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论课堂教学空间的教师语言艺术 总被引：1，自引：1，他引：0
赵秋利 《漯河职业技术学院学报》2008,7(4):115-116
教育是一种语言艺术,教学的过程也是教师语言艺术化的过程,教学效率的高低,在很大程度上取决于教师的语言艺术。教师语言包括有声语言和无声语言,教师有声语言要做到“以声引人”,无声语言要做到“以无声胜有声”,只有二者协调一致,整体配合,才能提高教师语言艺术修养。 相似文献
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崔梅 《云南教育(高教版)》1995,(1)
论高校教师的口语修养崔梅教师的语言修养是教师以完美的语言为手段去提高教育教学质量培养人才的技能技巧。它除了具有人类语言艺术的共性外，还具有教师语言艺术的特殊性，教师语言艺术，反映着教师的能力和水平，同时，在一定程度上，它决定着教师的教育教学效果。并且... 相似文献
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张又良 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(1):64-65
教学语言是教师向学生传授知识、技能和进行思想品德教育的载体。课堂教学语言是一门艺术,教师不断提高课堂教学语言艺术的能力,对完成教书育人的任务具有重要作用。文章认为课堂教学语言艺术运用的好坏是衡量教师教学水平和质量的一个重要标准,真正的课堂教学语言艺术要做到四个＂统一＂。 相似文献
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课堂上,教师的教学语言必须是美的语言,善于激趣,巧于启发,深于传情,工于表达。教师要讲究语言艺术,善于运用激励表扬、幽默诙谐、批评教育、随机应变、适当引用等语言艺术,这样能够更好地提高教学效果。 相似文献
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柴建峰 《数学爱好者(高二版)》2010,(2)
教师语言,不仅是教学的语言,更是教育的语言。班主任的语言艺术水平的高低,直接影响到调节学生心理、处理偶发事件效果的好坏。有道是一句话说得人笑,一句话说得人跳,指的就是不同的说话方式会产生截然不同的教育效果。因此,作为一名教师尤其是班主任,十分有必要掌握好说话的语言艺术,并不断锤炼、提高自己的语言技巧,打造自己优质的教育语言。 相似文献
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语言在教师的工作中占有重要的地位。捷克教育学家夸美纽斯曾说:“教师的嘴是一个源泉,从那里可以产生知识的溪流。”对于教师来说,语言既是工具,又是艺术。数学教师的语言艺术是数学教师以完美的语言为手段去提高教育教学质量、培养人才的技能技巧。它除了具有人类的语言艺术共性外,还应该具有数学教师语言艺术的特殊性,数学教师要努力提高和研究数学教学语言的艺术。 相似文献
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栗志明 《辽宁教育行政学院学报》1996,(2)
试谈德育教师的语言艺术栗志明有位苏联教育家说过：“教育艺术是一切艺术中最高级、最渊博、最复杂的艺术。”而其中特别关键的是语言艺术。因语言是教师的劳动工具，是进行教育教学必不可少的有效手段。教师被誉为人类灵魂的工程师，也应该是语言艺术大师。教师的语言除... 相似文献
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尚瑞华 《通化师范学院学报》2013,(1):142-144
课堂教学是整个教育教学活动的主阵地,教学语言是课堂教学中至关重要的一个因素,语言的重要性在语文教师身上表现得则更为突出。语文教师课堂语言艺术优化对于提高课堂效率、提供语言示范、培养学生个性具有重要的现实意义。语文教师课堂语言优化要在遵循教师语言艺术标准的基础上,注重提升自身修养。注重平时的积累和对生活的感受,与时俱进了解语言的新进展并掌握新的表达方式。 相似文献
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郑姐蓉 《读与写:教育教学刊》2007,4(9):122-123
随着科学技术日益进步,教育手段的现代化程度不断提高,语言作为教师工作的基本工具,是无法取代的,用语言进行教学、教育活动以及与此相关的社会活动,是教师工作的基本方式。本文运用教学艺术论和教育方法论的理论对语文课堂教学的语言艺术进行了阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
语言是教师教育教学的重要工具。一名优秀的音乐教师除了掌握专业的技能技巧和音乐理论等方面外,更应该掌握运用课堂教学语言的能力。课堂语言作为一种独立的语言艺术,在教育教学中起着重要的作用,可以说,教师的课堂语言艺术是教师全面修养的反映,是教师人格的折射。一个只有真正驾驭课堂艺术的音乐教师,才是合格的音乐教师,才能成为优秀的音乐教师。从三方面对课堂语言艺术做了阐述:(1)教师的课堂语言要具有生动的形象性。(2)教师的课堂语言要准确、自然、科学。(3)教师的课堂语言必须有启发性。希望能给音乐同仁以启发,从而更好地发展音乐教育事业。 相似文献
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语言是一门艺术,而语文教育则是艺术美和科学美的完美结合。教师的语言表述能力与学生的智力活动水平存在密切关系,而语文教师的语言艺术则为语文课堂填充快乐的气氛,语文教育的语言艺术在一定程度上决定了语文课堂的教学质量。对此,本文针对小学语文教育中语言艺术对语文课堂的作用进行探讨。 相似文献
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语文课堂教学离不开语言,语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一。教师的教学语言不仅反映了教师的能力和水平,同时在一定程度上也决定着一节课的成败得失。语文教师,要重视语言艺术魅力,掌握语言艺术在教学中的运用,淋漓尽致地发挥语言艺术,切实提高语文课堂效果。 相似文献
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语言艺术对于每一位语文教师来说都是十分重要的。一位合格的语文教师必须是能掌握语言艺术的人,一位优秀的语文教师必须是能创造语言艺术的人。语文教师应掌握语言的情感性、幽默性,凸显自己的风格,并努力了解、掌握、创造和运用好语言的策略,提高自己的语言艺术修养。 相似文献
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音乐课程教育的目的是为了培养学生的审美能力、创造力、想象力,在音乐教程当中,发挥语言艺术的作用能够提高音乐课程的质量,因此,音乐教师在教学当中,应该恰当地掌握语言类型、语言技巧的使用能力,从而形成自己的教学风格。本文主要分析了语言艺术在音乐教育中的重要性,并详细地阐述了提高教学中语言艺术使用中应该把握的原则。 相似文献
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课堂英语教学是师生共同进行的教与学的双边活动,其效果在很大程度上取决于英语教师的教学语言艺术。而教学语言的审美特征是教师语言艺术的重要特征之一。从美学语言学和教育心理学角度,并结合小学英语教学现状,来探求小学英语课堂中教学语言的审美特征。旨在提高小学英语教学过程中的教学效果和审美情趣。 相似文献
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教师的语言艺术主要表现在口头语言、书面语言和体态语言等几个方面 ,本文是作者结合自己多年的实践和探索的体会 ,就口头、书面、体态语言等几个方面加以论述 ,并提出了在实施素质教育过程中 ,老师们要不断加强语言艺术修养的观点 ,以达到提高教育教学效果之目的 相似文献