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“玩具是儿童的天使。”在儿童的成长过程中,玩具自始至终陪伴着孩子,既是孩子们最亲密的伙伴,又是最好、最自然的教科书。玩具对促进儿童诸方面的发展起着积极的作用,玩玩具的过程是孩子发展的过程,其中隐藏着重要的教育动因,内含着教育的契机。在幼儿园里,教师除了要给幼儿投放丰富的玩具,进行适当的玩法指导,更要在幼儿玩玩具的活动中把握教育的契机,进行必要的教育渗透,最大限度地发挥玩具的作用。如何把握玩具带来的教育契机呢?笔者建议可从以下几方面做起。一、投放适龄适性不同年龄段的幼儿对玩具的需求不同,教师要根据本班幼儿的年… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
进行线描写生活动能让儿童更深刻地认识事物、表现事物,从而提高观察能力、分析概括能力、造型能力及审美能力。那么,孩子在线描写生中如何进行观察,怎样表现才能驾驭线条这种美术语言,更好地表达自己的感受呢?让孩子们学会"看",看什么、怎么看,是进行线描写生的首要条件。教师要在学习活动中调动孩子的知觉体验,唤起对描绘的事物的兴趣,他们积极主动地对事物进行研究,才能表达出自己的独特感受。线描写生如何进行表现,在表现中应该引导学生注意哪些问题,最后呈现出什么样的作业效果,在表现过程中孩子们得到了哪些能力发展,是进行线描写生要解决的问题。 相似文献
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美术教育是一项服务社会、美化社会、塑造人类心灵的、多层次的、复杂的教育工程体系,是人才教育模式的一个必不可少的组成部分。而儿童绘画教育的成败,关系到美术教育完美与否。如何成功地对儿童实施绘画教育呢?笔者认为,教师在教育教学的过程中,应着眼于以下几个环节。一、正视儿童认识规律,激发儿童绘画兴趣要善于发现儿童(尤其幼儿)对美术的“原始认识”,对于孩子们在美术方面表现出的朦胧认识和浓厚兴趣,教师应予以及时的鼓励。一般来说,孩子们对线条、色彩有一种天生的喜爱。爱美是儿童的天性,当孩子第一次握笔或拿起一根枝杈儿,在纸… 相似文献
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情感总是伴随着认识过程产生,并对认识过程起推动或阻碍作用。幼儿的喜、怒、哀、乐全流露于外部,教师可以通过观察幼儿的表情、动作等来了解他们学习的情绪状态,又可以用自己的情感感染幼儿,提高教育效果。那么,怎样来培养幼儿良好的情感呢? 一、激发兴趣,调动积极性。如果孩子迷上了某种活动,他就会主动积极参加。这种兴趣,教师要精心培养,要用各种方法去激发。绍兴市东风幼儿园组织一个儿童电 相似文献
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在幼儿园的数学活动中,教师们会发现许多幼儿的操作都不尽人意,有的孩子能将问题都回答出来,但当孩子进行练习时,往往是错误百出,甚至还有孩子一到数学课,就表现出厌倦的情绪.在《新纲要》中,没有像以往那样开列出一个幼儿“学什么”或教师“教什么”的知识技能的菜单,而是通过对教师提出“做什么、怎样做和追求什么”的要求,将教育内容与教育环境、教师的任务、儿童的活动、儿童的发展融合在一起.在科学领域提到:“提供丰富的可操作的材料,为每个教育都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件.”(《纲要?科学》)从表述中,我们可以感受到,想要让孩子们轻松学数学,爱上数学,那就需要我们教师在平时教学中要注意丰富环境、把握特点、勤能补拙学数学. 相似文献
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一、教师自身和谐发展是学生的健康发展的前提条件。
首先,和谐发展的教师应该具有与时代精神相通的教育理念,应该具备扎实的专业知识与技能,教育研究能力、理解他人和与他人交往的能力,正确地认识自我以积极的心态面对自己的工作的能力;还应该具有把握教育时机、转化教育矛盾的机智．具有根据对象实际和面临的情境及时做出决策和选择、调节教育行为的魄力。其次,要热爱孩子,相信每个孩子都能成为好人,感到和孩子们在一起有乐趣,善于与孩子们交朋友,关注他们的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,使他们积极投入学校生活,热爱学习和创造,愿意与他人进行心灵对话。 相似文献
