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陈光平 《中学语文(读写新空间)》2005,(8):19-20
文学是语言的艺术，学生学习语文，就是学习语言文字，特别是文学作品的学习，不仅要读懂作品中“写的是什么”，还应思考作品“为什么要这样写，这样写有什么好处”。读懂作品中“写的是什么”，是对作品的理解，是读者贴近作者思想感情的“人书”阶段，这一阶段，一般来说能够把握。但这一阶段不是阅读教学的终点，我们还应思考作品“为什么这样写，这样写有什么好处”， 相似文献
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翟新民 《中学化学教学参考》2006,(12):34-35
高考备考是一项系统工程。它不仅要使学生知识系统化、网络化，而且要全面提升学生素质，让学生能适应高考试题由“知识立意”到“能力立意”的转变。要达到上述目标，我们必须坚持理性备考、高效备考、有序备考。 相似文献
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姜有荣 《第二课堂(小学)》2014,(11):12-15
高考不仅要“为高校选拔人才”，而且要“为国举才”。作为国家未来的建设者和接班人．有“担道义”之“铁肩”，方能有“著文章”之“妙手”。为此，2014年高考各省（市、区）18道作文题纷纷奏响“接地气”这一主旋律．引导广大考生去关注万家灯火， 相似文献
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2013年高考已经结束．盘点全国各地化学学科试题,从中不难发现,高考正朝着“素质”方向改革——突出“核心”考点,注重能力考查。为此,在今后各个阶段的复习中,特别是高考的后期复习,考生不能掉以轻心,要高度关注化学《考纲》中的一些“核心”考点,认认真真地梳理好这些知识,努力做到时时翻阅、时时补充,活学活用。这样,才能确保高考复习的效益和质量,高考中才能做到战无不胜,取得最好成绩。本文简要地将高考中的一些“核心考点”进行再梳理,诊治“解决对策”。以期能对考生的冲刺复习有所启示。 相似文献
10.
陈光平 《中学语文(读写新空间)》2005,(15)
文学是语言的艺术。学生学习语文,就是学习语言文字。特别是文学作品的学习,不仅要读懂作品中“写的是什么”,还应思考作品“为什么要这样写,这样写有什么好处”。读懂作品中“写的是什么”是对作品的理解,是读者贴近作者思想感情的“入书”阶段,这一阶段,一般来说能够把握。但这一阶段不是阅读教学的终点,我们还应思考作品“为什么这样写,这样写有什么好处”,这一阶段比前一阶段较难,这就要求读者思想跳出作品,与作者保持距离,即“出书”。这一阶段须要读者对语言的表达效果进行探究和创造,在探究和创造中穿透语言文字的表层,贴近作品创作… 相似文献
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“目前,县级高中在我国高中教育阶段已经成为应试教育的代名词。据记者在基层采访时发现,县级高中的一切工作都瞄准高考,不考的科目可以不学,甚至一些学校根本就不设置非高考科目。有的学校提出了‘为了学校的升学率。要把学生的油全榨出’以及‘抓高考要抓出血来’这样令人吃惊的口号。”一位新华社记者在一则报道中这样写道。 相似文献
12.
