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依法治教是依法治国方略在教育领域的重要体现。随着我国法制社会建设程度的不断深化,教育法制建设已初见成效,但是对于依法治教的消极态度和行为依然普遍存在。消极依法治教主要表现为:消极依法教育行政行为屡禁不止,消极依法治校问题严重,消极守法、护法现象普遍,教育立法倦怠现象突出以及司法介入教育事业困难多。为此,要从加强从事教育工作人员的教育法律与政策培训、加大教育法律法规的宣传力度、加强教育立法以及提高教育行政部门依法行政和学校依法治校水平等方面来综合治理消极依法治教。 相似文献
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最近,江泽民同志明确提出,“把法制建设与道德建设紧密结合起来,把依法治国与以德治国紧密结合起来”,作为人才培养基地的各级各类学校,更应该认真贯彻“以德治国”这一方略,扎扎实实地开展工作,来达到提高全民道德素质这一目的。依法治校是振兴教育的重要保证,以德治教则是振兴教育的重要前提。只有将以德治教与依法治校紧密结合起来,让二者相互渗透、相互促进,才能保证党的教育方针在学校得以全面贯彻实施。因为,德育规范为依法治校予以更完整的补充,依法治校又为德育规范提供了 相似文献
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冯福泰 《中国科教创新导刊》2009,(30):214-214
依法治校是贯彻党的十七大精神,落实科学发展观,推进依法治国基本方略的必然要求,是教育事业深化改革、加快发展,推进教育法制建设的重要内容,是依法治教的重要组成部分。 相似文献
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依法治校,是贯彻依法治国基本方略的必然要求,是加强教育法制建设的重要内容,是实现教育事业改革与发展的有效保障。学校作为实施教育教学活动的社会组织和机构,是实施教育的主阵地,因而加强学校的管理工作,实行依法治校是实施依法治教的关键,是依法治教工作得以顺利进行的一个切入点和突破口。随着改革开放的不断深入与我国社会主义市场经济的建立,我国原有的教育管理体制已经不适应现代教育管理的需要,学校如何面对和适应新的发展机遇与挑战, 相似文献
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张改萍 《湖北广播电视大学学报》2013,33(6):104-105
依法治校是推进依法治国基本方略的必然要求,是教育事业深化改革、加快发展、推进教育法制建设的重要内容。实行依法治校,就是要依法理顺政府与学校的关系,完善学校各项民主管理制度,实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化,依法保障学校、举办者、教师、学生的合法权益,形成教育行政部门依法行政,学校依法自主办学、依法接受监督的格局。 相似文献
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依法治校：学校管理的必然要求 总被引：7，自引：0，他引：7
徐建和 《山西教育(综合版)》2004,(1):30-31
依法治校，就是教育行政部门、学校在各级党委和政府的领导下，按照宪法和法律法规的规定和精神，依法管理学校事务，使学校的各项工作实现依法管理。对这项工作，必须站在共产党执政和法律规范的高度，站在教育改革与发展的高度，站在教育为社会主义现代化服务的高度来认识和对待。１．依法治校是教育领域落实依法治国基本方略，全面推进依法治教进程的具体实践，是贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向的重要保证。党的十五大提出了“依法治国，建设社会主义法治国家”的基本方略，在随后召开的九届全国人大二次会议上，这一基本方略又… 相似文献
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邓惠良 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(4):105-106,111
依法治校是国家推进依法治国基本方略的一项重要举措,是深化教育事业改革,推进教育法制建设的重要内容。高职高专院校在现代化办学管理工作中,需要密切关注国家依法治国的发展战略,以此为基础,推进依法治校,加强对学生的管理。对高职高专院校学生管理工作中存在的问题及原因进行分析,探析高职高专院校推进依法治校、开展学生管理工作的有效方法。 相似文献
