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大学生创新能力培养的基本途径和教学管理的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
高伟 《伊犁师范学院学报》2008,(3):139-142
现代大学教育应抛弃应试教育“填鸭式”的知识灌输和传授模式,重视大学生素质的提高和创新能力的培养。因此,大学必须转变教育观念,以创新作为大学的精神核心和价值追求,着力强化理论基础、注重实践能力和创新能力的培养,全面实施素质教育。只有把大学生的创新精神和创新能力放在教育的优先位置,才能培养出具有独立思考、探索未知、勇于创新的人才。通过探讨大学生创新能力培养“三个课堂”间的相互关系,提出教学管理在大学生创新能力培养工作中的重要作用。 相似文献
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大学生创新能力培养对于我国建设创新型国家和解决大学生就业难问题具有重要作用。大学生创新能力不高的主要原因是在学习内容、学习目标和学习方式上不能适应创新型人才培养的需要。大学生创新能力培养的主要途径包括三个方面:大学生个人要培养创新意识,教师要改变教学方式,大学要建立创新教育体系。 相似文献
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大学生创新能力培养对于我国建设创新型国家和解决大学生就业难问题具有重要作用.大学生创新能力不高的主要原因是在学习内容、学习目标和学习方式上不能适应创新型人才培养的需要.大学生创新能力培养的主要途径包括三个方面:大学生个人要培养创新意识,教师要改变教学方式,大学要建立创新教育体系. 相似文献
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赵华英 《辽宁广播电视大学学报》2002,(3):62
江泽民指出:“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林”,“创新是一个民族进步的灵魂”。高校在创新教育中担负着重要的历史重任,大学生创新素质的培养迫在眉睫。那么,如何注重创新人才,培养提高大学生的创新素质呢? 一、转变教育观念,改革课程体系及人才培养模式转变教育观念。转变教育观念主要包括教育本质、教育 相似文献
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论高校创新教育环境建设 总被引：10，自引：0，他引：10
一、高校创新教育的环境建设实施创新教育，培养大学生的创新能力和创新精神，是高校素质教育的职责和应有之义。第三次全国教育工作会议通过的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》明确指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神”，要“激发学生独立思考和创新的意识”，“培养学生的科学精神和创新思维习惯”。这是高等教育面向知识经济时代的重要对策。为了使我国能顺利过渡到知识经济时代，必须突出大学生创新精神的培养，真正培养出与时代潮流相适应的具有创新意识和创新能力的高素质人才… 相似文献
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第三次全教会强调：“教育在培养民族创新精神和培养创新人才方面，肩负着特殊的使命。”如何开发和培养学生的创新能力，是课堂教学的一个重大改革问题。一、教师自身要有创新教育的指导思想创新教育是培养学生创新意识，使之具有创新能力，成为创新型人才的教育活动。陶行知说得好：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”对中小学生来说，他们的创新对成人、教师，尤其是先进作者来说，未必是新颖性的，但对于学生个人或同龄人来说，却显出新颖性、独特性。因此，我们教师自身首先要转变教育观念，形成新的教育观、人才观… 相似文献
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大学生创新能力培养的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高校培养大学生创新能力是提升学校创新人才培养质量的核心内容,是提高大学生可持续发展能力的重要举措.高校要坚持“以人为本”,为大学生创新能力培养提供条件保障;要创新人才培养模式,为大学生创新能力培养提供运行保障;要加强创新能力评价,为大学生创新能力培养提供制度保障. 相似文献
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阻碍大学生创新能力提高的影响因素分析 总被引：2，自引：1，他引：1
当前,我国的高等教育得到了长足的发展,已经从“精英教育”阶段转变为“大众教育”阶段,然而,国家在建设“创新型国家”的过程中,大学生的创新能力却越来越弱。为提高大学生的创新能力,从高校管理体制、传统文化、创新精神培养、创新理论、创新规律与方法、学生从众心理等几个方面探讨了与创新能力之间的作用机理,并提出了改进措施与方法。 相似文献
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“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。没有创新,我们的教育就没有希望,教育能否培养出具有创新意识和创新能力的新人,是现代教育是否成功的重要标志。本文着重从三个方面谈如何在教学中培养学生的创新能力：一、夯实“四基”是起点;二、培养创造性思维是关键;三、探究性学习是基本手段。教师要把创新教育充分渗透到教学中去,要把学生引入到一个多思、多问、多变的广阔的思维空间,从而开发学生的创新思维,提高学生的数学素质。 相似文献
