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1.
《黄河之声(科教创新)》2015,(13)
歌唱,是一种艺术活动,艺术表现的目的是传达思想情感,声乐艺术创造过程中对声音美的追求仅是声乐艺术表现需要的一个方面,更重要的是要通过声音表现作品的思想情感。用人声生动地表达作品的思想感情,以优美的声去感染人们的心灵。因此,在歌唱教学中,我们不仅要帮助学生歌唱时拥有扎实的声音技巧;还要提高学生的审美能力,对声乐作品情感的理解和表达能力。促使他们在歌唱中,声音和情感的结合,能完美的表达声乐作品,真正赋予感情的歌唱。声音与情感同行,学生的艺术素养和高尚情操才能获得同步提升。 相似文献
2.
歌唱是一门技术性和实践性很强的学科,学生仅仅凭借声乐理论和教学方面的文字资料去进行歌唱发声的学习和训练是非常困难的,因为文字很那按准确表述歌唱技能和艺术表现的内涵。教师应用正确的方法引导学生进行歌唱发声练习,使其准确地咬字、吐字,清晰地表达词汇和语句,结合声音技巧塑造旋律的音乐形象,完美地表达歌曲的情境。 相似文献
3.
虎翼 《黄河之声(科教创新)》2016,(15)
歌唱艺术是音乐与文学语言的巧妙结合,声乐中教学中的声音与语言的相结合是教学中的重要内容,声音和语言是歌唱的基础,如果没有语言,再动听的歌声也难以构成美妙的意境;若无声音,再优雅的语言也无视枯燥无味的,因此在声乐艺术训练中,要将声音和语言有效的结合,通过优美的歌声将音乐化的文学语言形象的塑造出完美的意境,加强学生的发声训练以及语言方面的能力,进而提高声乐教学质量。本文将对声乐教学中的科学发声与技巧训练进行分析研究。 相似文献
4.
在声乐教学工作中,我们发现许多学习声乐的学员,往往只注重了声音和技巧的运用,忽略了在声音训练中情的运用,以及艺术表现的运用。声与情,技与艺,是歌唱艺术中的血肉相连的两个部分。发声、咬字和内容的表达构成歌唱的整体,是不可分割的三部分。要学好声乐就要在以下三个方面下功夫: 相似文献
5.
桑潇 《山东教育学院学报》2014,(5):21-26
本文通过对歌剧《茶花女》中两首咏叹调音乐的分析,阐述了作品唱段中咏叹调的演唱技巧及其在声乐教学中的应用。教师把从咏叹调演唱技巧中吸取到的灵感和修养运用到声乐教学实践中去,可以帮助学生更好地走进歌唱,真正理解歌唱这门用声音塑造形象的艺术。 相似文献
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7.
毛莉杰 《衡阳师范学院学报》1999,(5)
歌唱是一种将音乐和语言结合在一起,用来表达人们思想感情的艺术表现形式。要理解歌唱的艺术,首先必须了解诸如音域、声区一类重要的声乐生理概念;其次是对声音的训练技巧加以区分和选择;再次是对歌唱活动中情感表达的重要性有充分的认识;最后要强调的是,歌唱水准的高低与字正腔圆的处理方法密切相关。 相似文献
8.
吴颖 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(Z3):9-10
说话声音是歌唱声音的真正支柱。声乐教师应在学生自然的说话声音基础上进行声乐训练,声乐训练得当也能够得到美好的说话声音。 相似文献
9.
在声乐教学过程中,声乐技巧的训练是手段,它是作用和服务于“情感”表达的。通过教学双方的全身心投入;对音乐作品的分析与处理;歌唱的语言训练;规范而准确的形体表演,从而把声音美、语言美、形体美凝聚、化合而成综合的艺术类,达到“声情并茂”之目的。 相似文献
10.
在声乐教学过程中,声乐技巧的训练是手段,它是作用和服务于“情感”表达的。通过教学双方的全身心投入对音乐作品的分析与处理;歌唱的语言训练;规范而准确的形体表演,从而把声音美、语言美、形体美凝聚、化合而成综合的艺术美,达到“声情并茂”之目的。 相似文献
11.
