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1.
《吉林省教育学院学报》2018,(8):97-99
在高职学校中,历史教学是十分重要的。历史是一门比较有研究意义的学科,对历史的学习能够让学生了解过去发生的事情,从而对现在的社会进行反思,最后创造更好的未来。对历史的学习能够加强学生的人文情怀,对于学生的成长以及人生观和价值观的形成都有很大的影响。本文主要阐述了高职历史教学中的研究性学习。 相似文献
2.
龙欢 《达州职业技术学院学报》2006,(Z2)
地下"六合彩"近几年在全国范围孳生蔓延,却又屡禁不止,成为当前社会的一大恶瘤。在为数不多的现有研究中,尚无人对其相关历史进行研究。本文在历史与现实的考察与比较中发现,它并非仅仅是社会转型的面相或结果,亦非当代人的"创造",而是古已有之,在很大程度上,它是历史变迁和变异的产物。因此,我们应该更广阔的历史与社会背景中去寻求地下"六合彩"的制度、结构、文化等因素。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2016,(15):131-132
在大数据时代背景下,越来越多的学生开始关注课堂之外的信息。高校的历史教学应在传统教学的基础上广泛运用"微课"和"翻转课堂",让学生积极参与课堂讨论,以此提升其自主学习和自主解决问题的能力。本文以《中国近现代史纲要》课为例,浅析了"微课"与"翻转课堂"在大学历史教学中的运用。 相似文献
4.
《齐鲁师范学院学报》2017,(3)
情感是历史教学的灵魂。历史情感的培养应当在体验学习中实现。为了更好地激发历史情感,体验当作为一种教学理念时时渗透于日常各种历史学习方式之中。通过创设历史情境,运用丰富史料,培养学生的辩证思维,让学生感受历史的魅力,形成对国家民族的责任感,塑造看待历史与现实的理性精神。 相似文献
5.
十八大提出全面提高党的建设科学化水平命题是历史发展的必然,反映了党的建设现实的客观需要。从党的自身建设历史来看,党的建设科学化的历史行程中对失败与挫折的反思得出的教训在党走向成熟的道路上具有决定性意义。从现实的视角来看,中国共产党作为执政党面临的危险和考验构成全面提高党的建设科学化水平的现实的直接推动力。党的建设科学化贯穿于党的建设全过程,对中国共产党历史作用的发挥和领导核心地位的形成起着至关重要的作用。 相似文献
6.
语文校本课程资源的丰富让广大教师在开发过程中有较大的选择空间。语文教师要肩负起"为了每一个学生的发展"的责任,注重课程内容选择的现实性、兴趣性、活动性,以防止课程走向"成人化课程"、"只关注地方差异或特色性事物"、"确定课程后实行‘统一制’"的误区。 相似文献
7.
张永亮 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(10):120-121
历史教育不该是历史知识的复制与堆砌 ,而是要使学生通过学习历史 ,继承和发扬传统文化中做人做事的精华 ,丰富自己的人生积淀 ,打好人生的根基。历史教师的重要职责就是要在教学中创设积极的文化氛围 ,借助历史文化熏陶学生情感 ,让学生与历史对话 ,与伟人对话 ,帮助学生树立正确的人生观、价值观和历史学观。伟大人物的名言、警句 ,是伟大思想和伟大情感的浓缩 ,是伟人人生的精彩写照 ,蕴含着丰富的人文思想 ,其精神价值是超越时空的 ,是进行思想教育的很好素材。结合时代精神 ,充分挖掘名言中的人文精神 ,超越历史教科书本身的介绍 ,用名言解读历史、教读历史 ,能拓展出更广阔的教育空间 相似文献
8.
王三义 《天水师范学院学报》1997,(Z1)
人们记住的,往往是历史或现实中的大事,而不去记或不知其细节.殊不知,有些不为人熟知的细节,在历史或现实中的影响远远超过重大事件.这里举两例,稍加对比,即让人深思. 相似文献
9.
当今中学历史教师主要关注学生知识的掌握程度而忽视对学生的心态进行教育,但要想成才,先要成人.中学历史教师很有必要培养学生的良好心态,针对此问题本文从中学历史教师存在的错误教育理念、给每个学生成为榜样的机会以及让学生学会安抚浮躁的内心三方面提出了中学历史教师在对学生进行心态培养上的建议. 相似文献
10.
美育是素质教育的重要组成部分,是实现历史学科价值和彰显历史社会功能的重要途径.教学实践证明,在遵循教学规律和美学规律的基础上,以丰富的历史课堂教学开展美育是可行而有效的.学生在感受、欣赏和创造历史之美的过程中,不仅增强了学习历史的兴趣,提高了文化素质,而且在潜移默化中形成了健康的审美情趣和较强的审美能力,进而走向全面和谐的发展. 相似文献
11.
