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1.
高志敏 《成人高等教育研究》2001,(1):1-7
在思考构建职前职后教师教育一体化体系时，特别是在讨论中小学教师继续教育迎接新世纪发展蓝图时，人们更多地将注意力聚焦到了诸如中小学教师继续教育制度化、中小学教师继续教育的培训模式优化、中小学教师继续教育的课程开发、中小学教师继续教育的培训方式创新，以及中小学教师继续教育的培训网络建设等等问题上。而我们则将目光落在了主要在教育学院和教师进修学校实施中小学教师继续教育的教育工作-培训的身上，也就是说，锁定在了加强中小学教师继续教育的师资队伍建设，推进“培训培训”这个特殊的问题上，并专门确立了《培训的培训研究》课题，旨在探究“培训培训”的基本思路和基本方法，推动“培训培训”的发展。 相似文献
2.
论中小学教师继续教育的制度创新 总被引：3，自引：0，他引：3
全面建设学习型小康社会，迫切要求加强中小学教师终身教育；教师队伍的结构性失衡，迫切要求优化中小学教师的素质结构；国际教育发展的新趋势，迫切要求强化中小学教师教育改革。当前，中小学教师继续教育实践模式创新具体包括：整合优质教育资源，促进教师继续教育培训体系创新；增强培训的针对性，促进教师继续教育培训内容创新：变革教育培训模式，促进教师继续教育培训方法创新；加强组织领导工作，促进教师继续教育培训管理创新。关键在于构建中小学教师继续教育的长效机制：建立政策导向机制、建立监督约束机制、建立评价激励机制、建立供给保障机制。 相似文献
3.
范光基 《荆州师范学院学报》2012,(9):147-149
教师培训是加强师资建设的重要环节,是推进素质教育,促进教育公平,提高教育质量的重要保证。县级教师培训机构作为中小学教师继续教育的主要承担者,进一步加强培训师资建设,对大力提升中小学教师的教育教学的能力和整体素质,办好人民满意的教育具有重要意义。 相似文献
4.
张延松 《吉林广播电视大学学报》2014,(9):21-22
教师继续教育是教育发展的基本条件之一,中小学英语教师的继续教育是英语教学质量的基本保证。本文通过对河南省中小学英语教师暑期培训形式的分析以及特色介绍,提出中小学英语教师短期集中培训的开发与建设策略。 相似文献
5.
新教师培训主要指的是新教师试用期的岗前培训,它是教师队伍建设的一个重要环节,也是中小学教师继续教育的一个重要组成部分。开展好新教师试用期的培训工作,对加强教师队伍建设、深化教育教学改革、提高教育教学水平具有重要的意义。一、新教师教学岗前培训的意义1.对新教师进 相似文献
6.
胡秀英 《北京城市学院学报》2011,(4):92-95
教师培训是加强教师队伍建设的重要环节,是提高基础教育质量的前提。调研中小学教师队伍教育教学现状、继续教育现状,了解教师对继续教育的态度,及其内容、方式的需求,总结教师在继续教育中出现的问题,以期本研究成果有利于提高教师的职业素养。 相似文献
7.
新世纪的教师、学校和师资培训 总被引：3，自引：0，他引：3
中小学教师特别是从事中小学师资培训的培训教师，其思想素质、工作水平、专业知识能力等不但直接关系到中小学教师队伍的建设和教育质量的提高，而且对继续教育的培养质量、社会认同的取得，培训机构的生存与发展都起着举足轻重的作用。因此，要培养符合新世纪发展要求的合格师资及培训教师，首先必须从师资教育中存在的问题着手建立完善的师资和培训教师的培养体系和任职标准，探讨中小学教师、学校与培训教师间的关系。 相似文献
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阮滢 《中小学信息技术教育》2007,(12):66
2007年11月19日，北京市中小学教师“十一五”继续教育暨教育技术能力培训项目启动仪式在北京教育学院举行。北京市历来重视教师的教育技术能力建设工作，培训的目标和形势渐趋成熟。经过广泛调研，本市计划在“十一五”期间以国家教师教育技术能力建设的中级培训为切入点，并与教师的继续教育挂钩，继续强化信息技术的教学功能，提高教学应用能力。此次培训项目的启动标志着北京市中小学教师教育技术能力上了一个新的台阶，是北京市中小学教师教育技术能力向更高目标迈进的开端。据了解，负责此次培训项目的北京教育学院将分期为18个区县率先培训骨干教师。 相似文献
10.
