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张玄逸 《试题与研究：高中理科综合》2019,(22):0108-0109
南宋数学家杨辉在他的著作里收录了此三角,中国习惯称之为“杨辉三角”。而法国数学家帕斯卡在1653年开始应用这个三角形数表,西方称此三角为“帕斯卡三角”。笔者最初在英国作者的数学科普书籍上学习到了此三角的相关知识,为了表示对第一位数学老师的尊敬和感谢,本文统称“帕斯卡三角”。 相似文献
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对学生进行爱国主义教育是每个教师的神圣职责。要善于利用教材中思想教育潜在的能量,不失时机地进行思想教育。在生物学教材中,有相当篇幅的内容非常有利于开展爱国主义教育。例如:近年来我们结合“传染病”一章的教学,激发、培养学生热爱祖国、热爱社会主义制度的高尚情操,收到了良好效果。 下面就此谈一点体会和做法。 对学生进行爱国主义教育,必须理论联系实际。当代中学生生在新社会,成长于改革开放的时期,处于国际风云急剧变幻的年代。他们对祖国的过去,社会主义的发展,资本主义的实质 相似文献
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在中学语文教材中,约百分之八十的篇目是古今中外的优秀作品,这些文质兼美、脍炙人口的名篇,具有深刻鲜明的思想教育内容,为我们进行爱国主义教育,增加学生“爱我中华、振兴祖国”的自信力,提供了得天独厚的条件。我们要充分发挥教材的这一优势．把爱国主义教育贯穿到教学的各个环节之中。 一、创设情境,激发学生的爱国激惰 课堂,是对学生进行爱国主义教育的主渠道,作为语文教师,就要不失时机地利用这一阵地,抓住爱国题材的课文进行爱国主义教育。 如今的孩子都是生在新中国、长在红旗下,他们对战争年代的革命志士抛头颅、洒热… 相似文献
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《社会》是我国九年义务教育小学阶段新开设的有关社会常识教育的一门综合性课程。要对学生“进行爱国主义教育以及法制观念的启蒙教育,培养他们对社会的责任感”,教师要研究教材,挖掘教材中的德育因素,对学生进行思想教育,培养学生良好的思想品质。社会课教学要根据... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
<正>教材是课堂教学内容的载体,教师在教学中要善于结合教学内容,深入分析教材中的思想品德教育因素,在教材中挖掘教育切入点对学生进行情感价值观的培养,这是在信息技术教学中进行德育渗透的主要方式。我结合自己的教学实践,从教材出发,谈谈信息技术课堂上从爱国主义教育、环保意识、文明上网三个方面落实德育纲要的一些策略。一、将爱国主义教育始终贯穿于学科教学中爱国主义教育是每个学科教学都必须进行的内容,信息技术 相似文献
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当前世界各国都把德育作为教育的一项紧迫任务,并积极探索新形势下的德育模式。学校的中心工作是教学,学生活动的大量时间在课堂,如果在学科教学活动中不能贯彻“德育为首”的方针,德育就不可能真正到位。我结合自己的教学实践,谈谈在初中数学教学中把握有利时机渗透德育的几点做法。一、利用数学史对学生进行爱国主义教育爱国主义教育是学校德育的主要任务之一。初中数学教材中有丰富的爱国主义教育素材,在教学中适时地利用这些素材对学生进行思想教育,会收到事半功倍的效果。在阅读教材中与“中国最早使用负数”“勾股定理”“关于圆周率… 相似文献
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中学和中师的数学教学大纲都明确提出,要结合数学教学,向学生进行思想教育。怎样结合数学教学向学生进行思想教育,特别是在“改革开放”的新形势下,怎样向学生进行思想教育,这是中学和中师每一位数学教师都必须认真研究和解决的重要课题。我谈谈个人的一些认识和做法。 1.结合教学介绍我国数学发展史、数学成就和数学家的故事,向学生进行爱国主义教育苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为,爱国主义思想情感是每个青少年必须具备的最基本的道德品质。因此,爱国主义教育应是向学生进行思想教育的一条主线。 相似文献
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在中学数学教育教学中,如何渗透德育教育,这是在过去、现阶段和未来高中课程改革中值得研讨的问题。本人在数学教学活动中做了如下的尝试,与同行共同切磋。第一,介绍数学史,对学生进行爱国主义教育培养学生数学的兴趣。根据所讲授的内容或利用数学课,介绍我国和国外数学家及他们的数学成就,初步了解数学产生和发展的过程,体会数学对人类文明的作用,激发学生的爱国主义情感和学习数学的兴趣加深对数学的理解,感受数学家的严谨态度和锲而不舍的探索精神。例如:讲《数列》时,向学生介绍我国古代对数列的一些成就,当学生听到数列的应用比欧洲早三百多年;讲《二项式定理》时,谈及“杨辉三角”比欧洲早时等,学生感到无比惊奇,意识到自己的使命,激发爱国热情。介绍小高斯算题、平面解析几何的产生——数与形结合等时使学生体会数学的重要思想和发展轨迹,教育学生刻苦钻研、发奋学习。第二,用联系的观点,结合学生的思想行为和社会生活设置情境,既掌握知识,又教育学生。例如:在高考复习时,渗透辩证法联系的观点处理教材各部分内容,三角、几何、代数内容的相互联系,使我们找到用不同的方法解决问题。又如:讲充要条件时,枯燥的定义和数学事例使学生理解不够深刻,可使有“三好”是“学... 相似文献
