,显得尤为重要. 相似文献
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高校在对大学生进行生命价值观教育时,必须转变观念,树立"以人为本"的生命教育理念;必须加强心理疏导,引导大学生培育和谐心灵;必须实现课程融合,创设全方位的生命化课堂;必须开展情景体验,教育学生在社会实践中升华生命的价值;必须整合资源,构建学校、家庭、社会"三位一体"的生命价值观教育模式。 相似文献
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加强大学生生命教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生生命教育理应受到高度重视,但是由于现代社会的急功近利扭曲了教育的本真,学校教育与社会教育的脱节以及中国传统生死观的消极因素很难消除等原因,中国高校的生命教育状况不容乐观。开展大学生生命教育应该从思想上高度重视,切实将其提升到应有的高度;加强理论研究,为大学开展生命教育提供必要的理论支撑;社会、学校、家庭密切互动,构建立体的生命教育网络。 相似文献
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高校大学生心理问题比较易发也比较多发,加强大学生生命教育已刻不容缓。加强大学生生命教育有助于唤醒道德法律及责任意识、推动大学生全面发展、推进和谐校园和谐社会建设。生命教育的基本内容包括珍视生命教育、生命安全教育及生命价值教育。实施大学生生命教育要开展以生命教育为内容的教学课程、营造以人为本的生命教育校园环境、发挥校园文化生命教育的育人功能、整合教育资源形成生命教育机制、融合教育力量形成生命教育的合力。 相似文献
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开展生命教育是适应社会环境发展变化的迫切要求,是教育回归本真的内在需要,也是构建大学生和谐健康人格的重要方面。高校开展大学生生命教育主要通过建构生命教育通识课程、加强生命教育师资队伍建设与培训、开展课外实践活动、校园文化的渲染和加大理论研究力度等路径实现。 相似文献
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生命教育是高等教育的重要内容之一。溺爱式的家庭教育、功利式的学校教育以及生命教育的缺失扭曲了当代大学生对生命现象的认识,主要表现为对自我生命不够珍惜、虐待生命和虚度人生。高校应该加强大学生社会实践锻炼,提升其抵御挫折的心理承受力;开设中国传统文化课程,开展形式多样的生命意识纠偏教育。 相似文献
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张晓冉 《青岛职业技术学院学报》2011,24(5):30-32,46
目前,大学生中存在着社会责任感缺失的现象,这种现象具体表现在大学生对自己、家庭、学校及社会不负责任。该现象的产生主要与学校教育有关。加强辅导员自身修养,重视对大学生的言传身教,加强生命、感恩和诚信教育,引导大学生多参加社会实践活动等措施是培养大学生社会责任感的主要途径。 相似文献
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尹铁燕 《湖南广播电视大学学报》2014,(4):79-81
生命教育融入高校思想政治理论课的教学内容设计如下:把生命教育融入理想信念教育和爱国主义教育中,引导大学生学会珍爱生命;把生命教育融入大学生"三观"教育中,培养大学生的生命价值意识;把生命教育融入道德教育中,教育大学生关爱生命;把生命教育融入法制教育中,教育大学生用法律维护生命权益;把生命教育融入择业和创业教育中,引导大学生积极践行生命价值。 相似文献
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谢茜 《川北教育学院学报》2013,(6):137-139
从“生命教育”理念,特别是体育教学在“生命教育”中的特殊作用出发,在分析了高职体育教学中忽视“生命”的现象的基础上,再结合高职院校学生自身特点,对高职体育教学理念进行了一些思考. 相似文献
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当今,大学生面临"诚信缺失"的危机.人以诚为本,"无信而不立".如何使大学生明辨是非、诚实无欺、讲究信用,是一个值得商榷、亟待解决的问题.该研究采用李克特(Likert)五分量表法,通过体育教育的课内四大教学法、课外大学生履行体育锻炼承诺法和"两种评价方式"与"两项规定",对实验组学生采取积极的诚信缺失干预研究.实验结果显示:四大教学法、体育锻炼承诺法和"两项规定"对干预实验组和对照组学生的诚信缺失差异具高度显著性,"两种评价方式"干预研究结果差异具显著性.建议:高校体育发挥其独特的学科优势,从诚信的"实践教育"入手,深入挖掘体育教育重塑大学生诚信品质的可用资源,将诚信教育渗透到体育教育活动的每一环节,塑造大学生诚实守信的美好人生. 相似文献
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叶智美 《南昌教育学院学报》2011,26(6):11-12
高校＂两课＂（马克思主义理论课和思想道德修养课）教学是对高校学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,在素质教育中处于核心地位,对于提高大学生的思想道德水平,帮助大学生树立正确的人生价值观有着重要的作用。本文从思想政治课教学的实际情况出发,探讨如何构建高校＂两课＂教学模式增强教学活力。 相似文献
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高校思想政治素质教育教学模式改革,要以＂高举旗帜、以人为本、德育为先、知行合一＂为指导思想,以＂加强德育基地建设＂为突破点,以＂改革思想政治理论与实践相融合＂为重点,以＂提高思想政治教育教学效果＂为途径,以＂提高学生思想政治素质＂为目标。在改革实践中要坚持＂两个课堂三个融合＂：第一课堂为思想政治理论课堂,第二课堂为课外德育教育爱国教育等课程;理论与实践相融合,课内与课外相融合,校内与校外相融合。通过实践该教学改革模式,培养出一大批思想政治素质过硬、职业实践技能强的大学生,受到社会好评,取得了良好的效果。 相似文献
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重庆财经职业学院在深入贯彻落实加强和改进大学生心理健康教育的实践中探索出＂345＂工作模式,即建立学院—系部—班级＂三级塔式＂心理健康教育的工作网络,寝室—班级—系部—学院＂四级贯通＂的预警机制,宣传教育、调查研究、课堂教学、咨询辅导、危机干预＂五位一体＂的工作体系,对大学生开展心理健康教育,取得了显著效果。 相似文献
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张旺 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(4):134-136
本生产者一定程度上代表整个高等教育的质量与水平。文章指出，应从以下几个方面切实改进本科教育：加强大学与中学阶段的衔接，重视新生的入学教育和大学适应工作；改革学制，加强普通教育，重视学生的语言能力，交际能力和基本素质的培养；深化教学改革，改善课堂教学，加强对教学工作的考核评估；推行“导师制”，促进师生之间的沟通与交流；加强学生的职业指导和咨询工作。 相似文献
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王朝晖 《襄樊职业技术学院学报》2014,(1):134-137
价值观教育是一项复杂而艰巨的系统工程,针对大学生价值观教育中存在的问题,积极探索出加强高校大学生价值观教育的对策,构建新型价值观教育体系,是高校思想道德教育迫切需要解决的问题。就大学生价值观教育的途径来说,我们必须探索价值观教育的创新,在教育的观念、教育的内容、教育的方法等方面下功夫,开展大学生价值观教育的新局面。 相似文献
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冯清云 《番禺职业技术学院学报》2011,(3):61-64
网络和信息科技迅速发展为不同地域人群之间的交流和沟通提供了很大的便利,也成为青年学生主要的沟通工具。合理利用网络资源将高职新生入学教育进行前移,可以使高职学生对大学生活的错误认识所产生的＂首因效应＂降到最小。充分发挥＂近因效应＂,引导高职新生对高职院校的教学模式、专业设置、就业前景、大学生活等方面产生正确认识,也将为高职新生入学后的教育奠定良好的基础。 相似文献