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教育公平属于社会公平的范畴,而社会公平历来是人们追求的理想.实现教育公平,直接关系到社会公平的实现,关系到社会主义和谐社会的建设.我们必须通过教育公平的实现,促进社会公平的实现,促进社会主义和谐社会的建设. 相似文献
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教育公正是近年来的社会热门话题,它不仅影响着社会公正,也是社会公正的重要表现。众所周知,教育公正能够创造"起点公平",直接关系到社会公正的最终实现。目前,我们国家早已意识到它的重要性,纷纷出台各种政策以保障教育的公平公正。然而,教师教育公正观念的欠缺给学生身心所造成的伤害,却常常被忽视。 相似文献
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课堂是教育的实践领域,是实施教育的主阵地,课堂教学的公平与否直接表征着教育公平与否及其实现的程度.然而,依据教育公平原则,在课堂教学过程中尤其是中小学课堂,充斥着诸多不公平现象.揭示课堂教学不公平,并据此提出可行方案,促进学生全面健康发展具有极其重要的意义. 相似文献
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教育公正是近年来的社会热门话题，它不仅影响着社会公正，也是社会公正的重要表现。众所周知，教育公正能够创造“起点公平”，直接关系到社会公正的最终实现。目前，我们国家早已意识到它的重要性，纷纷出台各种政策以保障教育的公平公正。然而，教师教育公正观念的欠缺给学生身心所造成的伤害，却常常被忽视。 相似文献
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赵丹丹 《开封教育学院学报》2009,29(2):78-80
教育公平一直是全社会关注的热点。目前我国教育理论界关于教育公平的研究大多停留在宏观层面。然而,课堂教学是实施教育的主阵地,从一定意义上来说,课堂教学的公平与否直接表征着教育公平与否及其实现程度。所以在课堂教学中,教育的不公平现象应该引起我们更多的思考。 相似文献
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课堂教学是教育的重要实践领域。课堂教学公平作为教育公平在微观教学层面上的体现,对于教育公平的实现起着十分重要的作用。在课堂教学中,面对学生差异的现实存在,对公平的追求往往陷入困境。罗尔斯的《正义论》对于我们处理教学中的差异,实现教学公平具有重要的启发意义。 相似文献
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促进教育公平 建设和谐社会——新世纪中国教育政策的重要转向 总被引：2，自引：0，他引：2
教育公平是社会公平的重要基础,也是和谐社会的基本因素。促进教育公平,直接关系到社会公平的实现,关系到社会主义和谐社会的建设。如何通过教育公平的实现,来促进社会主义和谐社会的建设,是新世纪中国教育面,临的一个重大问题,也是新世纪中国教育政策的一个重要转向。最近几年,党和政府在促进教育公平方面采取了许多重要措施并取得了巨大的成绩：把农村教育摆在“重中之重”的战略地位,全面免除农村义务教育学杂费,建立农村义务教育经费保障新机制,促进义务教育均衡发展;坚持各级各类教育的协调发展,大力发展职业教育,以提高质量为重点,稳步发展高等教育,积极推进继续教育和终身学习;坚持教育的公益性,着力促进教育公平,建立健全家庭经济困难学生资助体系,从严治教,规范管理,保证每一个孩子上得起学。但中国是一个发展很不平衡的大国,教育公平在中国的实现、还需要一个长期的历史过程。本文以“择校”问题为例,对教育公平的实现过程进行了具体的分析。 相似文献
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社会和谐是我们党不懈奋斗的目标,实现社会公平又是和谐社会的关键环节。在当今中国,最大的社会公平就是教育公平尤其是高等教育入学机会公平,因为高等教育入学机会公平直接反映和影响社会公平,因此,促进高等教育入学公平对于构建和谐社会具有重要现实意义。 相似文献
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胡锦涛主席指出,我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人和自然和谐相处的社会。构建这样一个和谐社会,需要做的事情很多,其中实现教育公平,是和谐社会建设的重要内容和主要途径之一。公平是人类构建理想社会的一个古老而放之四海而皆准的基本原则。教育公平是社会最基本的公平,在当前倡导构建和谐社会的历史背景下,注重社会公平、实现教育公平,是实现和谐社会的主要内容和有效途径。因为,受教育是每个公民最基本的权利,教育是造就国家管理者、建设者的基础,教育是关系到整个民族素质… 相似文献
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宋正 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2007,30(3):56-59
教育是社会和谐的基础,义务教育则更是其基石。义务教育的实质在于体现社会公平,教育公平则是实现社会公平最有效的手段之一。普及义务教育、实现教育公平关系到社会主义和谐社会的建设。 相似文献
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社会公平是和谐的基础,是衡量社会全面进步的重要尺度。维护和实现社会公平,关系到最广大人民的根本利益,涉及到社会生活的各个领域。其中教育的公平在社会公平中扮演着重要角色或职能。而目前我国教育中的不公平问题尤为突出,已成为和谐社会构建中的梗阻。本文从现代社会教育公平的重要性入手,分析了目前我国教育发展中比较突出的不公平现象及其原因,并提出相应对策。 相似文献
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课堂教学是教育的实践领域,是实现教育公平的主阵地,从一定意义上来说,课堂教学中教育公平与否直接决定着教育公平的实现程度.影响传统农区课堂教学中教育公平的主要因素有:教师的教育理念、道德水平、教学方法等.解决传统农区课堂教学中教育公平的对策是:建立与教育公平相适应的教育教学理念、改革教学组织形式、提升教师的精神境界. 相似文献
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教师在整个课堂教学中占据着重要地位,发挥着重要的作用。可以说,有什么样的教师就有什么样的教学行为与学习行为,这直接关系到新课程改革的实施,关系到课堂教学改革的成败,关系到课堂教学效益的整体提升。新课程改革非常关注教师与学生地位以及作用的发挥,其核心理论就是由师生教育转为生本教育,更加关注学生学习主体地位的确立与主体作用的发挥,提倡将学习 相似文献
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李明明 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):45+48
独立学院贫困生作为相对弱势的特殊群体,对其的关注直接关系到社会和学校的稳定,关系到教育的公平。如何做好独立学院贫困生的思想政治教育工作,是独立学院思想政治教育工作者所面临的一项重要课题。 相似文献
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社会和谐是我们党不懈奋斗的目标,实现社会公平又是和谐社会的关键环节和重要特征。在当今中国,最大的社会公平就是教育公平尤其是高等教育入学机会公平,因为高等教育入学机会公平直接反映和影响社会公平,因此,促进高等教育入学公平对于构建和谐社会具有重要现实意义。在文章中,分析高考录取制度中高等教育入学机会不公平的问题,提出改革高考录取制度的若干看法。 相似文献
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课堂教学是教育的实践领域 ,是实施教育的主阵地 ,因此从一定意义上说 ,课堂教学的公平与否直接表征着教育公平与否及其实现的程度。然而 ,依据教育公平的三原则 :平等考虑 ;差别对待 ;切合性原则 ① ,我门将会发现课堂教学中充斥着诸多不公平的现象。揭批这些不公平的表现 ,并采取有效措施予以矫正 ,无疑对实现教育公平有着重要的现实意义。 一、课堂教学中不公平现象透视所谓课堂教学公平 ,是指教师在课堂教学中能否给家庭背景、智力水平、教养程度不同的学生以平等对待 ,即每个学生是否皆获得了平等的待遇。倘若实施差别对待 ,这种差… 相似文献