共查询到20条相似文献，搜索用时 20 毫秒
1.
中国学前教育政策的不断变革反映了中国学前教育的发展历程。中国学前教育政策发展历史可划分为解放前（1903年-1949年）、解放初至“文革”前（1950年-1965年）和改革开放初至今（1978年至今）三个时期,其中解放前又可分为清末（1903年-1911年）、民国（1912年-1949年）以及时间上与民国并行的老解放区（1927年-1949年）三个阶段。在不同的历史条件与背景下,各个阶段的学前教育政策各有其不同特点。 相似文献
2.
范娟 《中国科教创新导刊》2012,(30):4-4
随着我省农村学前教育的逐步普及,提高农村学前教育水平成为社会关注的热点问题。本文分析了河北省农村学前教育存在的主要问题及存在的原因,并从政策导向．等方面提出了提高我省农村学前教育水平的建议。 相似文献
3.
金晓丹 《集美大学学报(教育科学版》2021,(4):54-58
研究韩国公费学前教育政策的基本现状、法律基础、存在的问题,介绍韩国公费学前教育政策改革,经过分析得出结论.第一,韩国政府对于公费学前教育政策的推广力度较大.第二,韩国在公费学前教育政策推行之初就确立了相关的法律保障,值得借鉴.第三,韩国的公费学前教育政策是以政府为主导,以政策制度为保障,以政府财政投入为主,建立公费学前... 相似文献
4.
5.
智利是世界公认的拥有较高水准学前教育及看护政策的国家,其学前教育机构依据不同的服务对象划分为五种类型;国家性课程指南面向0～6岁幼儿;注重对家长和社区人员作为教育者角色的培训;“智利与你共同成长”社会保护项目更是为处境不利家庭的儿童接受学前教育提供了支持.借鉴智利学前教育发展的经验,我国应优先保证5～6岁儿童的学前教育经费投入,同时积极开展多样化的学前教育帮扶项目,通过建立学前教育交流网络等方式增强学前教育领域专家与家长的沟通,此外还应关注0～3岁婴幼儿及其家长的需求,全面保障学前教育事业的健康和谐发展. 相似文献
6.
近年来,英国中央政府对学前教育的领导逐渐加强,出台了一系列宏观的学前教育发展政策。然而,英国的地方教育部门一直拥有较大的自治权,教育体系运行相对独立,可以在国家大政方针的指导下自行立法,采取各具特色的教育政策与策略。文章对英格兰、威尔士、苏格兰的学前教育发展政策及机构进行了解读,对北爱尔兰的学前教育机构进行了介绍。 相似文献
7.
近年来四川省通过制定和实施学前教育普三政策,切实提高了四川学前教育的普及水平,促进了当地学前教育事业的积极健康发展.四川省学前教育普三政策及其实施主要具有以下特点:将普三尤其是农村学前教育普三作为学前教育事业改革发展的核心与重点;成立普及学前三年教育工作领导小组,建立联席会议制度;建立学前教育普三政策体系,并注重政策的试点与试行;加大学前教育财政投入力度,增设学前教育专项发展资金;将农村公办乡镇中心幼儿园建设做为普三重点;加强教师队伍建设,实现学前教育有质量普及.四川省学前教育普三政策对我国其他省市地区,尤其是中西部地区的学前教育改革与发展具有重要的借鉴意义. 相似文献
8.
近年来,巴西的学前教育得到了稳步的普及与发展.这与巴西政府颁布实施的相关政策及采取的有力措施密切相关,包括:通过立法明确学前教育的地位与政府责任;建立专门的学前教育财政投入制度;支持农村地区和贫困家庭子女接受学前教育;在学前教育普及的过程中注重保障质量.根据世界银行最近的有关报告:巴西学前教育的未来发展应在普及的过程中确保学前教育的质量、提高学前教育财政投入的规模与效率以及进一步促进学前教育的全面均衡发展方面作出更大努力. 相似文献
9.
10.
财政投入是保障学前教育事业健康发展的关键因素.自2010年以来,从中央到地方都相继出台了一系列相关政策,加大了学前教育财政投入,扩大了学前教育资源.学前教育财政投入整体上呈现出“分配项目细化”“局部设计”“重基建、轻师资”等特点.有鉴于此,研究者认为要从调整财政投入分配格局、统筹规划、明确各级政府责任等方面加以改进,以促使学前教育财政投入政策的制定和实施能进一步有效促进学前教育均衡、稳定地发展. 相似文献
11.