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依法治教是依法治国战略的有机组成部分,是依法治国的基础性工程。全面推进依法治教,宏观上要大力推进教育部门依法行政,微观上要积极推进高等学校依法治校。高教科研工作在全面推进依法治教中发挥着重要的理论先导作用,要引导高教科研工作者积极开展依法治教的理论研究,用科学理论提升依法治教水平,用法治精神指导省高教学会的自身建设,全面提升服务高教科研工作服务于依法治教的能力和水平。 相似文献
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周晓波 《希望月报(上半月)》2007,(10):85
依法治校是我国依法治国的重要组成部分,依法治校才能依法治教。要切实实施依法治校,学校领导是关键,必须具备很强的法制意识和较高的素质,把学校一切纳入法制化的轨道。加强普法教育,提高广大师生员工的法制意识和法律素质是依法治校的基础,加强制度建设,加强民主监督与管理是依法治校的有力措施和保障。 相似文献
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1999年九届全国人大一次会议通过《宪法》第十三条修正案，首次将“依法治国，建设社会主义法制国家”的基本原则以法律形式确定下来。随着依法治国方略的确立，依法治教已成为党和政府管理教育的基本方针，而依法治校作为依法治教的重要组成部分，也由此有了国家法律的依据，成为学校发展教育事业必须遵循的准则，乃至追求的目标。目前，我国的教育改革与发展已进入到攻坚阶段，学校作为最基本的教育主体担负着教育发展的重任，学校能否发挥应有的作用，很大程度上取决于学校的管理理念和方略。各级各类学校的管理者，必须确立依法治校的办学思路和治校方略，把学校管理纳入科学化、规范化、法制化轨道。 相似文献
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在省委、省政府的领导下,经过全省各级教育行政部门、各级各类学校的共同努力,全省教育系统第六个五年法制宣传教育规划工作已顺利开展,并初见成效。目前,法律进机关、进学校、进课堂等活动蓬勃开展,依法行政、依法治教和依法治校工作深入推进,宪法、国家基本法律和教育法律法规得到较为广泛的普及,各级教育行政干部和广大师生员工的法律意识明显增强,教育行政机关和各级各类学校的法治化管理水平逐步提高。 相似文献
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大学不宜"依法治校"? 总被引：1，自引：0，他引：1
依法治校是依法治国的本质要求和体现,是依法治教的必然要求和重要组成部分;大学依法行为的必要性不容置疑,大学是依法行为的主体;依法治校绝非等于政府部门特别是教育行政部门对大学的直接干预和管理,大学的特殊性不能成为大学不宜依法治校的理由,大学办学的自主权只有在依法治校的前提下才能实现。 相似文献
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<正>整体提升各级各类学校依法治校的意识、能力和水平,建设现代学校制度,已经受到党和政府前所未有的重视。推动高职院校依法治校不仅是高职院校贯彻执行《全面推进依法治校实施纲要》与相关政策法规的必然要求,而且对响应党的十八届四中全会提出的全面推进依法治国战略具有重要的意义。十八届四中全会指出,全党同志必须更加自觉地坚持依法治国、更加扎实地推进依法治国,努力实现国家各项工作法治化,向着建设法治中国不断前进。 相似文献
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刘月琴 《山西教育(综合版)》2010,(11):9-11
随着各级各类教育的发展与办学自主权的扩大,教育管理越来越复杂,出现的许多新情况、新问题,都要依靠法律、依靠教育规章制度来理顺关系,规范行为,加强管理。实行依法治校,是教育领域落实依法治国基本方略,全面推进依法治教进程的具体实践;是贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向的重要保证。 相似文献
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依法治校是依法治国和依法行政在教育领域的具体体现和实践,是深化高等教育事业改革、推进高等教育事业发展、全面贯彻党的教育方针的重要组成部分。早在2003年,教育部就出台了《关于加强依法治校工作的若干意见》。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》再次设立包括依法行政与依法治校在内的"依法治教"章节(第二十章),表明了教育部继续推进"依法治校"的态度与决心。 相似文献