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我班上有4个平时表现很好的女生结盟了。她们每天几乎形影不离,我行我素,爱打扮,学习成绩直线下降,仿佛对什么都无所谓,现在学校里的学生都称她们为"四大女侠"。我苦口婆心地劝说她们努力学习,劝她们要成为学习上的朋友,互相鼓励、共同进步,无奈,都无济于事,而且仿佛越来越变本加厉。她们怎么了?我该怎么办? 相似文献
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<正>我是一个酷爱跟自己"对话"的人,感谢日记,忠实地记录下了我与自己的一段段对话。随便翻开日渐"厚重"的日记本中的一页,某一个日子的"标本"就生动地呈现于面前了。重温一遍,等于奢华地又过了一遍那个日子。多少次,我在日记中责备那个慵懒的自己:"我的日记要沦为周记、月记、年记了么?"责备之后,日记便又乖乖地成为了真正意义上的"一日一记";但不久,又出现了空缺的日子。不记日记的日子,定然是忙乱的,那么多的事务都赶来胁迫我,叫我做不成那个在纸页上与自己娴雅对话的自己。如果说,那些缺页带给当年的我是一个遗憾,那么,今天它已上升为一万个遗憾。我跟岁月深处的 相似文献
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我是一个酷爱跟自己"对话"的人,感谢日记,忠实地记录下了我与自己的一段段对话。随便翻开日渐"厚重"的日记本中的一页,某一个日子的"标本"就生动地呈现于面前了。重温一遍,等于奢华地又过了一遍那个日子。多少次,我在日记中责备那个慵懒的自己:"我的日记要沦为周记、月记、年记了么?"责备之后,日记便又乖乖地成为了真正意义上的"一日一记";但不久,又出现了空缺的日子。不记日记的日子,定然是忙乱的,那么多的事务都赶来胁迫我,叫我做不成那个在纸页上与自己娴雅对话的自己。如果说,那些缺页带给当年的我是一个遗憾,那么,今天它已上升为一万个遗憾。我跟岁月深处的 相似文献
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《快乐阅读》2014,(24)
正办公室搬家的时候,同事拿来了一个藤箱,说:"先把金银细软放进这个箱子里,其他无关紧要的东西我们帮你收拾。"我领受美意,赶忙将自己认为重要的东西一件件放进了藤箱。除了笔记本电脑、教案、光碟、十几本珍贵的签名书之外,就是6本日记了。同事笑我:"这几个破旧的日记本里是不是装着青春的秘密?"我笑答:"那是次要的,最重要的是,它们装着我‘孤本’的日子。"我是一个酷爱跟自己"对话"的人,感谢日记忠实地记录下我与自己的一段段对话。随便翻开一页,某一个日子的"标本"就生动地呈现于我面前了。重温一遍,等于又奢华地过了一遍那个日子。多少次,我在日记中责备那个慵懒的自己:"我的日记要沦为周记、月记、年记了吗?"责备之后,日记便又乖乖地成了真正意义上的"一日一记";但不久,又出现了空缺的日子。不记日记的日子,定然是忙乱的,那么多的事务都赶来 相似文献
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1、丁丁的听写作业都是爸爸签字。2、这天,爸爸忘记了。3、丁丁挨了批评,很委屈。4、晚上,丁丁把这件事写进了日记。5、爸爸看到了,可他没吭声。6、丁丁有点怨恨。7、很晚了,爸爸却忙开了。8、爸爸趴在桌子上写什么。你在写什么?9、丁丁很纳闷。写日记!10、我由于粗心让女儿受委屈。粗心是每个人的敌人,我要让自己记住。日记?11、写好可要让我看看!爸爸的日记@曹合
@王琛 相似文献
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笔者从事小学语文教学已32年。为了鼓励学生写日记动过不少脑筋,曾先后设立过“进步奖”“优秀奖”、每周定期请优等生上讲台读日记作示范等,但整体收效仍不尽人意。近年开学初,我与部分教师上门劝学时,也发现为数不少的二、三年级学生不会写日记。家长们在诉说的过程中可谓情真意切：放假了,老师要求孩子写日记,记流水账的日记多,能突出中心的少;平淡的日记多,有思想性的少;为完成任务而抄袭的多,细心观察的日记少。 相似文献
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我最讨厌的就是人,包括我自己爸妈老是很隆重地给我过生日,这才逼我记住了我是82年出生的,我觉得爸妈是为了让我记住是谁生了我,为此应该为谁活出个名堂。 相似文献
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陈国耀 《少年文艺(南京)》2008,(6):28-29
爸爸是个"老烟枪",一天到晚,烟雾腾腾,可以说是烟不离手。我和妈妈多次劝他别抽烟,可他就是置之不理。苦于多次劝说未果,我觉得还得另谋良策,一定要让爸爸把烟给戒掉。这天傍晚,我在家门 相似文献
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林夕 《学生之友(初中版)(金视野)》2008,(3)
整理旧物,偶然翻出几本过去的日记。日记本的纸张有些发黄了,字迹透着年少时的稚嫩,我随手拿起一本翻看。今天,老师公布了期末成绩,我万万没有想到,自己竟然考了第五名。这是我入学以来第一次没有考第一,我难过地哭了,晚饭也没有吃,我要惩罚自己,永远记住这一天,这是我一生最大的失败和痛苦。看到这,我自己忍不住笑了。我已经记不得当时的情景了。也难怪,自离开学校后这十几年所经历的失败与痛 相似文献
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珊珊妈妈 《课堂内外(小学版)》2013,(3)
不知不觉中,我已经写了十几年的日记了.真正让我坚持下来的,是记住女儿珊珊成长中任何一点变化的想法.珊珊出生后,我变得勤劳起来,点点滴滴地记下了她许多的第一次,这也成了她了解自己的第一手材料——她时不时就会翻翻我的日记,日记里的内容也会不时出现在她的文章中,成为她的写作素材. 相似文献
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一、引导学生从观察中发现 丰富多彩的生活是学生发现、创造的源泉.因此,教师要善于引导学生去观察生活,在生活中增长见识、培养兴趣.我组织学生开展写"循环观察日记活动",每组每天由一名学生写观察日记,鼓励学生寻找自己身边新鲜的事物,引导学生学会观察、体验生活.把自己的发现写出来,培养学生写观察日记的习惯. 相似文献
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常常听人劝说,要把眼光放远一点,胸襟开阔一点.先前,我以为这只是一般性的提醒.随着年岁的增长,阅历渐深,愈来愈感到这话意义深邃.其背后的哲学意蕴,是要人们懂得运用"大观"之眼看人生、看社会、看宇宙,看自己所属的人的世界. 相似文献
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编辑大朋友说:这里选登的是魏书生老师1987～1993年学生的日记,日记的作者当时都是初中生。全部选自《学生命题日记选》一书,宋玉珍、汤永军选评。作为教育家的魏书生老师认为,坚持写日记,常翻一翻,容易记住并忠实于自己真善美的一面;写日记有利于改变自我,超越自我;写日记能锻炼人的毅力……这诸多益处,只有在年复一年的坚持中才能获得。魏书生老师还建议,写日记每天要有一个中心,最好拟一个题目。他的学生们接受了这一建议,因此,我们现在读到的日记,每篇都有一个自拟的题目。希望少年朋友认真读一读这些日记吧,每一篇都有滋有味,给你以美好、乐观、向上的有益启迪。如果藉此能唤起你写日记的热情,参加到道德长跑的行列中来,从而使自己的心灵变得"健康、强壮、开阔"起来,肯定会终生受益的。 相似文献