顾忠明 《语文世界(高中版)》2000,(3):20-20
凡是订阅《科幻世界》的考生无疑是去年语文高考的幸运者，因为“记忆移植”一直是科幻领域中的热门话题。９０年代以来，《科幻世界》刊发的以“记忆移植”为主题的文章就不下２０篇。而’９９高考前夕更是刊发了多篇与高考作文要求相合的文章。于是，《科幻世界》的销售量在高考后迅速看涨，不仅新版的杂志被一抢而光，就连过去的合订本也被订购一空。笔者在慨叹中学生对《科幻世界》如此挚爱的同时，不禁要问，假如没有去年的语文高考，大家是否还会如此痴迷？进而，笔者产生这样的疑惑：中学生，你究竟该怎样阅读？ 众所周知，无序、随… 相似文献
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高考化学实验试题有这样一种变化趋向，即从以往的那种主要以区分“平时学习中做过实验与没有做过实验”为考查目的，逐渐提高到主要以区分“平时学习中是独立自主并有创意地做实验与只是在教师过多包办下机械地做实验”为考查目的．这是高考试题更重视考查能力的一处具体表现．所以在实验部分复习中应特别重视提高实验能力．在后阶段的复习中要特别重视以下几点． 相似文献
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乔军师 《中学生数理化(高中版)》2009,(1):5-6
许多参加过高考的同学都有这样一种体验，在高考复习的紧张岁月里好像总有那么一段时间的不如愿．具体表现为：自己虽然一直在书山题海里夜以继日地遨游，但考试成绩却不够理想，有的沉浮不定，有的停滞不前，有的甚至一落千丈，这么一个特殊阶段称为高考复习中的“高原现象”，下面，就以高三化学总复习为例，谈一谈“高原现象”的原因及对策。 相似文献
15.
许伟 《历史教学(高校版)》2000,(6)
每年高考 ,历史试题总是稳中有变 ,变中见新。特别今年高考命题指导思想强调体现以知识为载体 ,以能力为立意 ,以科学素质为导向 ,引起广大师生关注。那么 ,如何在高考改革的新形势下 ,争取总复习阶段和考试的最佳效果 ,本文试就此提出几点建议 ,供参考。一、以纲带本 ,由点到面。在最后总复习阶段中 ,不能一味地求新、求异、求难 ,而是应注重对历史基础知识的全面掌握 ,切忌以做题代复习。应记知识是思维的材料、能力的载体 ,能力是知识的运作。对每个知识点的学习要深、透 ,不仅要知道“有什么”、“是什么” ,更要懂得“为什么”。可以教… 相似文献
16.
李继 《中学生数理化(高中版)》2006,(7):14-16
一．忌缺乏信心，妄自菲薄
莎士比亚说得好：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失败的原因．”中科院著名心理学家王极盛教授也曾这样告诫过参加高考的学生：“信心是高考成功的支柱，对智力的发挥起调节作用．”学数学是需要自信心的，要有一种志在必得的雄心，要坚信什么问题都能克服． 相似文献
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颜建河 《中学化学教学参考》2001,(7):42-43
高考复习训练是考前必不可少的“热身赛”。在训练中，一定要落实好以下三个基本环节。这样，在高考中才能取得优异的成绩。本文从示例的剖析来进行阐述，以期达到抛砖引玉之作用。 相似文献
18.
王发成 《中小学教育与管理》2007,(12):31-34
高三是人生的重要阶段，面对高考，要注重培养学生优秀的个性品质、刻苦的学习态度和锲而不舍的进取精神。正确把握高考命题方向和高三复习“三阶段”的时间安排、要求和侧重点。用一颗平常心对待高考，笑对竞争。为了提高高三数学复习的针对性和实效性，必须以科学的精神来规划备考工作，笔者建议如下，供同行们参考。 相似文献
19.
高考化学的冲刺阶段时间紧，任务重，考生不仅要对高考化学重点考查的主干知识进一步巩同，弥补在知识与技能上存在的疏漏，强化体现考生学科素养的化学用语，还要熟悉重要的高考题型．尤其是高考《考试说明》中的样题．因此。高考冲刺复习中既存在效率问题，也存在方法与策略问题．笔者现从以下10个方面，对冲刺阶段的高考化学复习做出如下建议． 相似文献
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不少人都有这样的体验，见到一首好诗，也知道好，甚至拍案叫绝，但如果问他好在哪里，却说不清楚。正所谓“妙”不可言。但是，今年的语高考，不仅要求考生了解其妙，还要探析其妙，并且要言之有理，言之有据，言之可信。要克服这个困难，笔以为应从意象人手。 相似文献