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《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
按照职业岗位和岗位群对岗位人才的需求,为实现知识、能力、素质的综合人才培养目标,以机械专业的专业基础课《公差配合与技术测量》为例,阐述基于工作任务课程改革宗旨和教学目标,确定课程教学模式改革思路。以培养企业岗位需要为出发点,以工作任务完成为主线,以职业技能培养为着重点,课程内容与工作任务相融合的机械专业课程教学模式。 相似文献
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高职营养专业基于工作过程系统化课程体系改革探索 总被引：1，自引：1，他引：0
罗冰 《中国科教创新导刊》2010,(2):32-33
高职院校不少专业都存在人才培养目标定位不准确,课程设置学科化,学生岗位工作能力差等问题。我们针对营养师专业进行了＂基于工作过程系统化课程改革＂研究,并初步形成了专业课程开发流程和课程建设思路。本文详细分析了《营养食谱的制定》课程,并对课程进行了基于工作过程系统化改革,初步完成了学习情境的设计。 相似文献
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根据“以就业为导向、以岗位为依据、以能力为本位”的专业连设指导思想，计算机网络技术专业作为院级重点专业，积极开展基于“平台＋岗位”的课程改革工作，开设两个主岗位、两个辅助岗位的系列课程。本文针对其中网络管理员岗位系列课程的设置、整合与实践等方面进行探讨。 相似文献
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高职院校课程教学的主要目标是帮助学生获得最受企业关注的工作过程知识和基本工作经验,课程教学必须注重培养学生的职业能力;高职院校只有加强对学科体系的课程改革,与工作过程导向对接开发课程,将专业与职业、课程与岗位、学习与工作有机融合,才能培养学生专业岗位需要的职业能力,与工作过程导向对接开发课程,既是高技能人才培养的客观需要,也是实现与职业岗位零距离对接的必然途径与手段。 相似文献
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会计专业一直以来都是许多中职学校开设的热门专业,随着市场经济的发展和教育制度改革的推进,传统的中职会计专业课程设置显得滞后,满足不了会计岗位工作的需求,因此课程需要不断改革,学校必须根据企业的岗位需求,设计合理的专业课程,形成具有专业特色的课程体系,培养出来的学生才能更快、更好地适应社会工作。 相似文献
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课程改革为专业建设服务,专业建设需要与岗位需求对接.通过工程造价专业人才需求调查和岗位能力分析,讨论课程改革的出发点和落脚点,理清《建筑工程概预算》课程改革的核心内容为如何提高学生的专业技能和就业能力.同时,结合课程改革实践,通过课程内容改革和教学方法改革提高课程教学效果,并最终实现学校教学与岗位对接,促进学生就业能力提升的目标. 相似文献
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工作过程导向的课程改革既是当前高职院校教育发展的趋势所在,又是高职国际商务专业教学实践的需要.这种课程模式以能力为本位、突出学生综合职业岗位技能的培养,注重在工作过程中培育出专业能力和社会能力.基于工作过程导向课程体系的构建完全符合职业能力和岗位技能课程的要求,摒弃了以往的强调完整学科的课程体系,重构了渗透着工作过程知识以及能够完成岗位典型工作任务的全新型课程,最终构建了基于工作过程的课程体系. 相似文献
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高职教育教学改革的最终落脚点是课程,课程承载了专业培养目标的任务。高职教育课程改革的灵魂是要充分体现高职教育的＂职业性＂,因此实现高职专业核心课程标准与职业资格标准的对接是课程改革的关键,在对接时要坚持符合职业资格标准和职业岗位能力要求的理念,符合校企合作的理念。结合电气自动化专业的课程改革经验,提出了从课程设置与职业岗位对接、课程内容与工作任务对接、课程教学与生产过程对接、课程评价与社会评价对接的操作策略。 相似文献
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明葆青 《中国科教创新导刊》2012,(26):30-30,32
