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1.
由于教学目的、教学内容及学生情况的不同,教学模式也就完全不同。作为高校教育工作者,必须重视存在的问题,转变传统的教学观念,改革和发展新的教学模式。探讨了多媒体大学英语教学模式、交互式大学英语教学模式和多媒体环境下＂交互式＂大学英语教学模式。只有合理使用多媒体资源,科学安排教学活动,学生的学习兴趣才能得以培养,学生英语语言应用能力也才能大幅度提高。 相似文献
2.
交互式教学模式在高职公共英语课堂上的探析 总被引：1，自引：0，他引：1
为适应国家新的大学英语教学要求,交互式教学模式被引进本科院校的《大学英语》课堂。然而,高职院校还未能充分应用交互式教学模式。本文在借鉴本科院校应用交互式教学模式经验的基础上,分析高职学生的特点,进而在高职公共英语课上实践交互式教学模式,从而证明交互式教学模式适用于高职公共英语课堂。 相似文献
3.
黄颖 《中国科教创新导刊》2008,(16):144-144
交互式教学模式在大学英语教学实践中的运用,这种教学模式是实现大学英语教学目标,改进教学效果的有利工具。本文从交互式教学在大学英语教学中实施的必要性,作用,以及应用策略进行分析。 相似文献
4.
交互式教学模式一直是大学英语教学改革研究的一项主要课题。作者探讨了交互式教学模式的理论基础,自己在英语课堂教学中的实际应用,提出了交互式教学模式对于大学英语课堂教学的促进作用,以及对于存在问题的一些反思。 相似文献
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欧清清 《湖北成人教育学院学报》2011,17(6):99-100
大学英语教学受到越来越多的重视,传统课堂教学模式出现了种种弊端,大学英语交互式教学为英语教育界带来了新的理念和方法。本文在分析了交互式教学模式优势的基础上,结合其教学原则和教学特点,提出了交互式课堂教学模式教学策略。 相似文献
6.
林晓芳 《佳木斯教育学院学报》2012,(10):302-303
交互式教学是这几年大学英语教学中应用较多的一种教学模式,本文是在描述目前的大学英语教学现状的基础上,简述交互式教学概况、原则、实施以及思考和意见,在当代大学英语教育的背景下,在课堂上运用交互式教学方法,不再是以教师为中心,而是让学生做主角,激发学生头脑中的背景知识,结合大脑中的各种信息进行交流沟通,是改善学生英语学习,提高学英语能力的一种较好的途径和方法。社会的进步和语言教学理论、实践的发展已经共同决定了传统教学的教学模式已经不再适用,终将退出教学的舞台,以学生为中心的这种新型的交互式英语教学方法,将取代枯燥的传统模式发展。 相似文献
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8.
尹苏 《新乡师范高等专科学校学报》2009,23(1):171-175
信息技术的发展给大学英语教学改革提供了契机,使大学英语教学采取新的教学模式成为可能。如何充分利用信息技术的优势改进我国大学英语教学现状,提高外语教学的效率,是摆在我们面前的问题。文章根据语言学习的特点,探讨如何构建信息技术背景下大学英语交互式教学模式,分析了该模式的内涵、模式在课堂和网络学习环境下实现的原则以及教师在该模式中所扮演的角色。 相似文献
9.
大学英语课堂中的“交互式“教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
大学英语的教学目标应该是在提高大学生英语知识水平和英语能力的过程中全面提高学生的内在素质,培养他们的创新能力。传统的外语教学理论强调以教师为中心,忽略了学生在学习过程中的主体作用。“交互式”教学模式是实现大学英语教学目标、改进教学效果的有利工具。本文还重点论述了教师在“交互式”教学模式实现过程中的作用。 相似文献
10.
赵昌芝 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,35(3)
交互式教学模式是改变大学综合英语教学中重知识、轻能力,重课堂、轻实践的教学现状的最有效的教学模式.交互式教学模式以学生为中心,以协作学习和独立探索为宗旨;交互式教学有其主动性、交互性、创新性和开放性的特点,是现代教学理念下培养学生综合应用能力的有效的教学模式.本文论述了交互武教学法的含义和实施依据,探讨了交互式英语教学模式在大学英语课堂中的应用,即重视教师的启发作用,提倡小组合作的学习形式,完善多媒体网络和情景教学模式,实施科学的课堂教学与学习效果,有利于提高学生课堂参与能力、分析问题解决问题能力、提高学生的英语综合应用能力和现实生活中的交际能力. 相似文献
11.
