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1.
课堂是学生学习知识的主要场所,因而课堂教学效率的高低直接影响着学生学习效率的高低。在初中历史教学中,教师必须要重视课堂教学过程,采用切实有效的方法,提高历史课堂教学的实效性,以便激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,以保证课堂教学顺利进行和取得预期教学效果。 相似文献
2.
课堂是教师和学生平等沟通、学习交流的场所,课堂教学效率的高低往往与教师课堂组织管理水平的高低相一致.课堂教学是一个动态的、变化的、发展的过程,教师要具备一定的组织管理技巧,能根据教学目标和课堂出现的不同情况,采取相应的对策来完成教学任务,提高教学效率. 相似文献
3.
王远 《学生之友(小学版)》2013,(13):94-94
课堂是学生学习知识和技能的主要场所,课堂学习效率的高低直接会影响学生学习效果的好坏。没有高效率的课堂就没有高质量的教学。这就要求我们教师提高课堂教学效率。 相似文献
4.
覃程 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
学生是学习的主体、是课堂教学的主角,一切的教学活动都应围绕学生,让学生主动参与学习是以学生为主体的具体要求。学生在课堂参与率的高低直接影响到学习效率的高低、影响着教师课堂教学效率的高低。教师应采用多种灵活的教学方法,多种教学手段,充分调动学生的学习积极性,使学生全面参与到课堂教学中去。 相似文献
5.
田亮 《中国基础教育研究》2006,2(2):101-102
课堂学习是学生获取知识、培养能力的主要途径，是学生学习的主要形式。课堂教学是教师为完成教学目标的主要途径。学生在课堂学习效率的高低，直接影响其后继续学习和学业成绩。要保证学生课堂学习质量，必须有一个良好的课堂学习环境。因此，如何通过课堂教学创设良好的课堂学习环境是课堂教学的重要任务。 相似文献
6.
课堂学习是学生获取知识、培养能力的主要途径,是学生学习的主要形式。课堂教学是教师为完成教学任务而实施教学的中心环节,是实现教学目标的主要途径。学生在课堂上学习效率的高低,直接影响其后的继续学习和学业成绩。要保证学生课堂学习质量,必须有一个良好的课堂学习环境。因此,如何通过课堂教学创设良好的课堂学习环境是课堂教学的重要任务。一、融洽师生关系、增加感情投入 相似文献
7.
课堂教学过程是由教师和学生的互动交流组成的,课堂教学有效性的关键影响因素就是教师与学生。学生的学习行为会收到教师教学行为的直接影响,数学课堂教学中教师负主要责任,课堂教学的效率高低也和教师教学行为有直接关系。课堂活动的主体是学生。教师开展教学活动和备课需要结合学生知识结构、年龄特点及学习方式。本文针对小学数学课堂教学中有效教学如何展开进行探讨。 相似文献
8.
课堂是学生学习的主要场所,也是教师教学的主阵地。课堂教学效率的高低直接影响着学生学习的成败。尤其是英语,枯燥的单词记忆,复杂的语法结构,使很多学生望而却步。英语成为了不少学生学习途中的“拦路虎”。那么,如何提高课堂效率,保证课堂教学的有效性呢？我认为应该注意以下几点： 相似文献
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课堂是学生学习的主要场所,也是教师教学的主阵地.课堂教学效率的高低直接影响着学生学习的成败.尤其是英语,枯燥的单词记忆,复杂的语法结构,使很多学生望而却步.英语成为了不少学生学习途中的"拦路虎".那么,如何提高课堂效率,保证课堂教学的有效性呢?我认为应该注意以下几点: 相似文献
11.
课堂是学生学习知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。因此,教师如何教,怎样教,直接决定着学生课堂学习效率的高低。那么,怎样才能提高中学数学课堂教学效率呢？根据多年的教学经验,我认为：必须激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,转变教学理念,改进教学方法,重视学生数学思维能力的培养。 相似文献
12.
随着我国教育的快速发展,对课堂教学的要求也越来越高,而课堂中学生学习效率的高低取决于学生能否主动学习。因此,我们以课堂教学为突破口,注重新理念与教师教学实际相结合,注重课堂教学中教师角色的转变和学生学习方式的转变,努力探索新课程背景下课堂教学的实效性。 相似文献
13.
李红 《山西广播电视大学学报》2005,(1)
人们普通认为学校教学中的课堂教学是英语教学最理想的形式。课堂教学效率的高低决定整个英语教学的效率,而课堂上到底应怎么做却决定于英语教师的指导思想和实际教学本领。通过分析《开放英语I》的学生在学习过程中存在的问题,指出学生的自信,得出教师的教学方法是提高课堂教学效果的重要因素。 相似文献
14.
李红 《山西广播电视大学学报》2005,10(1):61-62
人们普通认为学校教学中的课堂教学是英语教学最理想的形式。课堂教学效率的高低决定整个英语教学的效率，而课堂上到底应怎么做却决定于英语教师的指导思想和实际教学本领。通过分析《开放英语Ⅰ》的学生在学习过程中存在的问题，指出学生的自信，得出教师的教学方法是提高课堂教学效果的重要因素。 相似文献
15.
体育教育的实效性是体育教学的生命力和生命线,学生体育理论知识及运动技能的获得主要是通过体育课堂获得的,如果课堂的效率差,学生的学习效率和学习效果就无从谈起。课堂效率的高低决定着教学的实效性。如何提高体育课堂教学的实效性是我们一线教师努力的方向和终身奋斗的目标。要使学生学得不苦、教师教得不累,双方都省力且效率又高,本文提出了若干建议。 相似文献
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在初中英语课堂教学中,巧妙合适的课堂教学评价语言是连接教师与学生情感交流的纽带,能激发学生课堂学习的兴趣,并起到鼓励学生、启迪学生的目的。智慧而且幽默的课堂评价语言直接反映了教师语言水平的高低,直接关系到教学效果的优良好坏以及教育教学工作的成败优劣。在实际英语课堂教学实践过程中,教师使用恰当巧妙的教学评价语言,能够给整个课堂的气氛和效率带来意想不到的效果。 相似文献
18.
课堂教学要以提高和促进学生的语言交际运用能力为最终目的,而英语课堂中师生互动是实现这一目的的有效途径。学生是学习的主体,发挥学生学习的主体功能,加强师生间的互动是教师们提高课堂教学效率的保障。课堂教学效率的高低取决于教师与学生互动程度及质量的高低,而信息技术的有效利用对构建高效的小学英语互动课堂起着重要的作用。 相似文献
19.
随着新课改的深入,如何构建高效课堂成为我们关注和思考的问题.义务教育数学课程标准指出数学教学要使学生获得知识、形成技能,发展思维,学会学习,这也即是说课堂教学要追求高效并富有生机活力.高效课堂是在有限的课堂上高效的完成教学任务,在对数学问题的探究中改变教师的教和学生的学,调动学生学习的积极性.高效课堂是教学的生命,课堂效率的高低会直接影响教学质量的高低.但目前初中数学教学中,教师多关注教学方法、教学内容等,很少思考教学行为对教学 相似文献
20.
《中学生数理化(高中版)》2015,(9)
<正>课堂教学效率也是评价教师教学水平高低的一项标准.随着新课程标准在教学活动中的渗透,教师应挣脱传统教育观念的束缚,突破各个教学环节的封闭,将课堂的主体位置让给学生,让学生由被动学习转为主动学习,实现教师与学生互动,共同参与推进教学活动的进行.一方面,教师与学生共同努力势必会提高数学教学效率;另一方面,在互动中,课堂持 相似文献