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罗国林 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(1)
历史思维有别于其他学科的思维,具有间接感受、甄别推断、科学构想和情感体验等特征。正确合理地使用研究性学习,对培养学生的历史思维,改进课堂教学效果,提高学生综合素质起到十分重要的作用。但是,中学历史是由其特定的对象、时段、内容等 相似文献
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学校教育科研主要是一种以实践为中心的低重心的经验研究，研究的主体是学校的教师，研究的方式以观察、访谈、案例、行动等为主，研究的问题主要来源于教师的亲身实践和亲身体验，研究的结果应有助于学校教育实践问题的解决。因此，学校教育科研应以应用性研究为主，提高应用研究的针对性和实用性；应当针对本地区基础教育课程改革的实际， 相似文献
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教育均衡背景下的区域教育品质提升,其难点在整体布局上如何找到撬动全局变化的切入点。广元市利州区教育局抓住“一切服从学生发展”进行自我叩问:怎么办学生喜欢的学校,做适合学生的教育?怎么活跃学习过程,充实情感体验?怎么丰富校园生活,减轻学生负担?带着问题深入分析全国教育发展趋势,理性审视区域发展脉络,全面把握 相似文献
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当前,社会对学校文化的重视日渐升温。然而一些地方行政机构和学校在学校文化建设上,存在着“盲目跟风”、“贴标签”等不当做法：一味学习借鉴以至缺乏个性,学校主体文化与办学目标失衡：环境打造艺术品位偏低;“思想风暴式”的滥用标语、口号、名言警句,不仅未能体现和丰富学校文化内涵．反而弱化了学校文化力的作用。 相似文献
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学校教科室。是联系县（区）中小学教研室和学校教育科研工作的纽带,具有学校决策咨询、教育科研管理指导、校园文化建设、课程资源开发、教师专业发展引领等职能。胡锦涛总书记指出,当前要“着力推进教育内涵式发展,坚持走以促进公平和提高质量为重点的内涵式发展道路。”面对这一要求,教科室主任要坚定信念放眼未来,理性思辨构建价值,坚持学习提升内涵．加强科研专业引领．充分实现部门职能,做学校内涵式发展的助推者。为此,学校教科室主任要做好以下几方面的工作。 相似文献
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马克思说:“一种科学只有成功地运用数学时,才算达到了真正完善的地步。”在物理学的发展和研究中,数学是一种不可缺少的认识手段和辅助工具。因此,提高应用图象解决物理问题的能力特别重要。利用图解题除具有直观性解题的效果外,还有以下的独特效果。 相似文献
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一、在课程改革中对学校教育科研工作定位学校教育科研主要是一种以实践为中心的低重心的经验研究,研究的主体是学校的教师,研究的方式以观察、访谈、案例、行动等为主,研究的问题主要来源于教师的亲身实践和亲身体验,研究的结果应有助于学校教育实践问题的解决。因此,学校教育科研应以应用性研究为主,提高应用研究的针对性和实用性;应当针对本地区基础教育课程改革的实际,有目的地研究和推广优秀教育科研成果,解决教育教学中的实际问题,通过教育科研,真正达到改善教育行为、提升教育水平的目的。 相似文献
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