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兴趣不论在教育理论还是教育实践中都是一个不容忽视的概念."兴趣是最好的老师,也是最好的启蒙,兴趣对幼儿的成长尤为重要,兴趣有助于满足孩子的基本情绪需要,亦会影响到孩子的学习、游戏和职业的选择."诚如斯言.保护儿童的兴趣,固然体现了以儿童为本位的儿童观,但是,我们在实践中,在幼儿兴趣发生转移的情况下,作为教师应该何去何从,要不要以幼儿的兴趣转移为转移,是将幼儿拉回既定的方案,还是顺应幼儿新的兴趣呢?这就涉及到对兴趣本身的认识以及对兴趣与引导关系的把握问题了. 相似文献
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"校外教育有利于儿童个性品质的形成与潜能的开发,有效的校外教育可以让孩子通过亲身体验对社会有进一步的认识。"孩子们参加课外辅导班,学舞蹈、英语、钢琴等,会不会成为孩子的课外负担?我国现阶段的校外教育存在哪些问题?有效的校外教育能让儿童在哪些方面得到提升?"六一"国际儿童节到来前夕,中国儿童中心主任、儿童教育专家丛中笑就有关校外教育的热点问题接受了新华社记者的专访。 相似文献
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小学科学是培养6～12岁儿童的科学素养,这个阶段科学教育的价值在于使孩子们在接受正式教育之初就能够发展起对自然以及对自己周围的世界的理解,建立起自己的观点和想法。科学教师的任务就是要让孩子们用系统的调查来解释和检验自己的观念,从而缩短孩子自己的观念和科学观念之间的距离。 相似文献
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在幼儿园的数学活动中,教师们会发现许多幼儿的操作都不尽人意,有的孩子能将问题都回答出来,但当孩子进行练习时,往往是错误百出,甚至还有孩子一到数学课,就表现出厌倦的情绪。在《新纲要》中,没有像以往那样开列出一个幼儿"学什么"或教师"教什么"的知识技能的菜单,而是通过对教师提出"做什么、怎样做和追求什么"的要求,将教育内容与教育环境、教师的任务、儿童的活动、儿童的发展融合在一起。在科学领域提到:"提供丰富的可操作的材料,为每个教育都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。"(《纲要科学》)从表述中,我们可以感受到,想要让孩子们轻松学数学,爱上数学,那就需要我们教师在平时教学中要注意丰富环境、把握特点、勤能补拙学数学。 相似文献
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龚雪莲 《中国基础教育研究》2010,6(4):34-35
《幼儿园教育指导纲要》指出：“在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。”因此，我们老师在对待孩子身上发生的任何事情时一定要慎之又慎，因人而异、因事而论，而非主观地以一个法官的角色来判断孩子们的对与错。如果判断时不分青红皂白，孩子们就会表现出委屈、不服，甚至反抗的情绪。可见， 相似文献
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教师教育,教师专业发展的"第一专业"是儿童研究;儿童研究,即引导教师不断地去认识儿童,发展儿童,促进儿童发展。在这一过程中,教师发现了自己"内在的儿童",成为"作为教师的儿童"(蒙台梭利语)。这样他才会成为真正的教师,成为优秀的教师;这样,教师教育、教师专业发展的才真正完成自己的使命,才可能真正建构具有大智慧的教师教育学。 相似文献
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孩子们的美术作品告诉我们许多东西，我们可以把孩子们在美术方面的发展看作是他们认识自己、认识世界的过程。了解这一点有助于我们把握孩子思维的发展，充分认识到儿童成长的各个不同方面。每一件艺术作品，只要是孩子自己创造的东西，都是创造性的作品。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(2)
华东师范大学引进的首个幼儿情绪课程,将引导孩子们正确面对危机和逆境。这项名为“比比和朋友”的教育方案是专为5￣6岁的儿童设计的。整个方案围绕着一只宠物竹节虫“比比”和一群孩子之间发生的故事而展开,讲述孩子们日常生活中会遇到的各种问题。例如,如何和小朋友相处?有大孩子欺负自己怎么办?感到难过的时候怎么表达出来等。孩子们可以通过画画、游戏、扮演故事中的角色等办法,自己寻找解决问题的方法,提升处理情绪问题的能力,帮助他们应付危机和逆境。该课程创立于丹麦和立陶宛,现已推广到欧洲、北美和亚洲十多个国家和地区,上海是内… 相似文献