共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
走什么样的现代教育技术发展道路,将从根本上决定能否抓住现代教育技术的发展机遇,实现教育的现代化。现代教育技术的发展不应走一条单纯以扩张技术资源为主的外延式发展道路,而应该走一条以提高教育技术的质量和效益为核心的内涵式发展道路。这种内涵式发展必须注入先进而有效的教学理念,而单一的理念又难以胜任,因此,从这一理念出发,本文提出基于学习理论的双重整合的构建思路。所谓的双重整合是指学习理论自身的整合,学习理念与教育技术应用的有效整合。 相似文献
2.
王廷云 《中国校外教育(理论)》2014,(31):179
常态化发展的大背景下,如何探索一条行之有效的常态化教育发展道路是新时期的研究主题。就此为切入点,提出积极推进学校内涵式发展这一话题,并从学校内涵式发展的界定,走内涵式发展道路的必要性以及走内涵式发展道路的实施途径三个维度,对此话题进行探讨。 相似文献
3.
大众化阶段的高等教育提高教学质量必须走内涵式发展道路,走内涵式发展道路的关键之一是建设一支高素质的师资队伍,要建设一支高素质的教师队伍就必须坚持习近平主席提出的"牢固树立中国特色社会主义理想信念、牢固树立终身学习理念、牢固树立改革创新意识"的思想。 相似文献
4.
百年大计,教育为本。胡锦涛总书记在主持中共中央政治局第26次集体学习时指出：“着力推进教育内涵式发展．坚持走以促进公平和提高质量为重点的内涵式发展道路。”这指明了我国教育事业科学发展的战略重点与路径选择。学校是具体承担教育工作职责的机构,推进内涵式发展。全面提升育人质量是办学的必然选择。 相似文献
5.
6.
【摘要】正确理解新课程理念下课程资源的含义是处理好中学英语教与学关系的关键。值得探讨的是，教师也是促进教与学的重要课程资源。教师要与时俱进，积极学习，共同研究，充分发挥指导性作用，利用先进的现代教育技术，整合教育教学资源，灵活处理教材，满足学生的个性需要，走一条与学生一起成长的道路。 相似文献
7.
重庆工程职业技术学院能成为国家示范性高等职业院校,与学院坚持走以提高质量为核心的内涵式发展道路是分不开的。重庆工程职业技术学院通过抢抓机遇,准确定位,抓住重点,将定位整合进学院内部运营的各个方面,实现了内涵式发展,成为国家示范性高等职业院校。重庆工程职业技术学院的内涵式发展之路,对高等职业院校的内涵式发展和国家示范性高等职业院校的创建具有一定的借鉴意义。 相似文献
8.
学校教科室。是联系县（区）中小学教研室和学校教育科研工作的纽带,具有学校决策咨询、教育科研管理指导、校园文化建设、课程资源开发、教师专业发展引领等职能。胡锦涛总书记指出,当前要“着力推进教育内涵式发展,坚持走以促进公平和提高质量为重点的内涵式发展道路。”面对这一要求,教科室主任要坚定信念放眼未来,理性思辨构建价值,坚持学习提升内涵．加强科研专业引领．充分实现部门职能,做学校内涵式发展的助推者。为此,学校教科室主任要做好以下几方面的工作。 相似文献
9.
内涵式发展是发展结构模式的一种类型,指以事物的内部因素作为动力和资源的发展模式,是学校教育发展的一种重要形式和路径。对于中小学来说,就是注重学校发展理念、制度创新、教师素质、学校文化等方面建设的工作思路。走内涵式发展道路是实践科学发展观的必然要求,是实现学校可持续 相似文献
10.
艾利奥特说:“没有教师的发展就没有课程的发展。”教师是一切教育因素中最宝贵、最重要的因素。要发展适应新课程要求的教育,必须首先建设一支专业化的教师队伍。而立足校本培训,是引导教师走专业化道路的一条现实而有效的途径。主要途径与方法:一、学习教育理论,强化专业追求采取多种形式,利用各种办法,组织教师学习党和国家有关教育改革与发展的方针政策和文件,学习现代教育理论,特别是素质教育的理论。强化专业追求,增强学习意识,树立良好学风,把学习理论与提高认识、转变观念、深化改革紧密结合起来,用先进的教育理论指导教育实践,形成… 相似文献
11.
