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1.
本文提出必须坚持用马克思主义的观点全面正确地看待和评价青年教师,既不要“捧杀”,也不要“棒杀”。对青年教师身上存在的某些带有时代特征的问题和弱点,应放到社会大背景上进行分析。在此基础上,笔者认为应从政治、思想、工作、业务和生活等五个方面关心青年教师的成长。 相似文献
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李春光 《长春教育学院学报》2014,(17):112-113
<正>青年教师是学校发展的后备军,他们的成长速度决定了一所学校的持续发展速度。只有更多的关注这些教师,才会让学校在今后的发展中占有绝对的优势,因此关注青年教师的成长也成为学校教师培训工作的重中之重。成长环境的不同让青年教师的发展表现出与以往教师的众多不同,只有深入了解青年教师的成长状态,才会建立更科学合理的培训模式。一、根据成长环境形成差异,了解原因有针对性解决社会大环境的不同,对青年教师也形成了很大的影响,也让他 相似文献
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随着青年教师在高校师资中的比重急剧增加,加强对青年教师的培养是我国各个高校必须面对的重要课题。然而,青年教师的成长和发展主要还要靠青年教师自主发展意识的提高和自身的努力。尤其是高校工科专业的青年教师,应该通过自我评价,自我反思等方式,从知识储备、教学技巧、教学水平、科研能力等方面多渠道认识自己,了解自己的不足之处,进而针对自身情况查缺补漏,有效开展自我教育,不断拓宽知识面,提升教研能力,最终实现自我提高。 相似文献
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成长档案袋评价是一种新兴的质性评价方法。本文通过对成长档案袋在教学评价中的优势进行简单分析,阐述和说明了《人际沟通》实践教学中建立成长档案袋的目的、内容、评价表设计等。 相似文献
6.
方红 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z2)
对青年教师的培养要高度重视青年教师队伍建设。要正确认识青年教师培养的重要性,把青年教师的培养工作当作头等大事和重点工程来抓;要开展“五个一工程”,提高教师敬业精神;要为青年教师成长营造和谐环境。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2008,(9)
成长记录袋评定是通过对记录袋的制作过程和最终结果的分析而进行的对学生发展状况的评价,它是学生评价与反思的有效途径。本文在明确成长记录袋评价涵义和特点的基础上对成长记录袋的建立和实施过程及取得的成效进行探索,并提出在应用成长记录袋评价法时的思考。 相似文献
8.
试论青年教师如何成功走向高校教学课堂 总被引：2，自引：0，他引：2
以青年教师的视角,从青年教师所面临的压力、与学生互动关系、个人素质等三个方面剖析了青年教师课堂教学中不足的根源,并尝试从四个方面论证青年教师应如何在教学中自我成长,以适应高校课堂教学的需要,并成功驾驭高校课堂教学。 相似文献
9.
梁箫 《长春教育学院学报》2015,(15):113-114
青年教师是高校师资队伍的中坚力量。根据青年教师的特点,结合参加全国高校教师网络培训中心在线学习所得感受,本文试图从高校青年教师的角色定位、教学内容以及教学方式的改善等方面探讨高校青年教师如何积累教学经验、提高教学能力,迅速成长为合格的高校教师。 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2013,(2):12-13
青年教师的发展是学校未来教学发展的主要支柱,把握好青年教师的发展方向,注重青年教师的思想教育、专业教育,注重人才成长的各个环节是很有必要的,同时需要资深老教师大力支持,全面提升青年教师的综合能力。 相似文献