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每到高校旅游旺季,记者走访发现,诸如北京大学这样的著名学府也难逃"到此一游".慈济寺山门遗址作为北大未名湖畔的重要景观被游客写满了留言,博雅塔、钟亭等其他景观也有多处留言.记者发现,这些留言很有特色,多数是准高考考生的豪言壮语.比如"北大,等我!""我一定要考上北大!""九年后,北大一定会有我的一张课桌"等. 相似文献
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编辑同志; 我学区统考阅卷时,发现有的考生是这样用“缘故”造句: 1.老师要我用“缘故”造句。 2.我不会用“缘故”这个词造句。评卷中,有两种意见:认为从答题中无法了解考生 相似文献
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高忠州 《中国小学语文教学论坛》1992,(4)
一.从一道作文命题说起 1991年福建省中考作文题是《记我学作文中的一件事》,有的考生写自己学写作文过程中的一件事,有的考生则写自己学别人写的作文中的一件事(如学钓鱼)。为什么会产生这种现象?原来作文题本身就是一个有歧义的短语,上述的不同理解正是因为对作文题语法结构层次的不同分析而产生的: a.记我学作文中的一件事 b.记我学作文中的一件事这两种理解都合逻辑,合情理,也合乎语法规则,因此,尽管有的考生写了看来与“学作文”风马牛不相及的“学钓鱼”,也不能判为“脱题”,因为该考生看过一篇《钓鱼》 相似文献
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每年高考一结束,我的微博上便会收到很多考生与家长的留言和评论。这些留言和评论只关心一个问题,那就是考多少分能上某所大学或者某个专业。每每看到这种留言,我感到很无奈,因为我无法给出明确的回答。同时,我打心底为这些孩子感到着急,我担心这些孩子经过十年寒窗苦读后,本以为可以在大学里开始全新的生活,却不知自己可能将遭遇到会影响一生的烦恼。 相似文献
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从考生作文中所选用的人物素材我们不但可以看出考生们平时课外阅读的缺失,同时也反映出考生们在作文备考过程中的不足。考生们离不开的人物素材如雷锋、焦裕禄、张海迪、牛顿、爱迪生、居里夫人等,这些人物事迹虽然典型,但是从小学三年级开始就使用了,用得实在太多,缺乏新意,容易给人造成审美疲劳。鉴于此,我倡议,学生们自己制作作文人物素材的新旧转换表,应用新的人物素材会让你的作文胜人一筹。(注:每一个旧素材人物, 相似文献
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凡是学过汉语语法的人,都知道虚词是没有实在意义的词,所以“没有实在意义”就在某些人头脑里扎下了根,以为可有可无了。正因为有人轻视它,在生活中就常常闹出笑话。 一天早晨,某厂上班号刚响罢,劳资科小王走近办公室,发现紧闭的门上贴着留言:“杨厂长叫我们和他一起坐外面的汽车到总厂劳资处开会去!!” 下面既没落留言者的姓名,也没写日期,不知是出于不懂应用文的格式呢还是因为时间紧迫来不及写,小王不去追究,小心翼翼地将它揭下来,一看便知道是科长当日早晨贴上的,只是看着“留言”发呆——杨厂长叫——我——们……这个“我们”只是科长和小杨呢,或者我也在其内呢?她百思不得其解。 她的汉语学得很精,她知道这是祈使句,祈使句的特点是命令人做什么或不做什么的,句末一般使用感叹号,何况“留言”上还多了一个感叹号呢!于是 相似文献
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新学年,我新接了一个班。开学第二天,我就在书里发现了一份题为“炸弹留言”的挑战书,内容只有一句：“我很讨厌你的教育方式,我恨你的陈旧思想,我要和你斗。”
两个月后,一个偶然的机会,我得知给我“炸弹留言”的是小马同学,并由此展开了我的“卸弹”工程。 相似文献
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[命题分析]
作文题:
请以“我的悲伤”为内容写一篇记叙文.要求:写生活中的事,感情真挚,标题自拟,不少于600字.
这个直接要求写记叙文的命题,有两个明确的限制条件.一是以“我的”为限制,即要求以第一人称叙事,在作文中讲述自己的经历.二是以“悲伤”为限制,确定了作文的情感基调,写喜写怒均为离题.
中学生经历过的人生路程虽然不算太长,但酸甜苦辣的人生感受其实也蛮丰富,特别是隐匿于心的悲伤素材并不鲜见.下笔成文之前要细致选择,尽量从生活经历中选择那些记忆深刻、富有情怀的悲伤素材,让作文在叙述自己悲伤之事的同时,又能打动读者的心. 相似文献
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宫三玲 《中学英语园地(高三版)》2007,(4)
“书面表达”题在高考英语试题中占有较大比重,考生要想在高考中取胜,必须提高自己的书面表达能力。根据多年的教学实践,笔者认为“书面表达六步法”是写好作文的行之有效的方法。其步骤如下:挖掘素材→列关键词→连词成句→连句成篇→通读全文→定稿誊抄。现以一道“书面表达”题为例,具体介绍这一方法。作文素材如下: 相似文献
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嗨亲爱的考生朋友们,《考生园地》这个新栏目闪亮登场了,大家热烈欢迎一下,哗哗哗~~~~~~~~:)这里是自考生真正的园地,大家随便聊,尽情笑,高声唱,疯狂舞,都没问题,只要你的体力好,呵呵。你可以到“你我他”里讲述一下自己或亲朋好友在自考路上的动人故事;也可以在“千言堂”发表自己的高见,提出自己的想法;如果你才华横溢又爱表现,嘻嘻,那就再好也没有了,我们就喜欢这种自信多多的人,到“青草地”来吧,展示你的特长和文采,羡煞旁人;在“娱乐圈”里,你可以看到最酷最搞笑的文章,又或者是精彩的影评,书评和爆料的漫画,还会有考生活动及文娱资料等,总之,怎么轻松怎么来。另外,我们还将开通自考生交友的小栏目,帮助广大自考生开辟一个相互认识与交流的舞台。快快对号入座吧,要知道这些栏目可是绝对离不开你们的支持。小编们把台子搭起来,就等着大家轮番登台献艺呢,生旦净末丑,少了哪一个都不成。赶紧来信来电吧,我们可是随时恭候大驾哟。(请在来稿中注明栏目名称) 相似文献
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小楠:平时的阅读,积累了大量词语,我觉得作文时想用,却—时又不知道怎么用.