《吉林省教育学院学报》2015,(1):147-148
本文通过文献资料归纳和逻辑分析的方法,对我国民俗体育的历史变迁过程与现实发展路径进行了考察。结果表明:我国民俗体育的发展经过了与民俗文化同样的现代化演进过程;民俗体育的变迁经历了从"日常生活"到"农村生活",到"历史遗留物"再到"复兴回归"的发展过程。在目前的文化现代化的大背景下,中国的民俗体育主要呈现出"文化遗产化"和"文化产业化"两种现实发展路径。 相似文献
12.
《吉林省教育学院学报》2008,(6)
当人们看待中东时,往往看到的是伊斯兰行动主义军事组织"哈马斯"(Hamas)以及其他"圣战"组织,所从事的政治或破坏性的负面社会行为。而且,"哈马斯"已经合法参与巴勒斯坦政治。事实是宗教在政治中的影响远远超过了这些圣战组织的影响,特别是,国内外一些学者往往忽视"乌里玛"(Ulama)阶层。本文试图从乌里玛参与现实政治作用的历史依据以及"乌里玛"现实政治参与的社会基础,来论述乌里玛在中东伊斯兰国家所扮演的重要角色。 相似文献
13.
蒋福军 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(8):101-103
培养学生良好的品德是普通高中历史课程目标的一项重要内容,历史教师因地制宜地利用当地的历史遗存对学生进行德育教育,能够多方面地促进学生良好品德的形成,拙文从当地历史名人、当地革命史迹、当地文化古迹三个方面对此问题进行了阐述。 相似文献
14.
刘正锐 《雅安职业技术学院学报》2007,21(3):61-62
历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科,也是主要渠道。因此,历史教师对学生进行爱国主义教育是责无旁贷的。近几年来,我校历史科组在历史教学中,对学生进行爱国主义教育作了一些探索,主要的做法是:一、统一思想,明确内涵,有的放矢。爱国主义教育的题材非常广泛,包罗万象 相似文献
15.
吴洪华 《吕梁教育学院学报》2008,(2)
教师是站在讲台上的艺术家,如果能恰如其分地设置悬念,可以集中学生注意力,提高学生学习兴趣,激发学生探求知识的欲望。本文从探索教学方法,激发学生学习兴趣出发,谈谈悬念在中学历史教学中的应用。 相似文献
16.
龙欢 《达州职业技术学院学报》2006,(2)
地下“六合彩“近几年在全国范围孳生蔓延,却又屡禁不止,成为当前社会的一大恶瘤。在为数不多的现有研究中,尚无人对其相关历史进行研究。本文在历史与现实的考察与比较中发现,它并非仅仅是社会转型的面相或结果,亦非当代人的“创造“,而是古已有之,在很大程度上,它是历史变迁和变异的产物。因此,我们应该更广阔的历史与社会背景中去寻求地下“六合彩“的制度、结构、文化等因素。 相似文献
17.
李爱华 《吉林省教育学院学报》2013,(7):125-126
《白鹿原》这部长篇小说包含了丰富的文化意蕴。小说从历史的跨度上囊括了新、旧民主革命两个时期,写了半个世纪的沧桑变化和两代人的命运史。在这个特定的历史阶段里,民主政体处在探索建设之中,封建制度逐步走向没落与解体,社会现实中充满了新与旧的冲突。《白鹿原》正是在这种历史背景之下,塑造了一个个个性鲜明的人物形象,让我们看到,文化在人的身上所烙刻的印迹,领悟到人、历史、文化之间的千丝万缕的联系以及小说里的主人公是如何在新、旧文化的冲撞与融合中去适应、调和的。 相似文献
18.
蒋福军 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(8):136-139
培养具有创新精神的学生,是学校教育永恒的追求,也是历史教学的一项重要使命。历史教师在平时的教学中,应走进学生,了解、分析学生存在思维障碍的具体原因,从历史学科的特点出发,寻求富有历史特色的视角,来帮助学生克服常见的思维障碍,培养其创新精神,让历史课成为学生创新的驿站,让历史课堂开满创新的花朵。 相似文献
19.
李文 《湖北函授大学学报》2014,(20):103-104
国家现代化建设所需要的人才,必须具备健康完善的人格。历史作为一门基础学科,内容包罗万象,蕴涵着丰富的能够有助于完善学生人格的素材,这种优势是其他学科无法比拟的。因此,在历史教学过程中,教师应树立以人为本,以学生的发展为根本出发点的教学理念,在重视知识传授、能力培养和品德教育的同时,应充分挖掘历史教育中人格教育的功能,关注对学生人格的塑造。 相似文献
20.
张淼 《长春教育学院学报》2018,(3):78-80
开展地方史教学,有利于强化学生的家乡认同,激发其学习兴趣,拓展历史视野.高中阶段教学任务繁重,在常规教学中渗透乡土历史,能够引导学生通过地方史理解国史,进而提升历史思维和推理能力.在具体的教学设计中,教师必须提升自身素质,将乡土历史资源充分融入统编教材. 相似文献