秦妍 《三门峡职业技术学院学报》2010,9(1):122-124
高职英语教学突出的是对学生听说等实践能力的培养,然而目前高职院校英语教学的模式难以完成英语教学的课程目标。本文从分析高职院校英语教育的现状入手,通过与传统教学模式的比较,探讨了交互式教学模式在大学英语教学中的优越性:能有效调动学生的主观能动性,促进学生之间知识的互补,增强团体协作精神,提高教学质量。 相似文献
12.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(20)
当今,许多艺术类院校的大学英语教学陷入了困境,尤其是大学英语视听说教学,而强调以学生为主体、教师为主导的交互式教学理论开辟了新的教学模式.本文通过分析研究艺术类院校大学英语视听说教学现状以及交互式教学实现形式来探讨该模式在艺术类院校大学英语视听说教学中的构建和应用,以供参考. 相似文献
13.
在大学英语任务型教学模式中,教师的角色受到了新的挑战。试对任务型教学模式及实施的阶段进行探讨和阐述,在此基础上对教师角色进行新的定位,旨在推动＂任务型教学＂模式的发展,并为大学英语教学改革提供理论依据。 相似文献
14.
王芳 《牡丹江教育学院学报》2013,(4):131-132
互联网络优化了人们生活和工作的各个方面,也优化了各个学科的教学,尤其对英语教学起着特别重要的作用。《大学英语课程教学要求》（试行）提倡＂以网络技术为支撑,充分利用多媒体和网络技术,改进原有教师课堂讲授单一教学模式,在新的教学模式下,充分借助于现代信息技术,使新教学模式朝着个性化学习、自主式学习方向发展＂。合理、充分利用网络资源进行大学英语教学是优化英语教学并实现《大学英语课程教学要求》这一目标的有效方法之一。 相似文献
15.
16.
余短 《南昌教育学院学报》2012,(6):163+172
英语听力教学是大学英语教学的一个重要组成部分,传统的听力教学已经无法取得良好的课堂教学效果.交互式教学是一种新型的教学模式,本文探讨了交互式教学模式的优势和如何将其应用到大学英语听力教学中 相似文献
17.
杨晓轩 《开封教育学院学报》2014,(2):82-83
随着信息技术的飞速发展,交互式网络平台下的外语教学模式已逐渐成为大学英语教学的发展趋势。在交互式网络平台教学模式下,学生是教学的中心,而教师被赋予一些崭新的角色和定位。笔者旨在分析交互式网络平台下大学英语教师的新角色和新职责。 相似文献
18.
侯晓洁 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(4):222-224
"以学生为本"的动式教学强调教学模式向学习模式的转变,充分尊重和注重学生个性的发展.交互式教学理论恰是以实现教师为中心的传统教学方法向学生为中心的现代教学方法的转变为目的,充分发挥学生学习的主观能动性,培养学生的语言实际运用能力.笔者在交互式教学理论的支持下,结合自身的教学实践,对大学英语教学现状进行调查,分析大学英语教学存在的问题,研究了交互式教学理论在大学英语教学中的应用策略. 相似文献
19.
姜海燕 《中国科教创新导刊》2012,(2):28-28
2004年教育部对大学公共英语教学进行全新的改革试点要求。各高等院校纷纷探索大学英语教学模式,优化教学过程、培养非英语专业学生的自主学习能力成为大学英语教学研究的重要课题。针对大学英语课堂以＂教师为中心＂教学模式存在的弊端,以及计算机网络、教学课件为新的教学模式提供了极大的发展空间,依据建构主义理论,构建以＂学生为中心＂的自主教学模式,以培养学生自主学习的兴趣、创新思维和英语的实际运用能力。 相似文献
20.
本文论述了大学英语交互式课堂教学的现状,通过对本院大一、大二的学生的问卷调查,分析了交互式教学模式在大学英语教学中的应用及出现的一些问题,并结合自身的教学经验提出了一些完善交互式课堂教学的策略,以促进英语课堂的有效互动。 相似文献