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1.
"一村一名大学生计划"中学习者学习适应性问题及对策研究 总被引：6，自引：0，他引：6
李智平 《中国远程教育(综合版)》2008,(10)
"一村一名大学生计划"中的学习者大多是农村基层干部和一些种养殖大户,他们整体上文化程度不高,对于借助现代远程教育手段进行学习的适应能力不强,加上学习时间难以保证,故此,他们学习的问题比较突出.本文针对这一特定学习对象的学习适应性问题,提出了相应对策. 相似文献
2.
徐红 《辽宁广播电视大学学报》2008,(3):29-30
自主学习是现代远程教育的基本理念,也是现代远程教育的一种教学模式。在这种模式中,教师的主要作用是分析研究学习者的特征,因人而异地引导、帮助学习者进行学习,培养学习者自主学习的能力,适应学习化生存的社会需求。本文就自主学习及其四个主要特征、自主学习能力的五个方面以及自主学习能力培养等问题进行简要分析、论述。 相似文献
3.
“一村一名大学生计划”学生结构分析与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从招生的视角对教育部＂一村一名大学生计划＂项目实施以来的学生结构进行了分析与研究。通过分析发现,项目自实施以来招生规模总体有了较大增长,但在2009年规模有所下降,同时出现诸多的不平衡,呈现出男性比例高于女性、低龄化、少数民族学生比例小、中共党员和共青团员比例较高、专业不平衡等特点。现代农村远程教育的生源拓展工作,需要加强适应经济发展需求的专业设置调整和办学模式,加大少数民族地区农村远程教育的投入,加强学习支持服务,开设适应农村发展需要的本科专业等对策研究。 相似文献
4.
现代远程教育条件下学习者学习动力的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
现代远程教育经历了10多的发展历程,在构建终身教育体系和学习型社会中发挥了极为重要的作用。但是在社会对现代远程教育质量质疑声中,开展现代远程教育试点的高校经历了重新洗牌和整合。在由量的扩张向质的提高过程中,学习者学习动力显得越来越重要。本研究在全而分析现代远程教育远程学习者学习动力已有的理论基础上,从远程学习者的内驱力、外驱力两个方面,按照远程学习内驱力、远程教育施教者、远程学习活动过程、远程学习环境四大类共二十个项目对部分开放教育本科学生进行了调查。通过调查得出现代远程学习者出现了学习者向低龄化发展的趋势、现代远程教育学习者学习动力有所增强、远程教育学习者的学习动力呈现多元化趋势的特点。在此基础上提出了进一步激发和保持远程学习者学习动力的四点建议。 相似文献
5.
现代远程教育呼唤教育观念的更新 总被引：5，自引：0，他引：5
金丽霞 《湖北广播电视大学学报》2001,18(1):10-12
现代远程教育是以学习者为中心，旨在使每一位学习者都得到充分发展的新型教育，通过对现代远程教育的定位及春内涵的论述以及现代远程教育与传统教育的区别，从现代远程教育的决策者、教育者、学习者、管理者四个角度，提出树立现代远程教育的新理念，以适应现代远程教育的发展。 相似文献
6.
凌传繁 《中国职业技术教育》2002,(6):37-38
现代远程教育是终身学习体系的主要手段，是教育大众化的一种途径，更是在职人员继续教育的重要方式。本文在分析现代远程教育在学习方式等方面的特点基础上，提出了如何适应信息社会的需要，大力发展现代远程教育。 相似文献
7.
耿在丹 《中国教育研究与创新》2005,2(7):13-14
本文根据建构主义教育理论，说明“一主三学”的教学模式是一种与现代远程教育理论紧密结合的教学模式。重点探讨了影响学习者学习主动性的因素，揭示了助学水平与学习者学习主动性的互补关系。 相似文献
8.
“一村一名大学生计划”是教育部为落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》,服务“三农”和农村经济发展的一个远程教育项目。项目由中央广播电视大学依托全国广播电视大学系统．通过现代远程开放教育的形式实施。河南广播电视大学承担着“一村一名大学生计划”项目在河南的实施工作。为了探索适合河南省“一村一名大学生计划”项目的招生、教学模式,本文通过对我省2008年春季以来三季“一村一名大学生计划”项目生源的专业、年龄、性别、来源、学历结构进行了统计和分析。从办学中存在的问题进行了思考、分析和探讨。 相似文献
9.
“一村一名大学生计划”是教育部为落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》,服务“三农”和农村经济发展的一个远程教育项目。项目由中央广播电视大学依托全国广播电视大学系统．通过现代远程开放教育的形式实施。河南广播电视大学承担着“一村一名大学生计划”项目在河南的实施工作。为了探索适合河南省“一村一名大学生计划”项目的招生、教学模式,本文通过对我省2008年春季以来三季“一村一名大学生计划”项目生源的专业、年龄、性别、来源、学历结构进行了统计和分析。从办学中存在的问题进行了思考、分析和探讨。 相似文献
10.
