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大学英语等级考试是英语教学的重要组成部分,其主要目的是通过测试来反馈、评估教学情况,帮助选择和研究适当的教学进度和教学方式,以实现英语学习者对该语言的熟练掌握。本文将主要探讨教学改革过程中分层次教学对于大学英语等级考试所产生的影响。 相似文献
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吴宇媚 《重庆第二师范学院学报》2013,26(5):153-157,173
大学英语等级考试、剑桥商务英语证书考试以及剑桥雅思考试受到了越来越多的关注。根据对3种考试系统的分析与比较,作为国际性考试的商务英语证书考试和雅思考试凸显了交际性测试的特征,而用于衡量我国大学生英语应用水平的大学英语等级考试则由于题型单一、缺乏情景设置而未能很好地达到测试的目的。另一方面,社会调查显示,较多的用人单位依然依赖大学英语等级考试为其选拔能运用英语进行实际交流的应聘毕业生。因此,向交际性测试进一步改革是大学英语等级考试的发展方向。 相似文献
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廖敏慧 《开封教育学院学报》2014,(11):69-70
大学英语等级考试通过率是衡量各本科院校大学英语教学水平的重要标志之一。结合九江学院的具体特点,提出只有学生、英语教师和学校三者相互配合,并采取行之有效的措施,才能切实提高大学英语等级考试通过率。 相似文献
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大学英语等级考试改革是一项复杂的系统工程,任重而道远。考试制度的改革必将导致教学策略的转变,通过对大学英语等级考试改革思路的分析,提出教学策略的应对措施,以期考试与教学相互促进。 相似文献
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大学英语等级考试是一项学生关心、社会关注、学校重视的国家统一考试,为了有效组织复杂、繁琐的考务工作,本文从考务管理相关环节及因素入手,寻找合理的管理途径和方法,提高大学英语等级考试考务管理的效率和水平。 相似文献
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大学英语等级考试不仅是衡量各高校英语教学水平的一把重要标尺,其严肃性、规范性和公平性亦受到了愈来愈多的关注。浙江大学在组织管理大学英语等级考试中进行了一些尝试,并取得了一定的成效。 相似文献
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本文首先分析了当前大学英语等级考试存在的主要问题,而后探讨了大学英语等级考试个性化改革的意义,最后提出了基于学校、课程、学生等实际需求的个性化英语考试改革的基本路径,对调动大学生英语学习积极性、提高英语教学质量、促进考试制度改革等具有借鉴意义。 相似文献
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张纪生 《成都航空职业技术学院学报》2011,27(3):44-46
本文就全国大学英语等级考试工作的内容、特点进行了分析,并结合工作现状,着眼学院未来发展,讨论了基于网络化的全国大学英语等级考试工作的实现。 相似文献
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刘加盛 《广西大学梧州分校学报》1995,(2)
绝大多数的高校都要组织学生参加一年两次的全国大学英语等级考试.考务工作的质量将直接影响考试组织的好坏.一、英语等级考试考务工作特点大学英语等级考试考务工作与其他普通考试组织工作相比,它具有以下特点.第一.具有全统一的标准和要求.例如,某考生的考号为430101,其第一位数"4"就代表本科生,第二位数“3”代表他入学年份是95年,是93级学生.第三、四位“01”代表他在第一考场,最后两位是代表座位号.可见,考号的编制是有统一的要求的.第二、考生人数从多.一般参考人数都占全校的 8 0 %以上,因而工作量是非常大的.第三、机械重复的工作多.例如准考证的填写,工作人员就有机械重复填写学校名称、代号、考场.入量机械重复使工作人员容易疲痨,增加出错机率,从而降低考务工作的质量,统一的要求,工作量大、机械重复程度高正是英语等级考试务工作的特点,也是考务工作难度大的原因. 相似文献
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周瑾 《和田师范专科学校学报》2007,27(6):138-139
一、前言（一）大学英语等级考试改革。2004年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试点《大学英语课程教学要求（试行）》。该要求规定，大学英语课程的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力”。作为大学英语教学改革的重要组成部分，教育部于2004年3月正式启动了大学英语等级考试改革项目，经过试点，2007年1月和6月分别在全国实施改革后的四级和六级考试。[第一段] 相似文献
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陈忠 《荆州师范学院学报》2006,29(4):81-84
比较普通话水平测试与大学英语等级考试在测试目的、测试对象、测试标准、测试内容和方法等方面的异同，借鉴大学英语等级考试中可以参照学习的部分，可以扩大普通话测试对象，在普通话测试的内容和方法等方面加以改进，以进一步完善普通话水平测试。 相似文献
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任应红 《山西教育(综合版)》2007,(11)
我省招生考试管理工作包括研究生、普通高校、成人高校、高职和中专学校、高等教育自学考试以及大学四、六级英语等级考试和各类社会考试,这些都是国家教育统一考试或全省教育统一考试,其涉密 相似文献
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１目前国内流行英语学习辅导软件的基本情况 随着计算机应用的不断深入，计算机辅助教学（ＣＡＩ）有了较大的发展，尤其在外语学习中发展更快。其原因是外语学习主要以记忆型学习方法为主，而ＣＡＩ在辅助记忆方面有独特的优势，它能够提供视觉、图像、声音、动画等方面的信息，在大脑中构筑一个立体的知识图层，从而达到提高学习效率的目的。目前，ＣＡＩ英语学习软件以记忆单词和测验为主，但专用于大学英语等级考试学习辅导的ＣＡＩ软件却很少见。 ２英语等级考试学习辅导软件系统的功能 根据大学英语等级考试的要求和学生学习情况分析… 相似文献
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陈鲤群 《山西广播电视大学学报》2005,10(4):72-73
英语等级考试制度以及其所反映的当前我国高校外语教学制度所存在的问题已成为高校教育教学研究的焦点之一。针对当前大学英语等级考试以及大学外语教育存在的弊端及其成因,提出未来外语教育发展的方向。 相似文献
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写作在大学英语各种考试当中都占有重要的地位.但是很多考生并没有给予足够的重视,于是在考场上出现各种各样的问题.本文通过分析大学英语等级考试中考生在写作方面存在的常见问题,试图寻求解决这些问题的方法,给考生平时的写作训练和临场发挥提供建议. 相似文献
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目前中国在国际市场上快速发展,需要大批英语应用型人才,大学英语的应用水平主要体现在听、说这两大方面.然而高校学生学习大学英语却面,临着这两大十分尴尬的局面:高校学生普遍陷入大学英语等级考试的应试中,只能为考试去学英语,听说能力几乎没有.本文就如何解决大学生的这种尴尬局面进行实践和探索,并针对如何提高学生英语应用水平提出了相关的措施及建议. 相似文献