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随着我国高校国防生招生规模的扩大,国防生教育也开始实现我国军队与普通高校教育资源的共享。作为国防生军政训练主要内容的军事体育,在国防生教育中发挥着重要的作用,由于国防生又是普通的大学生,国防生的军政训练也会对普通大学生产生影响,国防生的军事体育训练能激起普通大学生练习军事体育的热潮,加速了军事体育的社会化进程。 相似文献
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军队初级任职院校在进行国防生任职教育课程设置时,面临着学员课程起点参差不齐、军事职业基础较弱、专业不对口等现实难题.为解决以上难题,借鉴外军成功经验,结合我军现实特点,提出了加强国防生学历教育阶段军政训练、做好国防生两个教育阶段的课程衔接、设定明晰的专业培养目标、严格实施"学用一致"的分配制度的对策建议. 相似文献
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国防生思想政治教育是国防生政治工作的中心环节,是保证国防生政治合格的根本性基础性工作。目前,在国防生思想政治教育中存在着一些问题,需要在实践中研究探索新的对策,而加强普通高校国防生的思想政治教育则是培养合格国防生的关键。 相似文献
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国防生是指根据军队建设需要、由军队依托普通高等院校从参加全国高校统一招生考试的普通中学应届高中毕业生中招收培养的青年学生,或从低年级在校生中选拔培养的本科生和研究生。●国防生与高校其他在校生的区别国防生在校学习期间,享受国防奖学金,接受必要的军政基础训练,毕业时按照协议定向分配到军队担任干部。国防生由所在高校负责管理,军队驻普通高等学校后备军官选拔培训工作办公室(简称“选培办”,下同)协助做好有关工作。学习课程安排与本校同专业同期入学的其他在校生相同。●报考国防生应具备的基本条件①参加全国普通高校招生统… 相似文献
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国防生是依托地方普通高校为部队培养和造就的军政兼优,掌握现代科学文化知识的新型军事人才。普通高等教育如何让国防生经过教育、培训,成为既有专业知识、又懂高科技知识的高素质军事人才,不断加强教育和管理,是军队和高校都应研究的课题。 相似文献
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论文以国防生任职教育为背景,认真分析了目前国防生培训教学内容在专业起点、学用对接、军政基础等方面的现实情况及存在的困难,在对策思考上紧贴问题,深入阐述了搞好教学衔接、加强教学针对性,以及做好军政基础训练的具体措施,对国防生教学内容把握上起到了重要的指导作用。 相似文献
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张永明 《和田师范专科学校学报》2006,26(3):64-65
本文试图通过对未来学习化社会学习特点和教育理念的分析,探讨学习化社会给普通高等学校的课程设置带来的挑战与变革,旨在寻求普通高校课程设置趋向。 相似文献
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刘健智 《学位与研究生教育》2017,(2):12-17
对21所高校学科教学（物理）专业教育硕士研究生培养方案中的公共学位课、专业学位课、专业选修课、实践活动及其学分和课时进行统计,以开设学校较多的课程为建议开设的课程,取学分和课时数的集中量为建议的学分和课时数。发现存在的问题有：部分课程内容之间相互重复或交叉;部分课程针对性不强且不具有教育硕士特色;课程设置不重视教育科研能力的培养;个别课程与本科阶段课程重复。在此基础上提出了课程设置的改革建议。 相似文献
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对成人专升本课程设置的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
成人专升本教育经过近十年的蓬勃发展,虽然取得了一定的成效,但是目前它在课程设置上还存在一些不容忽视的问题。诸如课程重复设置、因人设课、课程结构不合理、普教化、衔接混乱、内容陈旧等等。要解决这些问题,就要明确学生入学层次,制订专升本教学计划,调整课程结构,优化课程内容,加强师资队伍建设。 相似文献
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成人专升本教育经过近十年的蓬勃发展,虽然取得了一定的成效,但是目前它在课程设置上还存在一些不容忽视的问题.诸如课程重复设置、因人设课、课程结构不合理、普教化、衔接混乱、内容陈旧等等.要解决这些问题,就要明确学生入学层次,制订专升本教学计划,调整课程结构,优化课程内容,加强师资队伍建设. 相似文献
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成人专升本教育经过近十年的蓬勃发展，虽然取得了一定的成效，但是目前它在课程设置上还存在一些不容忽视的问题。诸如课程重复设置、因人设课、调和结构不合理、普教化、衔接混乱、内容陈旧等等。要解决这些问题，就要明确学生入学层次，制订专升本教学计划，调整课程结构，优化课程内容，加强师资队伍建设。 相似文献
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浅谈国防生的思想政治教育 总被引：2，自引：0，他引：2
吴振华 《湖南第一师范学报》2008,8(1):72-73
依托普通高校培养后备军官是新时期我国国防建设的重大举措,国防生是一特殊群体,在国防生军训期间以及专业学习和日常的思想政治教育工作中,我们要积极探索,悉心研究国防生的特点,改进传统教育管理方法和内容,采取丰富多彩的教育形式,提高国防生思想政治教育的实效。 相似文献
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高校中文学科课程设置之我见 总被引：3，自引：0，他引：3
目前高校中文学科课程设置主要存在的问题是：多、空、旧、窄。所谓“多”是课程设置太多,包括课程门数多,课时多,课程内容重复多。不仅本科生与硕士生甚至博士生开设的课程内容有不少重复,而且有的课程如大学写作课、现代汉语等课程还与中学重复,我们给学生开了那么多课,灌了许多东西,为什么没有培育出象钱钟书、季羡林这样的学者？这并不意味着这一代人不努力,而应当从教育机制上进行反思。课程越设越多,专业越分越窄,讲授越来越空,学生基础越来越差恐怕是原因之一。现在许多学生读不懂中国文化原典,甚至不知《十三经》为何物… 相似文献
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张冬胜 《开封教育学院学报》2014,(11):47-48
我国地方院校培养国防生的优势在于资源丰富、能有效解决高素质人才短缺问题、综合效益高,其培养的国防生虽具备视野广、素质高,专业知识扎实,吃苦耐劳精神强的优点,但也存在缺乏足够的军事素质和部队生活切身体验的不足。合理设置教育内容、强化国防生日常管理、课程设置凸显国防特色、建立国防生军事素质培训基地,是解决我国地方院校国防生培养问题的有效策略。 相似文献
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对国防生进行社会主义核心价值观教育是新时期普通高校国防生思想政治教育的核心,效果好坏关系着国防生培养工作的大局。抓好社会主义核心价值观教育,提升国防生政治素质,应充分把握教育规律,发挥高校主体作用,注重平台搭建,加强党团建设,建立交流机制,完善国防生思想政治教育体系,稳妥有效地将该项工作落到实处。 相似文献
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国防生思想政治教育特质研究 总被引：1，自引：0，他引：1
柯闻秀 《高等教育研究学报》2009,32(1)
与普通大学生相比,国防生在身份定位、培养目标、管理方式和就业途径等方面具有特殊性.加强国防生思想政治教育的针对性,着重在于军魂意识的培育.国防生军魂意识的培育,需要普通高校、军队和国防生三大教育主体转变角色意识,普通高校要把大学文化与军营文化进行链接,并加强与军队、军校合作,形成三位一体的教育合力. 相似文献