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在高中数学教学中,教师应启发学生,当解答完一道题后,并非大功告成,而应及时总结,认真反思.如解题方法是什么?技巧有哪些?纠错时错在何处?今后应吸取哪些教训?这样的反思教学,不仅能使学生巩固学习成果,而且能有效地提高学习效率. 相似文献
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欧小丽 《小学教学(数学版)》2013,(3):49-49
“好心办坏事”的意思是:一片好心去为人做事,结果却适得其反。
先来看看什么是“好心”。“平行四边形面积”一深的巩同练习中,老师在教学每一道题时都不忘问学生:这个平行四边形其实可以看作什么图形?这个平行四边形的底和高分别相当于长方形的什么? 相似文献
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偶尔在《中国教育报》上看到了这样一则短文:某小学考语文,试卷上有一道题这样问到:“雪化了变成了什么?”有一位学生写到:“变成了春天。”这分明是一个极富诗意和创意的回答,可他偏偏不及格。为什么?因为标准答案上赫然写着“变成了水”。看完这则短文,作为一名从事音乐教学十几年的教师,不由自主地引起了对创新教育的思考:我在教学中,注重了创新精神的培养吗?我的学生具备了一定的创新精神了吗?江泽民主席曾经指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”实现中华民族的伟大复兴的希望在于全民族创新素… 相似文献
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《小学教学(数学版)》2012,(9):50-50
在“平行四边形面积”的教学中,一位老师为了突出平行四边形面积公式是由长方形转化而来.在巩固练习时.每一道题都不忘问学生:这个平行四边形其实可以看做什么图形?这个平行四边形的底和高分别相当于长方形的什么?直到学生都会说“平行四边形可以转化成长方形’’时,老师才感到“心满意足”。可是,第二天练习课中学生对一道题的解答,却让老师感到从“天堂”打到了“地狱”。有一块平行四边形菜地(如图),如果要在它的四周都围上篱笆。篱笆的总长度是多少?(单位:m) 相似文献
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在一次测试中,有一道方程有解常规题的得分率很低,那么该题意在考查学生什么知识点?什么思想方法?该题的题根究竟是什么?所考查的相关知识点在高考中又是以何种形式出现的?带着这些疑问,笔者对这一题的错误原因进行了详细的调查与分析,并研究了近几年高考中出现的与之相关的知识点,不当之处敬请指正。 相似文献
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孔子曰:学而不思则罔.在化学教学中,如何引导学生摆脱“题海战术”,提高化学素质,培养学生化学学习的能力?要求学生学会“解后思”是其有效的途径之一.“解后思”即在做完一道题后,要再问几个为什么,从中获得解此类问题的有用的经验和教训,梳理和巩固所学知识,搞清“为什么”?才能在以后的解题中知道该“做什么”和“如何做”. 相似文献
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《中学历史教学参考》1997,(4)
读史巧设题教学两得益设计1问答题中国近代历史上的两个基本问题是什么?两者的关系及解决方法是什么?与这两个基本问题有关的斗争今天还在继续吗?为什么?答:两个基本问题:一是民族不独立,要求从外国侵略压迫下解放出来;二是社会生产落后,要求工业化、近代化。两... 相似文献
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一、一道中考复习题引出的思考
在2011年中考复习阶段曾给学生做了一道题,学生反馈情况出乎我的意料.我认为是知识点简单呈现的基础题,应该大多数学生能够解答,但结果是出错的学生出乎意料地多,其中包括不少优秀学生.问题出在哪里? 相似文献
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郭益妹 《福建基础教育研究》2012,(6):75-76
创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教学的过程中。而学会思考是创新的核心,那么,如何让学生开展独立思考,培养创新意识呢?笔者想从日常教学中的一道练习题谈起。2012年学生周报小学数学一年级版第39期有这样一道题,“贝贝和欢欢都做花,贝贝做了20朵,欢欢做了14朵,贝贝给欢欢多少朵,两人的花就同样多了?”笔者觉得这道题有一定的思考难度,就把它稍作改变,供学有余力的同学来练习。 相似文献
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在新的普通高中数学课程选修1-1的圆锥曲线中,有一道求轨迹题,老师讲了,但学生还是照错不误,到底是什么原因呢?经过与同学交流,有以下几种思维错误。 相似文献
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韩文忠 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
新课改10多年了,然而培养学生的情感态度与价值观的教学目标有多重要?应该放在教学中的何等地位?大多数教师在教学中仍未得到明确的解决,即教什么知道,但怎么教就有些茫然。因此,仍需大家来共同探讨、共同学习、共同提高。 相似文献
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在中职院校的语文教学中有这样一道难题:学生的情感价值观与书本所体现出来的存在普遍差异,如何借助日常语文教学来陶冶学生的情操,打开他们封闭的情感大门,是我们教师为之探索和努力的目标. 相似文献
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最近,读了朱永新老师的《我所理解的教育》,感触颇深。尤其是其中的一篇《历史题该怎么考》。文中对日本和中国在历史考试上所出的题目的本质区别进行了比较。中国高考历史题是这样问的:甲午战争是哪一年爆发的?签订了什么条约?割让了多少土地?赔偿多少银两?然而,日本的老师给学生布置了这样一道历史题:日本跟中国100年打一次仗,19世纪打了日清战争,20世纪打了一场日中战争,2l世纪如果日本跟中国开火,你认为大概是什么时候? 相似文献
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下面是两位教师设计的两节“工程问题”新授课片段 ,对比两种教学设计 ,颇有感触。设计一〕出示 :1 一项工程5天完成 ,平均每天完成几分之几?2 一项工程每天完成 14,几天可以完成全工程?师 :这两题的数量关系式各是怎样的?(根据学生回答板书)师 :这里是把工作总量看作什么?生 :看作单位“1”。出示例10 :一条公路长30千米。甲队单独修要10天 ,乙队单独修要15天。两队合修几天可以完成?学生根据数量关系列式计算。教师把题中的“30千米”改成“45千米”后让学生解答。师 :你发现了什么?生 :两次完成的天数都是6天… 相似文献