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随着深化教育改革和素质教育的全面推进，培养学生的创造精神和创新能力已引起人们的关注。今年颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中就特别提到教育要“激发学生独立思考和创新的意识”，要“培养学生的科学精神和创新思维习惯”，“要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神”。的确，要解除那些扼杀乃至窒息学生创新能力的各种有形或无形的“捆绑”，使学生得到生动活泼的发展，“创新”应是摆在每一位教育工作者面前的一个严峻的课题。创造是人类社会前进的阶梯。创造力的萎缩，可导致民族活力的窒… 相似文献
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"多平台互动"大学生科技创新能力培养模式的创建 总被引：2，自引：0，他引：2
“多平台互动”大学生科技创新能力培养模式主要体现为“学科竞赛、科技创新、校园文化”三个平台有机结合。该模式以学科竞赛为牵引,着力提高创新能力;以科技创新为抓手,着力开发创新成果;以校园文化建设为载体,着力营造创新氛围。三者相辅相存,互为促进,形成一种探索研究、竞争进取、普遍提高、个性发展的培养氛围,其核心是提高人才培养质量。 相似文献
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计算机教学中学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为价值取向的教育,是综合性和全面性的教育。要求学生不仅要具备渊博的学识,更要具备独立接受新信息、处理新信息的创新能力。因此,如何在教学中培养学生的创新能力已经成为教育工作者教学研究的重要课题。培养创新人才的基本途径是实施创造性教学,而创造性教学的实现方法是把教学生“学会”转变为“会学”。根据多年的教学经验,笔嚣在计算机教学中培养学生的创新能力,取得了良好的效果。 相似文献
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大学生创新心理障碍与教育策略 总被引：2，自引：1，他引：1
创新是人类社会发展与进步的永恒主题,是民族的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力,是２１世纪知识经济时代的通行证。进一步加强和改进大学生创新教育,克服大学生创新心理障碍,全面培养大学生创新心理素质,这是我国高等教育必须认真面对并积极研究解决的新课题。一 有关调查研究表明,心理障碍已成为影响我国大学生深化创新实践、提高创新效能的重要因素。我们认为,大学生创新心理障碍主要表现在４方面,即创新意识障碍、创新思维障碍、创新能力障碍和创新人格障碍。 （一）创新意识障碍 创新是一个过程,它的起点和动力是强烈的创新意识… 相似文献
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江泽民同志在1995年召开的全国科学技术大会上指出,“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”;“一个没有创新能力的民族,难于屹立于世界民族之林”。这段话发人深省,很值得我们教育工作者认真思考。在讨论面向21世纪高等工程教育改革的时候,在强调注重人才全面素质培养的同时,如何加强大学生创新能力的培养已成为一个突出的课题,应引起学校、政府、乃至社会的高度重视。一、培养创新能力是科技、经济及人类社会发展的迫切需要“科学最宝贵的是创新”。创新是科学的生命、科学的精髓。创新作为自然与社会发展的原动力… 相似文献
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机电工程专业是一个知识复合型的专业,该专业要求培养的人才既要有扎实的基础理论知识和解决实际问题的能力,又要有较强的创新意识.本文探讨了机电类专业大学生创新能力培养体系的建设问题,提出了以全程实践能力培养为核心的机电类大学生创新能力培养体系.围绕创新能力培养的体系和长效机制的构建,阐述了创新能力培养体系的课内实践能力培养层次、全程基本实践能力培养层次、课外创新实践能力培养层次三个层次,分析了全程能力培养的内涵,介绍了创新能力培养体系的构建思路和主要措施. 相似文献
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康礼志 《武汉工程职业技术学院学报》2011,23(2):44-46
论述了武钢推进“三个转变”中从组织层面要着重解决的问题,从加强“服务型”党组织建设、强化基层党建工作责任制、探索完善分层分类党建工作管理体系三个层面探讨了武钢“三个转变”过程中党建创新的取向,提出了“三个转变”过程中人才开发创新的思路与措施。 相似文献
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谈大学生创新能力的自我培养 总被引：9，自引：0，他引：9
在与年轻学生工作接触中,我发觉凡具有一定创新精神和创新能力的学生,多半有较强的“自我培养”意识。只是现实中这样的学生为数不多,如何培养大学生的创新能力,增强其“自我培养”的意识,则是值得学校各级领导和广大教职工思考和研究的问题。本文试就此话题谈一些意见。一提高在校大学生综合素质的核心问题是培养他们的创新意识、创新精神和创新能力。应当说,每个大学生都有创新的潜能,但要把它转化为强烈的需求和能力,则还需要后天的培养。如果说过去把这种后天培养简单地划归给学校老师,叫“教师培养”,那么今天的形势要求我们要把“培养… 相似文献