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《成人教育》1989,(1)
<正> 我们跃进乡是哈市南岗区的一个近郊乡,全乡有14个乡级企业,65个村级企业,企业的从业人员4200人,占总劳力的79.6%。两年来我们采用了系统讲课、专题讲座、以会代训、以师代徒、电视教学的形式,对全乡企业职工进行分期分批的岗位培训、学历教育。在村级企业中共办24期培训班,受教育人数1539人,占应受教育人数的72%;乡级企业办各种培训班31期,受教育人数1259人,占应受教育人数的78%;乡文化技术学校共办班28期,受教育人数2853人,40岁以下学员入学率达75%。在开展以岗位培训为中心的实用技术学习的同时,我们还注重了企业职工的中高级教育,全乡参加中央农广校学习的有150人,参加五大学习的有9人,送出进行专业培训的有3人。几年来为企业培养会计84名,厂长43名,各类技术人员309名,各类熟练技术工人1200多人。全乡用于教育的投资十多万元。企业成人教育事业的发展,使 相似文献
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在“八山半水分半田”的尚志县里有个最小的乡,叫乌吉密。全乡有十一个村,一万一千多人口。一九八四年人均收入在二百五十元左右,是县内比较贫困的乡。尽管乡小、地瘠、底子薄,但党委一班人重视教育,肯花力气,一九八○年以来,全乡的教育面貌大变。一年迈出一大步,全乡各校实现了砖瓦化。这个乡四年来在教育事业上的投资就高达七十万二千元。《中共中央关于教育体制改革的决定》发表后,他们更是闻风而动,接连召开三次党委会, 相似文献
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铅厂乡是崇义县教育管理体制改革第一个试点乡。近年来,这里综合开发利用搞得好,全乡7800多人,83年工农业总产值达324万多元,乡办企业年利润24万元,人均收入366.7元,在赣州地区算是“上中农”。学校的办学条件也相应得到了一些改善。随着农村经济的发展,各村小学近几年都盖了新教室、宿舍,全乡实现了“一无两有”。 相似文献
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景德镇市竞成乡是老革命根据地。全乡人口22482,人均收入600余元,全乡十六个村委会,几乎每个村委会的小学都建了新校舍,仅新厂小学就集资32万元,盖起了一幢五层楼房。乡政府还办了竞成中学,兴建校舍2400平方米。据不完全统计,自一九八五年以来,全乡集资办教育达107万元。 相似文献
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《成人教育》1991,(Z1)
<正> 牛首乡地处安徽省庐江县。1987年底,乡成立农科教统筹协调领导组,坚持以兴农为目标,实行农科教结合,促进了全乡经济社会的发展。1990年粮食创历史最高纪录,首次突破万吨大关,人均产粮800多公斤;社会总产值1300万元,人均收入500元以上。在实践中,他们逐步探索形成的“项目开发、科技推广、人才培训、社会服务”系列化模式,对推动全县农科教统筹结合,起到了典范作用。一、根据全乡经济社会发展目标。统一确定开发项目1987年,乡党组织、乡村干部、农技人员和部分教师,对全乡经济教育的历史与现状进行全面调查、系统分析。从调查分析中认识到。影响牛首乡经济发展的主要因素是:水利不畅,交通不便,劳动者素质偏低。为了变不利因素为有利因素。振兴牛首经济,乡党委果断作出“发展教育科技,搞好水利交通”的战略决策。要求1990年前,在乡的初、高中毕业生每人掌握一至两项实用技术;修通连接三庐、金广公路的 相似文献
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办活农民技校繁荣农村经济李真保侯马市上马乡地处丘陵和半山地区，全乡２２个自然村、２万多口人，水少地薄，交通不便。１９８０年，全乡人均收入仅３２０元。１９８１年，他们制定了“多种经营，强乡富民”的目标。为了达到这一目标，提高农民的文化素质，他们创办了乡... 相似文献
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新平彝族傣族自治县的纳溪乡,地处哀牢山区,全乡三千二百五十多人口,少数民族人口占49%。全乡有小学三所,小学附设初中班一所,在校学生七百多人;教师三十人,其中民办代课教师占41%。几年来,他们认真贯彻中共中央、国务院《关于普及小学教育若干问题的决定》,乡党支部把教育 相似文献
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江西省遂川东北方的横岭乡,是该县贫困乡之一.这里的教育同经济的贫困一样,也处在落后的状态.全乡一所中心完小,五所村小,到1984年止,适龄儿童入学率才勉强达到70%(合格率为96%),全乡的扫盲率40%(合格率为76%).乡中心小学三十多年从未给县重点中学输送过一名学生.1984年8月,泰和师范83届民师班毕业生罗慕东,来到横岭乡担任乡辅导区主任、中心小学校长.这位饱尝过生活的艰辛,刚过而立之年的师范生,从没想到在这里创造什么奇迹,然而,奇迹出现了,他到任的第一年,全乡适龄儿童入学率上升到97.9%, 相似文献
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蓬朗乡有一所中心校,十四所村小。村小共有四十一个教学班,占全乡教学班的80.4%,学生一千零七十二人,占全乡小学生的70%。蓬朗中心校领导从这些数据中看到了村小在全乡初教事业中所占的比重。他们意识到村小的一沉一浮关系到全乡基础教育的底座是否牢靠,关系到全乡的教育质量能否全面、持续、稳定的提高。蓬朗中心校的领导认为:面向全体学生,大面积提高教育质量,就一个乡来说,应该确立面向所有村 相似文献
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高荣发 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1998,(9)
位于喜马拉雅山南麓的西藏自治区隆子县,有一个全国最小的乡——玉门乡。全乡由一户人家４口人组成。玉门乡的面积仅７平方千米,这里属亚热带高寒气候,冬天雪多,夏天雨多,到处是茫茫的森林,自然景色秀丽。全乡的经济以林业和牧业为主,这个４口之家养有近５０多头牛... 相似文献
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四股桥乡地处玉山县北乡,是玉山县的主要产粮区。1984年粮食总产达280万斤,人均收入270元。乡党委汤书记告诉我们,农村生产责任制的建立和完善,不但为经济的发展插上了翅膀,也为教育事业的振兴奠定了物质基础.全乡有完全小学16所,村小6所,初中2所,在校学生4,839人。经过对5个村民委员会及其所属学校的抽样验证,全乡7至11周岁学龄儿童入学率已达97.6％,在校学生的年巩固率为98.5％,毕业率为75.9％,12至15周岁少年普及率为85.8％,少年无盲率为98.8％,达到了普及初等教育的基本要求。这个乡是怎样实现普及初等教育的呢?带着这个问题,我走访了乡、村干部和教师。 相似文献
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平塘县卡蒲毛南民族乡党委和人民政府,狠抓普及基础教育和农民扫盲教育工作,全乡教育事业有了较快的发展。近几年来,该乡先后扫除农民青壮年文盲6072人,全乡非文盲率达97％;1997年,全乡适龄儿童1096人,已入学1076人,入学率为98.2％。据调查,当前该乡教育发展存在的问题主要有: 一、教育投入不足,办学条件差 目前,卡蒲毛南民族乡尚属经济不发达的贫困乡。1997年,全乡贫困人口6154人,占全乡总人口 相似文献