尤芳:我觉得——为准确使用词语,只积累、奠定基础还不够,还要经常练,准确运用到自己的习作中去.
郭老师:你们说得好——运用词语,一定要在“准”上下功夫.习作写得生不生动,不在词语用得多,关键是用词是否恰当.如“我取得了优秀的成绩,妈妈就夸耀我”,这句话中的“优秀”和“夸耀”都是用词不当.要想准确使用词语,可以在比较词语的训练中提高自己准确运用词语的能力,如“俯视”和“仰视”这一组词都表示“看”的意思,但却有差别.这里就是一个“遣词造句”能力的提升了. 相似文献
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高考阅卷,大多数考生的文章,素材雷同,分析雷同,呈现方式雷同,简直是千万个考生只写了一个哈姆雷特,其状况让阅卷老师苦不堪言,考生自然也得不到高分。这种＂有米难为好炊＂的尴尬问题到底出在哪里,根本原因在于考生对素材的运用缺乏创新,缺乏为＂好炊＂的高超＂厨艺＂……一、他中有我传统的素材呈现方式是以第三方的身份对素材作纯客观呈现,再做理性分析,最后扣题,＂他＂中有＂我＂就是将素材的呈现方式转变为在转述的同时加入＂我＂的元素,以＂我＂之存在感染读者。 相似文献
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周远喜 《中学生(作文版)》2014,(18):12-15
人们常说“巧妇难为无米之炊”,不过,生活中也有不少厨妇拥有诸多上好“原料”,却不能做出美味佳肴;有不少裁缝,拥有锦缎布料无数,却裁缝不出得体合身的衣衫。不少考生就是如此“厨妇”“裁缝”,拥有众多的写作素材,却不知道如何“烹调”“裁剪”。因此,老生不仅要拥有鲜活的素材,更重要的,是具备点化素材的“金手指”,将自己打造成高明的“厨妇”“裁缝”。 相似文献
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陆亚青 《北京教育(高教版)》2014,(2):42-42
“报告,报告……”上课的铃声已响过多时,几个“捣蛋鬼”却又姗姗来迟,不用问,准是又去打乒乓球了.对此我曾三令五申地禁止,让班干部多次提醒,然而收效甚微.细细想来,自己的学科是“小三门”,引不起学生的重视:又或许我对他们太客气了,“光打雷不下雨”,对他们没有威慑力. 相似文献
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常海山 《中国小学语文教学论坛》2006,(30)
一、语文教学要教会学生关注生活、关注人生、关注社会上海卷作文题“我想握住你的手”,把丰富的社会生活、多样的心理世界、无限大的时空展现给考生,任考生从感受最深的某个角度选材、立意,倾吐心语“。握住你的手”是当今社会的一个强音:小到人与人之间的情感交流、意见沟通、相互帮助,大到群体与群体、国家与国家之间的关心与扶持,乃至人类与大自然、生存环境的和谐相处“,关爱”“和谐”“进步”是其基本主题,难怪一夜间“我想握住你的手”成了上海市民的流行语。考生可以尽自己所长,运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式,把自己的… 相似文献
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高考会给大多数考生带来很大的心理压力,尤其心思比较细密的考生,在考前往往会有无穷无尽的忧虑,一闭上眼睛脑袋就“闲不住”,结果睡眠很糟糕,大大影响了学习效率和考场发挥。我自己可能就是一个 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(3)
一个敢于对自己说“不”的人,一定能克服自身的弱点。——题记我这个人胆小如鼠,但是一次经历让我对自己说了一个“不”字,使我变得胆大了。那是在我小学毕业的前几天吧!同学有一个聚会,他们邀请我去,并且把时间排到了晚上九点,我满口答应,却没有想到自己有一个弱点:胆小如鼠。想到这已经晚了,我本想打电话告诉他 相似文献
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<正>时常有学生问我：“老师,作文怎样才能得高分？”这个问题既不好回答又很容易回答。说不好回答,是因为这个“高分”不是绝对值,它是个变量,每个考生的写作基础不同,积累与阅历不同,“高分”的数值也就有所不同。说好回答,答案就是——好作文能够得高分。这就涉及一个很关键的问题：什么样的作文才是“好作文”。在探讨什么是“好作文”之前,请大家先按下暂停键,认真读完以下这篇作文并做出自己的评判,然后再听我的分析。 相似文献