现代远程教育是教育的革命,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段,是我国高等教育大众化的一种途径,更是在职人员继续教育的重要方式。本文在分析了现代远程教育在学习方式等方面特点的基础上,提出了如何适应信息社会的需要,大力发展现代远程教育的问题。 相似文献
11.
＂一村一名大学生＂远程教育对于促进农村发展有着重要作用。本文对＂一村一名大学生＂远程教育传播模式的传播途径、传播过程、传播要素三方面的特征进行分析,把握其传播的规律性和特点,对于提高＂一村一名大学生＂远程教育传播效果有着重要作用。 相似文献
12.
“一村一名大学生计划”教学创新探讨--以奉化电大为例 总被引：2，自引：0，他引：2
“一村一名大学生计划”是教育部推动高等教育向农村延伸,促进社会主义新农村建设的一项重要举措。这种全新的农村人才培养计划的成功有赖于人才培养质量。本文根据“一村一名大学生计划”学员的特点,从创新教学管理、创新教学内容、创新教学方法等方面进行了探讨,提出了人才培养的一些构想。 相似文献
13.
关于成人远程高等职业教育的实证研究——以湖南省“一村一名大学生计划”为例 总被引：1，自引：0，他引：1
为了探索利用现代远程教育手段将高等教育资源输入广大农村,2004年教育部启动了"一村一名大学生计划",专门为农村第一线培养"用得上、留得住"的实用型人才和基层管理人才。经过八年的实践,这项计划为农村基层培养了一大批优秀干部,有效地促进了农村经济的发展,推进了新农村建设的步伐,但也出现了不少亟待解决的问题。对此,提出四点建议:健全基层选拔制度;强化教学过程的落实,保证培养质量;调整师资结构,平衡专业发展;加强学生的自主学习和学习责任感。 相似文献
14.
"一村一名大学生计划"专业学员自律学习能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在分析“一村一名大学生计划”专业学员的构成情况、影响其自律学习因素的基础上，从转变观念、掌握学习方法、整合资源等三个方面提出了培养“一村一名大学生计划”专业学员自律学习能力的途径。 相似文献
15.
“一村一名大学生计划”是我国解决“三农”问题的一项教育实验,需要各级政府政策成本的支持.在政府统筹规划下,电大与有关行政部门分工协作、齐抓共管,是“一村一名大学生计划”实施的有效途径. 相似文献
16.
彭瑛 《湖南师范大学教育科学学报》2011,10(3):94-97
"一村一名大学生计划"是教育部启动、广播电视大学组织实施的农村远程高等教育试验项目,过硬的教学质量是这一项目试点成功的标志之一。可靠的教学质量需要强有力的质量保证体系。构建"一村一名大学生计划"教学质量保证体系,首先,要根据培养目标和农村远程学习者的特点,确立教学质量标准;第二,要深入分析远程教学活动中的若干矛盾,明晰教学质量影响因素;第三,要根据教学质量影响因子,构建农村远程高等教育教学质量保证体系;第四,配套建立远程教学管理规章制度及网络支撑平台,确保教学质量保证体系功能的有效发挥。 相似文献
17.
张耀斌 《山西广播电视大学学报》2005,10(6):5-6
“一村一名大学生计划”是教育部发展农村高等教育的一项新的举措.山西电大在开展教育部“一村一名大学生计划”试点工作中,结合省情,立足服务“三农”,将高等职业教育延伸到县及乡镇,把电大办到了农民的家门口,使农民真正得到实惠. 相似文献
18.
单庆国 《湖北广播电视大学学报》2009,29(1):7-8
＂一村一名大学生计划＂是党中央发展农村高等教育、促进社会主义新农村建设的一项重要举措。要使这一计划达到预期目标,教学质量是关键,而面授课是其中的一个重要环节,因此如何提高面授课的效果是一个值得探讨的课题。本文分析了＂一村一名大学生计划＂学员的特点,然后从优化教学安排,帮助学生提高面授实效和帮助学生增强分析问题、解决问题的能力等方面提出了提高面授课教学质量的对策。 相似文献
19.
实施"一村一名大学生计划"试点的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
陈金龙 《江苏广播电视大学学报》2005,16(5):32-34
电大通过实施“一村一名大学生计划”点开展农村现代远程教育,首先要转变观念,充分认识“试点”在电大可持续发展中的作用;其次,实现现代远程教育与农村的零距离,要办好学习点、解决农村学生“学得起”的问题,专业设置要满足农村人口多样化的学习需求. 相似文献
20.
王爱莲 《山西广播电视大学学报》2014,(3):2-6
大学生村官是选聘到农村基层任职的优秀高校毕业生;“一村一名大学生计划”是提升农村基层干部的学历层次和文化素养,为农村培养留得住、用得上的人才的农村远程高等教育项目。大学生村官参与“一村一名大学生计划”教学过程,外来大学生村官和本土村官大学生相互助力、“肩并肩、双学促发展”,对提升“一村一”教学质量和教学支持服务体系,构建适合山西农村远程教育模式具有深远的现实意义。 相似文献