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邱清清 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
随着我国教育教学不断深入,现代化教学中如何构建小学语文高效课堂成为当前广大教育界探讨最多的课题内容,这对小学语文教师开展教学工作提出了更高的要求。在新课程改革理念下,小学语文课堂教学中,教师应将课堂的主体地位交还于学生,让学生成为真正的课堂小主人,在课堂上拥有话语权,敢于向老师提出质疑,师生之间能够和谐融洽地相处,营造轻松愉快的学习氛围。因此,小学语文教师想要创设出语文高效课堂教学方法,应该从吸引学生兴趣入手,优化教学方法,丰富教学内容,从而提升学生自主学习能力和语文素养,实现小学语文课堂教学的有效性。 相似文献
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林勤勤 《读与写:教育教学刊》2022,(9)
随着新课改及双减政策的落实,小学语文教学的教学改革成为社会热议的焦点。在小学语文教学中,语文教师应当逐渐将目光从教师自身、教学进度以及学生的学习成绩转向学生的综合素质,转向学生的语文核心素养以及学生对语文学习的积极性和主动性。语文教师应当以此为核心不断改进自身的教学方式,不断学习先进的教学理念,丰富小学语文课堂的教学内容,提高语文课堂的教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
提高小学语文教学质量是每一位教师教学的主要目标。在新课程改革的实施背景下,注重学生在课堂上的主体地位,提高学生的学习效率就显得尤为重要。小学语文作为学生学习其他课程的基础,提高小学语文教学质量自然就成为目前教师关注的焦点。主要提出了在小学语文课堂上进行教学的几点策略,为语文教学效率的提升提供一些建议。 相似文献
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新课改背景下,多元教学作为一种教学新理念逐渐被教师所熟知,也成为当下教师开展有效教学活动的指导理念之一。多元教学体现在语文教学的方方面面,教师能够从语文教学的多个环节入手,让语文课堂教学能够适应时代的发展,适应学生学习的需求,有效实现自身教学效率的提高。教师必须正确认识多元教学的积极作用,推进小学语文课堂多元教学,以构筑新式教学课堂,实现语文课堂多元教学的创新发展。 相似文献
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提倡主体参与、强化学生课堂学习中的主体地位的理念,通过多种形式让学生更主动地参与到课堂学习中。文章以小学语文课堂教学为例,重点分析应该如何构建完善的小学语文主体学习模式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
生本教育是以生命为主所倡导的一种教学方式及教学理念,注重学生的主体参与地位,发挥学生的自主学习、合作及探究精神,引导学生将被动学习转变为主动学习,从而提升学生的综合学习能力。而语文教学对于学生的文学素养、知识水平认知、语言表达、思维逻辑等具有重要指导意义。为了有效提高小学语文的教学质量,教师在开展小学语文教学过程中要合理引用生本教育理念,创新语文教学课堂形式,丰富语文教学内容,完善语文教学质量。 相似文献
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在小学语文的课堂中,识字教学一直是语文课堂中重要的教学内容,它能够帮助学生识文断字,是学习语言的重要技能之一。学生在课堂中掌握高效的识字基础,有助于他们个人学习能力的提高,在一定程度上对学生的写作与阅读产生直接影响,所以需要小学语文教师重视学生识字能力的发展,同时也应当重视自身教学观念的改变,依照新时期的教育要求对学生进行一系列的素质教育。本文从小学语文课堂中的识字教学的角度出发,旨在帮助小学语文教师探究科学的教学方式,提高学生的识字技能。 相似文献
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在新时代的教学环境下,如何将童趣与小学课堂很好地结合起来,让学生们在快乐的童年学习到课堂中的语文知识,这是需要小学语文教师深入思索的话题,也是新时代教学需要与时俱进的教学课题。文章从教师、课堂、思维三个方面论述小学语文教师如何打造充满童趣的小学语文课堂,在交流互动中让学生们喜欢上语文,真正地使小学语文课堂成为放飞童心、充满童趣的课堂,让课堂成为生活的课堂,成为生命的课堂。 相似文献
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小学语文课堂教学只有做到"多姿多彩",才能丰富教学内容,吸引学生注意,提高学生的语文学习兴趣,从而提高课堂效率。如何让小学语文课堂教学"多姿多彩"呢?一、拓宽学习渠道和学习内容,与书本知识达到完美统一 相似文献
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郑宝银 《中国科教创新导刊》2012,(12):158-158
小学语文教学如何有效提高课堂教学效率？笔者以为关键是学生能否融入教师的教学体系,成为有效课堂的主体.引导学生自主学习就成了教学的一个重要环节.在课堂教学中教师就要尽可能给学生时间和机会,既要大胆放手又不放任自由,让学生自始至终参与学习,真正融入语文教学的全过程.让学生从学会到会学,会创造性地学习的过程也就是有效提高语文课堂教学效率的过程. 相似文献