共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
紧扣重点提高阅读教学效率北京市北京小学李明新阅读教学的目的与重点一经确定，便成为教学的核心。围绕这个核心所进行的训练过程，应当是以读为主的训练过程。思、议、评、说等活动，都应以读为前提。重视读的训练，是我国语文教学的优秀传统。朱熹就说：“凡读书……只... 相似文献
2.
3.
读是阅读教学中的重要内容，是不可缺少的教学手段。因为读不仅能让学生理解内容，感受语言的魅力．培养良好的语感，领悟语言表达规律．还可以激发学生的联想与想象，让他们受到情感的熏陶，获得审美的乐趣。所以读的训练成为了阅读教学的核心，阅读教学一切尽在读中! 相似文献
4.
要提高阅读教学的效率，激发学生的学习兴趣，必须加强读的训练。读的训练是阅读教学中最基本，最主要的训练。因为它有诸多的功能：语言的感知、积累、理解靠读；掌握语言的规律靠读；情感的激发熏陶也靠读。实践证明，在课堂上让学生细细地读，理解地读，人情地读，还有助于学习积极性的调动。因此，语文教学要真正摆脱“高耗低效”的困境，必须呼唤“读的回归”，加强读的训练。当然，小学语文的教学任务并非只是单一地进行读的训练、小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有初步的听说读写的能力。所以，阅读教学还必须将“读”与背诵、说话、写作等项训练结合起来。 相似文献
5.
构筑训练型课堂教学结构杭州师范学院附属小学刘荣华目前，阅读教学正在从分析型向训练型转轨，正在努力建立与训练型相适应的课堂教学结构，加速发展学生的语言和思维，培养阅读能力，提高教学效率。一、以读为主的课堂教学结构读是阅读教学中的基本训练之一，是被实践证... 相似文献
6.
7.
浅谈阅读教学中的词句训练方式青岛国静静傅宝先词是语言的基本单位，句是语言表达的基本形式，是词和句组成了一篇篇的小学语文教材，抓好词句教学是阅读教学的根本。以词句训练为核心，可以带动学生对字、词、句、段、篇的知识以及听、说、读、写能力的全面学习和训练。... 相似文献
8.
张红霞 《学生之友(小学版)》2012,(10):97
在新课标理念的指导下,教师要转变教学观念,要适应新的教学理念。现在的语文教学要求学生听、说、读、写相结合。其中阅读是核心,因为阅读教学具备听、说、读、写训练的综合性。阅读教学是培养学生读书能力、自学能力和写作能力的有效途径。因此,作为语文教师,必须非常重视语文教学中的阅读教学。 相似文献
9.
阅读教学是一个复杂的系统，它由教学目标、教学内容教学过程和教学方祛等要素组成。优化阅读教学，必须遵循从部分到整体的原则，必须从组成阅读教学系统的各个要素人手，实现阅读教学的整体优化。一、优化目标：逐层分解，鳖体融合阅读教学的目标决定着“教”与“学”的方向，因此，优化阅读教学的首要问题就是优化目标。阅读教学目标包括语言训练目标、思维训练目标和思想教育目标等方面，其中语言训练目标内部又包括听、说、读、写等各项子目标。就一堂具体的阅读课而言，教学目标又分为重点训练目标和常规训练目标。优化目标，就是要在… 相似文献
10.
李素芳 《新课程导学(上)》2012,(28)
如何加强小学语文教学中的阅读教学指导已成为教学的关键问题.阅读教学则是听、说、读、写教学中的重要环节,是语文教学的核心.激发学生的阅读兴趣,加强朗读训练,促进阅读能力的提高;然后,引导学生自主学习与合作学习,是提高阅读能力的关键;处理好阅读教学、口语交际、习作教学之间的关系. 相似文献
11.
本文介绍了图式理论在高中英语阅读课教学中的作用，并针对读前、读中、读后所采用的不同图式训练来说明此理论在英语阅读教学中的重要性。 相似文献
12.
从“怎样读”的角度来组织阅读教学浙江纪育华［问题的提出］阅读教学的根本任务是培养读书看报的能力，养成良好的阅读习惯。而能力的培养，习惯的养成却仰仗于阅读实践。所以，读的训练应当成为阅读教学中最基本、最重要的训练。读，应当贯穿教学的始终。在很长的一段时... 相似文献
13.
阅读教学是小学语文教学的核心部分,不仅学生的阅读能力必须通过阅读教学来培养,而且学生的写作能力也有赖于阅读教学来奠定基础。低年级语文阅读教学的重点是朗读训练。要把朗读作为学习课文最有效的方法,引导学生把课文的语音读准,句子读通顺,课文读流利,逐步达到正确、流利,使学生真正成为课堂的主体。 相似文献
14.
朗读是语文教学中不可缺少的环节，它不仅是一种能力，更是一种行之有效的教学手段。《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中体会作者的思想感情。”可见，“读”是小学语文阅读教学的核心和灵魂，是培养学生综合性语文能力的客观要求和最重要的途径。忽视了“读”或“读”不到位，学生语感的培养和听说读写技能的训练便成了无源之水。因此，阅读教学要以读为本，读中感悟，读中积累，读中培养语感。 相似文献
15.
16.
小学语文作为一门基础学科,包含听、说、读、写的训练,是培育创新人才的“肥沃土壤”。其中,阅读教学是小学语文教学的核心任务。 相似文献
17.
李珠凤 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(4)
阅读教学是中学语文教学的核心部分,是训练学生阅读能力的重要途径。它在整个初中语文教学中至关重要。高效活跃的阅读教学课堂,对提高学生听、说、读、写能力产生较大的影响,学生综合语文素养也会得到提高。为此,本文结合笔者多年教学经验,就如何提高初中语文阅读教学的有效性谈谈一些心得和感悟。 相似文献
18.
阅读教学要对学生进行多方面的训练,其中,思维训练应是核心。只有抓住这个核心．才能带动听、说、读、写的训练。在阅读教学中应该怎样凸显思维训练的核心作用呢？ 相似文献
19.
《中学语文(读写新空间)》2017,(21)
<正>群文阅读教学是指为了实施某一特定教学目标而组织实施的以文本集群为阅读对象,指向读写技能训练与语文素养提升的单元结构化的教与学的活动。读写共生是指基于文本集群的教学载体,着眼于语文学科核心素养提升的以读导写、以写促读、读写有机融合的语文教学实践活动。一、群文阅读是充实语文学科核心素养的必由之路1.在群文阅读教学中达成语言建构与运用语言建构与运用是语文素养整体结构的基础层面,学生语文运用能力的形成、思维品质与审美品质的 相似文献
20.
李珠凤 《学生之友(初中版)》2011,(7):49-49
阅读教学是中学语文教学的核心部分,是训练学生阅读能力的重要途径。它在整个初中语文教学中至关重要。高效活跃的阅读教学课堂,对提高学生听、说、读、写能力产生较大的影响,学生综合语文素养也会得到提高。为此,本文结合笔者多年教学经验,就如何提高初中语文阅读教学的有效性谈谈一些心得和感悟。 相似文献