内涵式发展是发展结构模式的一种类型,指以事物的内部因素作为动力和资源的发展模式,是学校教育发展的一种重要形式和路径.对于中小学来说,就是注重学校发展理念、制度创新、教师素质、学校文化等方面建设的工作思路.走内涵式发展道路是实践科学发展观的必然要求,是实现学校可持续发展的必然选择. 相似文献
12.
《上海工程技术大学教育研究》2008,(2)
近几年来国家大力倡导发展职业教育,特别是高等职业教育,使其如雨后春笋一般发展起来,但是在规模和数量迅速增加的同时,高职却面临着办学质量不高,办学特色缺乏,学生的职业能力和职业素质不能满足市场的需求等问题。因此我们又提出高职教育要走内涵式发展的道路,而内涵式发展最重要的体现就是实现高职院校课程的整合。本文主要研究高职院校课程方面存在的问题以及如何实现其课程的整合。 相似文献
13.
伴随着改革开放30年的发展,佛山市三水区大力推进教育现代化,以教育优先的原则,从普及九年义务教育中心工作开始,到整合教育资源、提高办学效益,再到软硬件齐抓,走内涵式发展道路,三水教育现代化以10年为一个阶 相似文献
14.
党的十八大要求高等教育走内涵式发展道路。贯彻落实好十八大精神,要切实转变发展观念,树立科学的质量观,需要对内涵式发展有正确的理解,更需要把正确的理念付诸实践,变为行动。近年来,中国农业大学坚持走内涵式发展道路,按照内涵式发展的要求,进行了一系列改革探索,取得了一些重要成效。 相似文献
15.
16.
现代教师教育的演变遵循着一条以教育实践为起点的逻辑线路,即"教育实践——教师教育实践——教师教育理念"。推动这一演变发生的动力源是教育理论与教育实践间的矛盾,它构成了我们分析和区分不同教师教育道路的直接线索。对这一逻辑线路的考察表明:现代教师教育道路演变的脉络是"培训——教育——学习",该脉络的形成有其内在必然性。走向教师学习是未来教师教育道路演变的大致路向。 相似文献
17.
在基础教育的改革中,教师在进行学科与信息技术整合时,常常存在着两个困难:教育观念转变的困难和教学活动中具体操作的困难。数学教师要使现代信息技术与数学教学有效整合,首先应学习相关的教育理论知识,特别是建构主义理论,从根本上真正理解新课标的基本理念;其次应掌握一些现代教育技术,使自己能够根据需要使用或制作课件。下面我以建构主义学习理论为例来说明建构主义理论下的小学数学教学设计。一、建构主义学习理论的基本观点1.学生的学习不应被看成是对于教师所授予的知识的被动接受,而是学习者以自身已有知识和经验为基础的主动建构… 相似文献
18.
中国新型城市化道路的探索与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在构建社会主义和谐社会的背景下,我们必须走一条具有中国特色的新型城市化道路.新型城市化道路是以科学发展观统领的中国城市化发展道路.新型城市化道路的基本内涵是:走城乡一体化发展路子,增强产业集聚功能,形成结构合理的城市体系,实现集约化和内涵式发展,增强城市自主创新能力. 相似文献
19.
人的发展是教育的目的,促进人的发展是学校教育的出发点,也是学校教育的最终归宿,是推进教育内涵的基本要求。胡锦涛总书记指出:"着力推进教育内涵式发展,坚持走以促进公平和提高质量为重点的内涵式发展道路"。教育内涵式发展就是体现了"教育发展人"这一内涵的发展,主要指标是质量和效益,是以事物的内部因素作为动力和资源的 相似文献
20.
赵广钧 《教育前沿(综合版)》2006,(4)
成功的事业基于成熟的理论。没有先进科学的教育思想指导的教育不可能成为现代教育；同样,没有在一定先进科学教育思想指导下的学校,也不可能成为一所能培养出既充分发展又适应现代社会需求人才的现代学校。因此,当前研究学校的办学思想,是推进素质教育,走内涵式发展道路,创办特色学校的需要,是关系民族和国家生存发展的大事,具有十分重要的战略意义。 相似文献