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由于办学条件差,经费缺,师资力量弱,封闭的地理环境等诸多原因,偏远山区的素质教育徘徊不前.而只要端正教学思想,转变教育观念,多渠道筹措资金,增加教育投入,优化教师组合,结合实际,因地制宜,偏远山区的素质教育也会有锦绣前程. 相似文献
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熊伟 《宜宾师范高等专科学校学报》2000,2(4):92-93
由于办学条件差，经费缺，师资力量弱，封闭的地理环境等诸多原因，偏远山区的素质教育徘徊不前。而只要端正教学思想，转变教育观念，多渠道筹措资金，增加教育投入，优化教师组合，结合实际，因地制宜，偏远山区的素质教育也会有绣前程。 相似文献
3.
素质教育着眼于人的整体素质,着眼于培养人的创新能力.然而,就目前农村学校的素质教育来看,尤其是部分山区学校,仍存在着一些亟待解决的问题.文章从素质教育的目标入手,分析了农村中小学素质教育中存在的一些问题,并针对问题提出了解决对策. 相似文献
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吴从旺 《中国教育研究与创新》2005,2(1):69-70
素质教育是一门科学．由于受长期应试教育的影响．素质教育尤其是在较偏远的农村实行较缓慢，较多地停滞在零敲碎打多、随意性大这么一个层面上。笔者就如何更好地抓好当前的素质教育浅谈以下几点看法： 相似文献
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孙吴县第三小学为了促进素质教育向纵深发展,于1997年创办了第三小学附属幼儿园,把幼儿园和学前班划归为幼儿活动区统筹管理,并初步探索出既适合偏远山区幼儿年龄发展特点,又切合“幼小”衔接教育规律的途径和方法,为深化学校的素质教育做出 相似文献
6.
吴廷婷 《中国校外教育(理论)》2014,(22):97
随着素质教育的实施和新课程改革的推动,要求教师在实际教学中以学生为主体,重视学生能力的提高。边远山区农村小学生,由于地理位置和经济条件的局限,素质教育并未得到真正贯彻。结合山区农村地区小学语文教学实际情况,谈如何在山区农村地区贯彻素质教育。 相似文献
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以素质教育为目标，办出山区学校的特色山西沁水县教委缑崇喜农村中小学，特别是山区农村中小学，如何由“应试教育”转向“素质教育”，我就沁水山区的实际来谈谈这个问题。一、山区的实际对办学校式提出了新要求我们沁水山区的实际最大特点自３个：一是地面辽阔，村庄分... 相似文献
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卓玛才让 《中国教育技术装备》2010,(28):38-39
当前我国的偏远山区小学普遍存在教师数量与质量难以得到保证的困境,这对于提高农村偏远山区小学教育的教学质量十分不利,动摇着我国九年义务制教育的基础。着重探讨在实施免费农村义务教育后,如何提高我国农村偏远山区小学教育的教学质量,以提高我国农村学生受教育质量。 相似文献
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城镇化的快速发展,并没有缩小城乡教育之间的差距,反而有了继续扩大的趋势,尤其是偏远山区农村教育的状况不容乐观。通过对陕西X小学的个案研究,以及与其他同类学校相比,发现偏远山区农村教育面临着诸多困境和问题。这些困境和问题产生的原因是复杂的,而短期内要想从根本上解决问题也存在诸多困难。由于偏远山区农村教育问题,不单纯是学校的教育问题,而是一个涉及经济发展、学校管理、社会制度、社会政策、农村家庭变迁等一系列问题的综合问题。提高偏远山区农村教育质量,需多管齐下,针对突出问题予以优先解决。国家给予重点扶持,提高办学条件;关注偏远山区教师,提高其工资福利待遇;适时调动山区教师,保证其工作热情;不能随意调动学校管理者,保证学校正常教学秩序;关爱山区孩子,帮助其健康成长。 相似文献
12.
缑崇喜 《山西教育(综合版)》1997,(12)
以素质教育为目标办出山区学校特色缑崇喜农村中小学，特别是山区农村中小学，如何由“应试教育”转向素质教育，如何为振兴山区经济培养各种实用人才，我们沁水县以改革的精神办教育，从而走出了自已的一条路。一、山区的实际情况对办学模式提出了新要求我们沁水县的最大... 相似文献
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<正>在现代教师队伍中,素质教育的概念为大家所熟悉,实现素质教育也是现代教育的教育目标。但是在很多偏远的农村当中,由于受主、客观因素的限制,很多教师对素质教育的概念还停留在认识表层上,没有深入地理解,更没有把其理念运用到实际的教学中。随着现代社会的不断发展,农村的基础教育越来越受到社会的重视,农村落后的教育与城市先进的教育差距越来越大,已经到了不能不改 相似文献
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农村幼儿园环境差异很大,一般郊区园环境较宽阔,偏远山区的园舍环境都较狭窄,规模也较小,我们百色是多民族地区,风俗习惯、地理条件差异大,我们从实际出发,对农村幼儿园环境进行了美化。一、环境布置的要求1.因地制宜。各幼儿园的地形、设备、空间及经 相似文献
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农村中小学落实素质教育之我见●山东省苍山县卢震林孙晋乾由应试教育向素质教育转轨，已成为现在教育教学改革的主旋律。但目前，我国农村中小学的教学设施、师资水平、管理水平等，同城市相比还有不少的差距。特别是一些边远地区、山区和少数民族地区的经济还比较落后，... 相似文献
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建设新农村需要人才,而人才最终又要靠教育来培养,西部偏远山区农村中学在农村人才的培养中发挥着重要作用。目前,西部偏远山区农村的教育普遍存在教育观念落后、师资队伍薄弱、教学质量不高等问题。随着新农村建设的推 相似文献
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近年来,在我国作为实施素质教育主要途径之一的中小学体育教学取得了长足发展。但由于不同地区的经济发展水平、教育基础、教师素质等存在差异,这种发展则具有极大的不平衡性。在农村地区,特别是某些偏远山区的中小学体育教学与现代教育的发展要求还存在着很大差距。一、农村中小学体育教学的现状1.部分农村中小学的学校领导、教师及学生家长思想观念陈旧,对体育教学没有 相似文献
19.
白晋锋 《山西教育(综合版)》2001,(15)
素质教育的真正实施具有很大的复杂性、艰巨性 ,特别是落后的山区由于诸多原因使素质教育的实施举步维艰。笔者认为主要有以下几个原因 :一、山区农民文化素质低 ,思想观念落后 ,对素质教育不够重视。由于历史原因 ,农村 ,尤其是边远山区农民文化落后 ,不少人是文盲 ,小农意识很浓 ,每天只知面朝黄土背朝天。普遍认为 ,供孩子上学是父亲的责任 ,而学得好坏是老师的事 ,赶到春耕秋忙常常让孩子请假帮忙。许多人缺乏现代教育观念 ,认为大学生毕业也不分配工作 ,念书是白花钱的。二、山区经济落后、农民贫困 ,无钱供孩子上学。山区自然条件恶劣… 相似文献
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国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“建设高素质的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。”我们上林县地处偏远山区，交通不便、经济匮乏、信息闭塞，小学教师队伍还普遍存在着素质偏低的状况。随着新课改的逐步推进，偏远山村小学教师越来越感到自身在知识、能力等方面存在着明显的不足，很难适应课程改革发展的需要，影响了农村基础教育改革的实施与发展。如何提高偏远山村小学教师的整体素质，使课改之花开放于偏远山村小学？我们大胆地从培训、校本研修、教学研讨、课题研究等方面进行了尝试。 相似文献