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数学教学中道德素质和心理品质的培养 学生的道德素质和心理品质对今天的学习和明天的工作都有很大的影响。因此,在数学教学过程中,教师就应结合教材,对学生进行学习目的教育,使学生树立为祖国而刻苦学习的信念。教师要注意发掘教材中有关史料,适当介绍我国历代著名数学家的辉煌业绩,以激发学生的爱国热情,树立民族自豪感。如结合教材向学生介绍分数除法法则、最小公倍数的概念、负数的定义和加法法则,这些是公元三世纪我国四大数学家之一刘徽最早提出的;“圆周率”是我国南北朝时期数学家祖冲之最早算出在 3 1415926与 3 … 相似文献
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小学语文阅读教材蕴含的爱国主义教育内容是很丰富的。怎样在阅读教学中,有效地对学生进行爱国主义教育呢? 一、统观教材,把握爱国主义教育的内容统编小学各册语文课本,都编排了一定数量的爱国主义教材。这些教材分别从不同的侧面,反映了祖国的伟大。教师首先要统观全套小学语文教材,把握住这些爱国主义教育的内容。 相似文献
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中华五千年文明,各族人民已有了强大的向心力、凝聚力和爱国主义优良传统,历代仁人志士“以天下为己任”的爱国精神和爱国业绩,是中华文明最辉煌的篇章。在历史教学中,教师对学生广泛地进行爱国主义教育,使他们树立报孝祖国的雄心壮志,是教学的重点任务。在教学中我注意利用各个环节,对学生进行爱国主义教育。一、利用引言,进行爱国主义教育无论是初中的教科书还是高中的教科书,在每课、每章中,都有一段引言,以介绍该课、该章的基本内容和历史发展线索。教师可通过引言,采用对比的方法,对学生进行爱国主义教育。如在讲《西欧封… 相似文献
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教书育人 ,在学科教学中渗透德育教育是每个教师的义务和职责。现就职校数学教学如何结合教材对学生进行爱国主义教育谈几点体会。一、在教学中融入我国古代数学史和当今数学成就１ .结合教材 ,让学生了解我国古代数学的突出贡献。我国是世界四大文明古国之一 ,我国数学的历史是一部辉煌的历史。在几千年的历史中 ,我国的数学几乎总是处于世界的领先地位 ,对世界数学的发展和人类文明进步 ,做出了巨大的贡献。如在讲“球体积计算公式”时 ,提示学生我国的大数学家祖冲之与其子提出该公式比意大利的卡瓦列里 ,要早１２００多年 ;在讲“二项式… 相似文献
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爱国主义教育是学校素质教育的重要内容,中学地理课在爱国主义教育方面有着其它学科无法替代的作用。在地理教学中,如何对学生进行爱国主义教育呢? 第一、挖潜素材,因势利导。中学地理教材中蕴含有极其丰富的爱国主义素材,是学生了解国情、认识祖国的重要窗口。教师要立于教材,充分挖潜、巧妙运用这些素材,千方百计地把爱国主义教育渗透到地理教学的全过程。俗话说“知之深,爱之切”。让学生全面、 相似文献
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既教书又育人，是每一位教师在教育教学过程中应遵循的一条基本原则。作为数学教师，要根据小学数学的特点，寓思想教育于数学教学之中。钻研教材内容，加强爱国主义教育。例如，在教“圆”这一节时，教师紧扣教材，讲述我国数学家的贡献：南北朝数学家祖冲之计算出圆周率应在3.1415926和3.1415927之间，成为世界上第一个把圆周率的计算精确到六位小数的人。学生油然树立起民族自豪感，受到爱国主义教育。根据学生实际，加强节俭思想教育。勤俭，自古是中华民族的传统美德。然而在今天，攀比风、奢侈风盛行，不利于学生的健康成长。因此，在… 相似文献
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语文教学有双重任务：一是通过知识的传授，不断提高学生的听说读写能力；二是在传授知识的同时，对他们进行思想政治教育，培养他们的社会主义道德情操、健康的审美观和高尚的爱国主义精神，使他们成为“四有”新人。这就要求教师要根据学科的特点，结合学生的实际深入挖掘教材的教育因素，采取灵活多样、生动形象的教学方法，有目的、有计划地渗透思想教育，做到“文道统一”。 相似文献
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邓瑞香 《中国基础教育研究》2009,5(6):197-197
数学教学要渗透德育教育，这不仅是必要的，而且是切实可行的。
1．利用数学课对学生进行爱国主义教育。通过向学生介绍数学家祖冲之对“π”的近似值的研究成就，激发学生热爱祖国悠久文化的思想感情，培养他们的民族自豪感。同时，激励学生发奋图强，努力学习，为将来担负振兴中华的重任打下基础。 相似文献
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在课堂教学中,对学生进行爱国主义教育的成效如何,很大程度上取决于教师对教材的挖掘。事实上通过钻研教材,能够找到蕴含着爱国主义教育内容的知识点,有针对性地进行爱国主义教育,例如,为引导学生认识伟大的祖国,教师可结合如下一些例题讲解：例１：（口答）中华人... 相似文献