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1.
张洁 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(9):75-77
本文以山西省高等学校图书馆数字资源整合建设为调查对象,分别对我省高校图书馆链接整合、基于OPAC系统的整合、电子资源导航整合、学科导航整合、异构数据库资源整合这五种整合模式的现状进行调查,分析了数字资源整合中存在的问题,并提出了相应的对策. 相似文献
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教育信息化环境下高校档案资源的整合与共享 总被引：1，自引：0，他引：1
柯友良 《中国教育技术装备》2009,(18):15-16
档案资源整合与共享是网络环境下高校档案部门适应教育信息化需求,实现自身与学校不断发展的必然选择.教育信息化环境下高校档案资源整合与共享的基本途径在于充分运用现代信息技术对档案资源、管理、技术与服务进行全面有效地整合,创建基于网络的档案信息共享与服务平台,为用户提供更为全面、快捷、优质的服务. 相似文献
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郎文香 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(14)
在当今社会的发展中,随着信息技术以及网络技术的普及,逐渐进入了信息时代。在信息化的环境下,高校档案资源需要进行优化整合和共享,以便更好的适应教育信息化环境的发展,从而更好的实现高校档案资源的优化管理,促进高校不断的发展。在教育信息化的环境下,要想对高校档案资源进行整合和共享,就必须要充分利用现代化的信息技术,以便对档案资源的管理和技术服务进行优化整合,从而构建成基于网络的档案信息资源服务平台。本文就教育信息化环境下高校档案资源整合和共享的内涵、必要性、存在的问题以及措施四个方面进行分析研究,以便提高高校档案资源整合和共享的水平,为用户提供更好的服务。 相似文献
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信息孤岛现象导致企业各部门间无法共享信息资源,企业决策的科学性和有效性大大降低,加强信息资源的整合、实现信息资源共享是信息化管理的现实需要。文章从应用系统整合、数字资源整合、业务整合三个方面提出了企业信息资源整合的方法。 相似文献
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王蓉 《山西大学师范学院学报》2010,(5):171-172
高校院系资料室存在着传统管理方式与图书馆自动化管理系统脱节、服务效率低下、资源利用率低的问题,对院系资料室实行以图书馆为主体的文献资源整合是十分必要的。通过整合管理,完善文献信息服务方式,实现优势互补、互通有无、文献共享,使读者获取更多的文献信息,从而提高高校文献资源的保障能力和利用率。 相似文献
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高校党建资源的整合与共享,是当前高等教育改革与发展的必然要求,也是高校党组织自身建设的迫切需要。通过分析党建资源整合和共享的理论依据及重要的现实与战略意义;探索党建资源整合对高校党建工作的创新和发展;提出了实施高校党建资源整合和共享的具体行动策略。 相似文献
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资源整合是高校教科研平台建设的重要内容,是提高工作效率和管理水平的重要途径。以安徽农业大学为例,针对学校教科研平台资源分散、管理效率低下、开放力度不足等问题,对利用大型仪器设备物联网技术整合科教研平台资源、打造优势互补的共享共用平台进行研究。实践证明,该措施不仅大大提高了大型仪器设备资源利用率,而且实现了管理效能、开放服务模式与运行管理机制的根本转变,成效显著。 相似文献
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针对目前大多数应用型高校信息化建设的现状,提出了高校信息资源标准化体系的构建方法和利用云计算技术的信息资源集成解决方案．初步解决了应用型高校的多个异构系统间的信息资源难以共享和交换的窘境．完成应系统的资源整合． 相似文献
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统一数据库平台解决了标准不统一、数据不共享、业务流程不规范等问题,消除了校内信息孤岛,实现教学、科研、管理和服务等各种资源的共享,促进各级管理与决策的数字化。近些年来,数字校园的概念已经为各类教育机构所认可,并且越来越多的高校已经或者正在着手进行数字校园系统建设。中国音乐学院于2009年开始进行数字校园系统的规划建设,经过近一年时间的项目 相似文献
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档案信息资源的整合与共享是近几年来档案界一直探讨的问题。如何整合社会散存的各类不同载体的档案信息资源更是从事基层档案工作者关注点,在此,本人经查阅相关内容的材料加之拙见与同行一同讨论档案信息资源整合与共享的几点体会。 相似文献
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张霞燕 《宁波大学学报(教育科学版)》2017,(1):76-080
在深入剖析我国地方高校继续教育资源现状和存在问题的基础上,提出通过成立区域大学联盟、拓展社会资源办学、开发网络教育资源等继续教育资源整合创新路径和通过多渠道筹措教育资金、优化整合校内外资源、建立资源优化配置机制、加强资源使用监督管理等对策,全方位推动地方高校继续教育资源整合、优化与共享。 相似文献
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近年来，随着数字媒体技术的飞速猛进，在教育教学领域内对数字教学资源共享的研究也日渐深入，为音乐教育领域内的数字教学资源共享提供了许多可资借鉴的成果。何克抗教授在其文章《把脉中国教育资源建设》中，从网络资源建设、共享的角度，提出利用城域教育网整合一个区域性教学资源，为该区域建立一个量大、质优的教学资源共享服务系统。刘成新等在其文章《基础教育信息化资源配置的区域性差异研究--以山东省“十五”期间教育信息化发展研究为例》中提出，以基础教育资源配置区域差异性，分析区域教育资源建设存有的各种问题，提出有效组织、协调区域优质的教学资源均衡发展，是深化区域教学资源应用的重要途径。胡小勇在其文章《教育信息化进程中区域性优质资源共建共享：理论框架与个案研究》中，以区域优质教育资源建设与共享失衡现象，采用“现状分析，理论建构，区域检验，反馈完善”等技术路线探讨区域资源共享途径与方法。庄秀丽等通过设计实现“资源服务UDDI中心”，建设一套集成各类不同平台、不同操作系统去实现区域异构资源库访问操作平台（《基于Web Service异构教育资源库数据共享方案的研究与实践》）。刘蔚函提出，对建设早、非标准化区域数据库之间的数据共享，必须建设一个标准化区域教育资源协作平台模式（《网络教育资源共建共享机制研究》）。 相似文献
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MOOC:高校知识资源整合与共享新模式 总被引：2，自引：0，他引：2
大规模在线开放课程(MOOC)挑战并颠覆了传统的教育模式,同时其信息化知识共享方式也给高校知识资源整合与共享带来新的启示。本文提出一种基于xMOOC与cMOOC混合模式的知识传播与学术社交兼容的高校知识资源整合与共享模型。通过将高校的知识体系信息化内容的幕课架构一体化展示,促进知识资源的整合与共享,推动知识的协调创新,推动专业的互动和复合型人才培养,增强学校对外的科技、文化辐射能力。 相似文献
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贾凤旭 《鞍山师范学院学报》2013,(2):102-105
作为OSI参考模型的应用层协议之一的Z39.50标准,可以实现多点异构数据库检索和不同系统之间的通信.本文从图书馆数字工作平台体系的资源数据整合、资源数据交换和共享、异构数字资源检索三个方面分析了Z39.50标准的原理、技术实现以及Z39.50技术在国内外图书馆界具体应用的典型系统. 相似文献
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当前社区学习资源存在诸多问题,如缺乏资源认证机制、学习支持服务不足、缺乏长期引导机制和资源整合共享机制不完善等,如何有效整合利用社区学习资源已成为推动社区教育健康、协调、可持续发展亟待解决的问题。在"互联网+"时代背景下和智慧学习环境下,应基于学习资源协同建设、资源审核评估、资源整合优化、学习支持服务和评价反馈的社区学习资源整合利用模式,实现社区学习资源的整合利用。 相似文献