在强力推进农村学前教育三年普及过程中,河北省始终立足于学前教育的公益性,强化并落实政府主导责任,坚持“以政府和集体办园为主,以公办教师为主,以政府和集体投入为主”的“三为主”学前教育发展模式,使农村公办学前教育资源得到快速发展,实现了全省2/3以上的农村地区基本普及了学前三年教育.在此过程中,河北省对农村中小学布局调整后富余教育资源的合理有效利用经过实践检验,证明是切实可行的发展农村学前教育的有力措施,可以为我国其他地区,尤其是农村地区学前教育事业发展提供有益的启示和借鉴. 相似文献
12.
借鏊美国发展农村学前教育的制定专项政策、设立专项资金、采取专项措施等方面的举措,我国农村学前教育的发展可采取改革管理运行机制、完善办学条件、优化师资队伍和加快学前教育立法等策略. 相似文献
13.
我国学前教育办学体制政策回顾 总被引：2，自引：0，他引：2
对我国学前教育办学体制政策发展演变的回顾有助于未来政策的选择.文章在概念界定的基础上,对新中国成立以来的学前教育办学体制政策的演变进行了回顾.面对当前我国城乡学前教育发展不均衡的状况,适时调整现行学前教育体制政策是时代所需. 相似文献
14.
英国政府为推进学前教育改革开展了“有效学前教育研究” (EPPE)项目.该项目通过考察不同类型学前教育对儿童认知、社会行为发展的持续影响,揭示学前教育的有效性,并在此基础上提炼出学前教育与儿童、家庭互动关系的特点以及优质幼儿园的特征.十多年来,EPPE研究项目为英国学前教育均衡普及、教学质量提升、家庭教育权益保障等方面的政策制定提供了有力的证据支持,其丰富的研究成果及实施理念对我国制定教育政策、开展有效教育研究、转变教育公平观念等具有启示作用. 相似文献
15.
近十年的美国学前教育改革进程中,美国联邦政府及州政府一如既往地重视和支持学前教育的发展,两位总统在任期内分别出台了具有标志性的学前教育改革政策.美国的学前教育体制发生了很大的变化,主要表现在学前教育机构向多元化、质量标准化、幼小一体化发展;学前教育行政管理则向集权化和整合化方向发展. 相似文献
16.
17.
朱燕 《江西电力职业技术学院学报》2019,32(2)
全面二胎政策是我国根据现阶段国情提出的人口调整政策,对我国学前适龄儿童数量、学前教育发展格局、家庭教育、学前教育专业培养模式都会产生影响。政府及各相关部门应针对这些影响做好前期预防准备工作,对未来学前教育发展进行规划,积极应对二胎政策对学前教育发展产生的影响。 相似文献
18.
幼教百年美国教育史学家梅迪·那可斯丁说过:“不了解过去,不仅现在毫无意义,将来也没有希望。”从中国1903年第一个学前教育机构的诞生至今已有百年的历史。纵观这百年的发展史可以明显地看出,学前课程的发展与变革是贯穿百年学前教育发展的一条主线。清末,中国留学生为了挽救危难中的祖国,把带有日本特点的学前课程引进中国;民国时期,学前课程外国化、宗教化及非科学化的弊端引起了以陈鹤琴、陶行知等人为代表的本土化、科学化学前课程的探索及变革实践,这些探索及变革实践创造了旧中国学前课程的辉煌成绩。新中国成立后,在中国共产党的领… 相似文献
19.
“学前教育三年行动计划”是由中央及地方各级财政投入实施发展学前教育的战略规划,是加快发展我国学前教育的重大措施.通过对省级学前教育三年行动计划文本的分析,我们发现在国家总体目标框架下,因现实基础和面临的问题与要求不一,不同区域在学前教育三年行动计划目标定位上存在差距,其实施措施及具体做法上也各具特色.各地在编制和实施学前教育发展规划过程中,既要观照国家政策、国际发展趋势、本地的民生要求,又应立足本地区实际和发展能力,体现特色,稳步推进. 相似文献
20.
强化政府职责,加大财政投入,推进农村学前教育普及——来自浙江省的经验及其启示 总被引：3，自引：1，他引：2
农村学前教育普及是当前我国学前教育事业发展的国家战略.本文以农村学前教育普及水平较高、乡镇中心园建设基本完成且具有一定质量的浙江省为例,深入分析并总结其主要发展经验.研究发现,浙江省在确立学前教育公益性与基础性地位的基础上,将农村学前教育普及作为全省学前教育事业发展的重点和关键,建立省、市/县、乡镇共同负责的农村学前教育管理体制,实施乡镇中心幼儿园独立建制,创新乡镇中心园辐射管理村园模式,加大财政投入力度,推进学前教育单项列支制度并重点倾斜农村,同时加强农村幼儿教师队伍建设,完善学前教育督导评估体系,为浙江省农村学前教育普及提供了良好政策制度保障,对我国其他地区农村学前教育普及具有重要借鉴意义. 相似文献