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2010年高考湖南语文卷出现了二选一的选做题,其中一题的设题对象为“文化经典”,要求考生对其进行个性化解读。本文认为2011年高考湖南卷考查外国小说阅读的可能性比较大,试就其考查形式和解题技巧进行简要的分析．以期对积极备考的考生有所帮助。 相似文献
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专题策划：2014年高考语文卷特色解读之二 上期．我们对2014年高考湖南语文卷的前三道大题进行了解读。因为论述类、实用类现代文阅读的设题相对固定,变化不大,所以本期将继续分析文学类现代文阅读题、选做题和作文题的特色,希望帮助考生有效备战2015年高考。 相似文献
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在高考语文试卷中,古代诗歌鉴赏这一道题具有举足轻重的作用,做好此题对整个语文分数起着非常关键的作用,而此题中常常涉及一些意象影响着做题的思路,或者说这些意象对做题有直接的帮助。下面就将诗歌中一些常见的意象列举如下: 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(27)
<正>在新课改下的高中语文教材中,有很大一部分属于小说题材。2016年起,高考全国卷语文试卷题型进行新改革,对小说阅读题的重视大大加重了,由以前的选做题改为必做题。《2017年高考语文考试说明》中"文学类文本阅读,3题14分;实用类文本阅读,3题12分。"可见文学类文本(小说)阅读的分值不少。但是据统计,学生小说阅读题的整体得分率不超过50%,对学 相似文献
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2010年辽宁理综试题生物部分为90分,占总分的30％,基本与国家规定的生物学科所占学分比相当。试卷包括选择题和非选择题两种题型,共12题,其中,必做题10题,选做题2题（考生任选其一作答）。1-6题为选择题,共36分,考试内容均为必修教材。非选择题6题,其中29-32为必做题,第39题和第40题为选做题,非选择题部分考生共作答5题,占54分。 相似文献
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2010年高考湖南语文卷出现了二选一的选做题,其中一题的设题对象为"文化经典",要求考生对其进行个性化解读。本文认为2011年高考湖南卷考查外国小说阅读的可能性比较大,试就其考查形式和解题技巧进行简要的分析,以期对积极备考的考生有所帮助。一、考题解析外国小说是文学世界中的一个庞大的组成部分,是我们不容忽视的人类智慧的结晶。同时,《外国小说欣赏》是高中新课标教材选修部分的内容。高考选 相似文献
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2007年广东省高考是实行新课程方案的首次高考．数学试卷结构在原有高考模式基础上，在填空题部分设置了选做题：文科考生在试卷给出的两道选做题（填空题）中选择其中一道作答（两道全答的，只计算前一道得分）；理科考生在试卷给出的三道选做题（填空题）中选择其中两道作答（三道全做的，按题序靠前的两道计分）．2007年高考数学选做题如何考成为师生所共同关心的话题．因此，本文笔者就2007年高考数学选做题的考点作相关分析如下，供同学们在备考中参考． 相似文献
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邹小飞 《语文月刊(学术综合版)》2009,(9):26-27
从2007年开始,为适应高中新课程改革的要求,课改区高考各科目在试卷形式和考试内容上有所变动,广东高考语文科试卷变化最大的地方是设置了“选做题”。设置选做题的目的是好的,因为在目前高中的新课程中,学生选修不同的内容和模块,高考根据学生选学的不同内容来设置选做题,体现了高考的公平原则。 相似文献
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众所周知,新课标高考全国卷数学试题的最后一题,是一个分值为10分的选做题,要求二选一作答,其中一题考查坐标系与参数方程内容,另一题考查不等式选讲内容.从命题形式来看,两个题目都是具有两小问的解答题;从难度上看,以中档题为主;从考查目标来看,主要考查考生的逻辑推理能力和数学运算素养.高考命题一向坚持稳中有变不断创新的原则.在2020年的新课标高考数学的全国卷中,选做题会如何命题,本文分坐标系与参数方程和不等式选讲两个部分加以预测,供考生参考. 相似文献
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目前,量大、质劣、“一刀切”的作业已成为学生的严重负担,障碍着他们全面和谐的发展。为此,作业必须改革。经过实验,我们对作业实行了“分层限时,课上完成”的办法。一、“分层限时,课上完成”的做法 1.满足所需,设计必做、选做题。必做题是“达标”题,即为实现教学要求必须练习的题目;选做题是“发展”题,即依据不同学生学习过程中亟需解决的问题设计两个以上的练习,或补缺,或巩固,或提高。以“注音识字,提前读写”实验教材第六册中《小音乐家扬科》为例,必做题:朗读第三段,写出段意——段的训练是本文重点训练项目。选做题:①以“我的风筝‘红金鱼’升上了蓝天”开头写一段话,写出实在的事物和联想——满足优等生提高写作能力的需要;②选抄一个比喻句,写出用什么比喻什么,把什么比作什么——巩固对 相似文献
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吉兴余 《中学历史教学参考》2009,(7):48-49
特点一：试卷结构在稳定中发展。稳定的表现有三：一是试卷的题型和结构与往年相同,即选择题、材料解析题和问答题三种题型,必做题和选做题两部分。二是考查内容是学科主体知识,比例合理,体现了源于课本又高于课本的理念。三是试题呈现方式上,注重新材料和新情境的创设。发展的表现有四：一是题量有所增加,即由2008年的24题增加到25题。 相似文献