声乐教学中打开喉咙的技巧 总被引:1,自引:0,他引:1
打开喉咙是歌唱训练中,扩大、美化声音的关键技巧,它几乎是声乐教师歌唱训练时的口头禅,但却不易把握与调控,本人根据教学体验,结合理论,简述打开喉咙的原理,并指出打开喉咙易落入的歌唱误区及打开喉咙的训练方法,以期引起声乐同行的重视,共同提高对打开喉咙的分析辨别能力和对打开技巧的掌握。 相似文献
12.
《黄河之声(科教创新)》2018,(23)
在声音教学中,教师通常只对歌唱气息、咬字和共鸣等声乐技巧训练予以重视,忽视了开发的情感。值得注意的是,声乐教学中的情感一共包括学生对作品的情感的把握、声乐学习的情感投入、师生间的情感交流等。这些均是是声乐教学中不能缺少的三项。 相似文献
13.
打开喉咙是歌唱训练中,扩大、美化声音的关键技巧,它几乎是声乐教师歌唱训练时的口头禅,但却不易把握与调控,本人根据教学体验,结合理论,简述打开喉咙的原理,并指出打开喉咙易落入的歌唱误区及打开喉咙的训练方法,以期引起声乐同行的重视,共同提高对打开喉咙的分析辨别能力和对打开技巧的掌握. 相似文献
14.
歌唱艺术是指演唱者对属于一度创作的声乐作品进行二度创作的艺术形式,其中包括"演"和"唱"两部分内容,即运用歌声技巧和舞台表现力技巧体现作品的主题,两者相辅相成、缺一不可。在学习声乐演唱的过程中,许多声乐演员和正在学习声乐的学生更注重的是歌唱声音部分,在声音上精益求精,力求通过科学的演唱方法提高声音表现力和演唱水平,而不重视对歌唱艺术中舞台艺术表演的研究。 相似文献
15.
许英剑 《新课程学习(社会综合)》2010,(6)
歌唱艺术是通过声音和语言来表达内容的,所以歌唱艺术的基本功训练除了发声系统训练外,还包括声音与语言结合的训练,因为,歌词是富有歌唱性的语言,每一句歌词是南很多词汇组成的,要想让人听得清楚.就得把每个字咬得清楚,吐得清晰.再加上训练有素的发声技巧,这样唱出来的歌声才能纯正悦耳动人.我国传统声乐上的"字正腔圆"的提法,也是要求字与声有机地结合.因此学习歌唱的人,必须重视语言与声音技巧相结合的训练. 相似文献
16.
方迪星 《荆门职业技术学院学报》2013,(1):94-96
歌唱与艺术实践是声乐教学中相辅相承的两个重要环节,艺术实践环节可以提高演唱者的演唱技巧与艺术表现才能,演唱是艺术实践成果表现的重要载体。文章以歌曲《祖国之恋》为例,从艺术实践在声乐教学与歌唱技巧培养中的重要性、艺术实践与歌唱的有机结合等方面对歌唱与艺术实践的结合与实践问题进行了探讨,提出了艺术实践对歌唱技巧培养、艺术实践与声乐教学有机结合的基本方法。 相似文献
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声乐教学中打开喉咙的技巧 总被引:1,自引:0,他引:1
打开喉咙是歌唱训练中,扩大、美化声音的关键技巧,它几乎是声乐教师歌唱训练时的口头禅,但却不易把握与调控,本人根据教学体验.结合理论,简述打开喉咙的原理,并指出打开喉咙易落入的歌唱误区及打开喉咙的训练方法,以期引起声乐同行的重视,共同提高对打开喉咙的分析辨别能力和对打开技巧的掌握。 相似文献
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19.
声乐教学中,有些老师们往往只重视各种技能技巧的训练而忽略了另一个重要内容,那就是歌唱心理训练。在声乐汇报时常能看到如此情形:平时水平相近的学生,一类在台上表现欲望强烈,情绪高昂,发挥得比台下还要好;另一类要么表情呆滞,声音细若虫鸣,要么紧张得两腿打颤甚至忘词跑调一一这便是不同的歌唱心理所造成的截然相反的结果。那么,究竟是什么在影响着歌唱心理呢? 相似文献
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声乐初学者通过声乐发声训练可以解决在演唱中各种声音的技术环节遇到的问题,这是一种提高声乐演唱者的歌唱发声基本功的有效方法。声乐初学者通过科学的发声训练,可以领会科学发声方法、明确正确声音概念,提高演唱的技巧及表现力。 相似文献