黄孝玉 《吉林广播电视大学学报》2013,(8):52-52,71
县级教师培训机构是中小学教师继续教育的重要载体,关系着中小学教师综合素质的提升和专业技术的发展。本文简要介绍县级教师培训机构的基本情况,提出了目前面临的良好机遇与严峻挑战,结合当前城市教育与农村教育发展严重不均衡,作为农村中小学教师继续教育基地的县级教师培训机构的建设力度不够,教师培训机构自身以及外部提供的环境都存在的一定不足,导致县级教师培训机构不能最大化发挥其作用等区县级教师培训机构存在的问题,提出了加强区县级教师培训机构建设的具体建议。 相似文献
11.
中学高级教师继续教育若干问题的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》,国家教育部于2000年3月6日印发了《中小学教师继续教育工程方案(1999～2002)》和《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》。明确指出,继续教育工程要面向全体中小学教师,分为:(1)新教师培训;(2)教师岗位培训;(3)骨干教师培训;(4)提高学历培训;(5)计算机全员培训;(6)培训者培训。其中岗位培训就是以职务培训为主,中学高级教师培训就属于教师岗位培训。我校早从1998年开始中学高级教师继续教育试点,1999年后逐步推… 相似文献
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提高在职教师继续教育培训的效益，形成高素质的师资队伍，已成为教育内部关注的热点，是新一轮课程教材改革的基本保障。结合国内中小学教师继续教育培训的现状，借鉴国外的先进理念和经验，我觉得要改变目前在职教师继续教育效益耗损的现象，必须把中小学教师继续教育培训的重心放在教师个体专业的发展上。 相似文献
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从广西中小学现实出发，广西中小学心理健康教育师资队伍构成是以班主任、少先队辅导员和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的教师群体。中小学心理健康教育师资队伍建设要把全体教师的心理健康教育培训纳入师资培训计划和教师继续教育内容，要完善中小学心理健康教育教师持证上岗制度。中小学心理健康教育教师培训应分类指导、分步实施。中小学心理健康教育骨干教师培训分为三个等级，即高级、中级、初级。 相似文献
15.
孙春香 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(6):41-43
继续教育是促进中小学教师专业化发展的主要途径之一,作为地方中小学教师继续教育的培训机构——教师进修学校在承担这一在职培训任务的过程中,应努力做到：培训目标明确具体而富有层次,培训内容前瞻、系统而实用,培训方法多元、创新而合适,培训评估全程、全面而有效,以提高继续教育的效果,促进中小学教师专业化的发展。 相似文献
16.
试论中小学教师培训的发展趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
《中共中央、国务院关于深化教育改革全面进行素质教育的决定》中指出，中小学教师培训的重点是提高实施素质教育的能力和水平。随着知识经济的发展，许多教育研究人员都已认识到教师能力培养的重要性。在中小学教师学历达标后，提高教师教学综合能力应当成为教师继续教育的主要趋势。教师继续教育的目标应定位 相似文献
17.
发展远程培训 创新教师继续教育模式 总被引：1，自引：0，他引：1
在对北京市中小学教师继续教育远程培训进行了较为全面调查的基础上,从中小学教师、培训者与培训管理者的需求;构建教师终身教育体系;创新教师培训模式;促进教育均衡化发展;缓解教师继续教育工学矛盾和提高培训效率等几个方面阐述了在教师继续教育中发展远程培训的必要性。同时从信息化条件、新知识获取的方式和利用网络资源学习的能力等方面论证了教师远程培训的可行性,对＂十二五＂教师远程培训提出了建议。 相似文献
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随着教育信息化的推进,中小学教师信息技术培训已经成为教师继续教育的主要内容之一。本文从中小学教师信息技术培训的现状出发,探讨如何在中小学教师信息技术培训中更有效地运用绩效技术来提高培训的效果,以期为中小学教师信息技术培训工作开辟一条新的思路。 相似文献
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常爱文 《太原大学教育学院学报》2013,31(1):58-59
在教育飞速发展以及终身教育观念的影响下,继续教育网络培训已逐渐成为中小学教师获取知识、提高自身能力的有效途径。作为一种全新的中小学教师培训模式,是现代教育技术和信息技术飞速发展的产物。也是现代教师教育发展的必然要求,是今后教师专业发展的一个重要途径。作为县级教师培训机构的培训辅导、班级管理教师．通过对培训中存在问题的分析,结合实践找到一些对应的解决办法,从而更好地规范网络培训教师的职业道德．纯净网络受训教师的心灵,使网络培训逐步回归到培训的本意,也能够真正把中小学教师继续教育网络培训工作做扎实。 相似文献
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校本培训,作为当前新课程改革大力倡导的教师教育形式,正在各地中小学如火如荼地开展着。这种培训形式,对于有效提高教师教育教学能力水平,对于提高教师参与继续教育的积极性,对于弥补当前继续教育资源之不足,有着多方面的现实价值。为了进一步了解校本培训在本地区的开展情况,及时总结经验、问题,我们分别成立了中学、中小学调研组,开展了大规模的调研活动。 相似文献