中职课程改革坚持“以就业为导向,以技能为核心”的方向.学生的就业情况及在实际岗位中工作能力反馈是在评价专业课程建设是否有效的最终检测.笔者以商务英语专业毕业生的实际就业情况及岗位能力为依据,把“服务于学生、有利于学生就业”作为优化专业培养方案及课程改革的基本原则,广泛吸取了行业的建议和意见,为商务英语专业今后的改革和发展提出了可操作性强的、满足学生实际就业需求的课程改革建议. 相似文献
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本文以项目课程理论为依据，对高职个人理财课程的项目化改革问题进行了理论分析。作者认为，应以高职投资与理财专业的就业岗位的工作任务和职业能力分析为抓手，根据专业职业岗位职业能力的特点以及阻碍专业岗位能力形成的因素，对课程进行项目化改革。具体的措施包括：建立校企合作的双向开发机制；增强课程内容与理财职业岗位任务、能力要求的相关性；提高项目训练的价值；注重理财职业道德的培养和职业素养的养成。 相似文献
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本文作者通过不同时期的三份问卷调查,对应用英语专业三届毕业生的岗位迁移进行追踪调查,分析调查数据,对应用英语专业毕业生的岗位迁移与课程设置间的双向影响展开研究,旨在一方面从本专业学生岗位迁移状况等信息中,探求对课程设置有益的信息,另一方面了解目前的课程设置对学生岗位迁移的影响,进而探索和改进本专业的课程设置,促进课程改革,使培养的学生更好地适应岗位需求,增强求职竞争力,并对优化其他专业的课程设置提供一定的启示. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(3):244-245
通过室内岗位调查,总结出室内设计素描课程对承载多种对应的职业能力目标(空间三维造型设计能力,空间思维转换能力和审美能力)有所欠缺。本文结合当前高职艺术设计素描教学存在问题,探索出符合室内专业特性的设计素描课程教学实践。从专业岗位需求为切入点,分析室内艺术设计素描课程教学存在的问题,并对专业设计素描课程改革措施和单元工作任务为导向的理实一体化教学方案的实践改革进行阐述。 相似文献
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基础会计是经济管理类各专业的专业基础课程,其理论性与实践性都比较强。本文从目前基础会计课程教学现状分析入手,浅谈我院基于岗位工作任务的基础会计课程的改革与实践。 相似文献
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为贯彻落实新时代军事教育方针,切实做好立德树人、为战育人工作,针对弹药工程专业特点,系统论证了弹药岗位设置需求、岗位能力需求,研究形成了弹药工程专业学员育"德"、育"才"的主要内容,从高素质、专业化新型军事人才培养目标出发,提出了实现人才精准培养的课程思政与课程改革的模式方法. 相似文献
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吴翔 《开封教育学院学报》2013,(8):191-195
要实现培养目标,为旅游行业培养高素质技能型人才,高职旅游管理专业必须实施核心课程改革。改革中应当坚持针对性、实效性、职业性、实践性和技能性原则,依据典型工作任务、岗位核心能力确立核心课程群,并进行相应的实践教学设计,以实现核心课程、教学内容与职业岗位、职业标准的深度对接。 相似文献
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针对高职院校Linux课程群教学中存在的一些问题,本文提出了基于工作过程的Linux课程群教学思路。高职院校应通过分析高职计算机网络等专业岗位典型工作任务,提炼Linux职业能力要求,设计课程教学情境,重构课程教学内容,研究课程教学和评价方式改革,提高Linux高端技术应用型人才的培养质量。 相似文献
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环境监测岗位是环境监测与治理技术专业学生的核心职业岗位,环境监测技术课程在对学生职业岗位能力的培养中起着举足轻重的作用。本文从重组教学内容、改革教学模式、加强校企合作、课程考核策略四个方面阐述了基于工作过程导向下的教学改革,对学生职业岗位能力培养起到了很好的促进作用。 相似文献
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基于工作过程的学习领域课程为中等职业教育课程改革提供了新的视角。在典型岗位工作任务分析的基础上,归并形成职业工作活动行动领域,再将行动领域转换配置为学习领域,构建模具专业学习领域课程。学习领域课程的实施应采取行动导向的教学模式,基于职业工作情境的学习情境,以专业师资队伍为保证。 相似文献