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正在学生眼中,她是学习上的导师、生活中的依靠、心灵的引路人;在同事眼里,她是令人敬佩的教学能手,更是青年教师的"老前辈"。19年来,她一直奋战在农村中学教学第一线,带领学校创造了一个个令人"咋舌"的成绩。在身边人看来,她就是名副其实的最美乡村教师。留守儿童心中的"妈妈"1995年刚从萍乡师范学校毕业,邱志宏就来到了山区中学教书。从鸭路中学、沿塘中学到东桥镇中,在这些山区学校里,她度过了自己最美好的青春年华。她经常和 相似文献
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"做好学校安全工作,关乎青少年学生的健康成长和家庭的幸福安宁,更是关系到社会和谐稳定和国家的未来、民族的希望。"樟树市文化教育局局长丁耀杰强调中小学校(幼儿园)安全工作的这几句话,为该市中小学校(幼儿园)校长(园长)乃至教师耳熟能详。近年来,樟树市中小学校幼儿园安全实现了"五个没有发生"的目标,即没有发 相似文献
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这是一所九年一贯制学校,她的发展轨迹很特殊:2009年之前隶属于企业管理,之后被移交给当地政府。之前,她发展蓬勃;之后,她更是生机盎然。济钢鲍山学校,在其64年的发展历程中,渐渐形成了充满文化味、人情味、幸福味的"三味校园"。多年的能量积聚,也衍生出这样的评价:文化够味,质量给力。朴素理念让学校充满人情味。济钢鲍山学校以 相似文献
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正近日,不少过往人群驻足于江西省樟树市第三中学校门前,将赞许的目光聚焦在"全国优秀教师彭小红"的喜报上。一个又一个关于彭小红鲜活而感人的故事,在樟树市市民的口中流传。一贯对于荣誉淡然处之的彭小红,内心深处也泛起了阵阵涟漪,但面对赞誉之词,只念道:"赤诚唯育人,初衷永不改!""要做学生成长路上的引路人,领学生奔向知识彼岸的摆渡人。"1991年,宜春师专仅有的两名"优秀大学生"之一的 相似文献
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谁也没有想到,当年一个临时的想法,竟会成为吴健始终不渝的选择。吴健是以大学生志愿者的名义,从辽宁省大连市来到宁夏,在吴忠市利通区偏僻的扁担沟中心学校任教的。志愿者的任期只有一年,吴健却将这短期的"志愿"行动变成了终生的选择。当别的志愿者都已离开,她却在那里深深地扎下了根。在当志愿者的日子里6月14日,当《教育》旬刊记者在扁担沟中心学校见到一脸阳光的吴健时, 相似文献
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正早在2006年,泉州市政协委员曾佳珩就建议,应在郊区试行"小班化教学",以缓解市区学校生源过满的问题。2007年,地处城乡结合部的宁化县城南中心学校因生源逐年递减,在全县率先实行"小班化分层教学"。2009年,邵武市以"小班优教"课题研究为契机在15个乡镇的中心小学推行农村"小班化"教学改革。2012年,宁德市第一届农村小学"小班化"教育实验研讨活动在福安市甘 相似文献
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南雄偏于广东东北隅,三面与江西接壤,距广州约五个小时的车程。记者对南雄的了解,止于梅关古道和有"天下广府,共此一脉"声誉的珠玑古巷。在寻根文化之外,南雄教育又是怎样的景象呢?记者来到了南雄黎灿学校。 相似文献
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１９９８年１１月２日,记者来到江西省樟树市采访。在樟树二中、张家山中学……校园内机声隆隆、红旗招展,建筑工人正在日夜施工,赶建教学楼、学生宿舍、农村离退休教师公寓等建筑物。樟树市教委主任王胜用了３个“前所未有”告诉记者：“今年樟树市遭受了历史上罕见的... 相似文献
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和谐发展是学校管理价值追求的终极目标,传统教师管理基于教师作为"经济人"、"社会人"的人性假设基础上,导致学校教师管理的不和谐。文化管理基于教师作为"文化人"的假设,注重人与学校、人与人及人自身全面、自由和谐的发展,是一种以人为中心,以人的价值实现为最终管理目的,以塑造共同价值观为手段的和谐的教师管理模式。 相似文献
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广东省深圳市潜龙学校是一所九年一贯制公办学校,位于深圳市宝安区民治街道,具有独特的地理优势：毗邻福田VI岸,距香港不足20分钟车程;正在兴建中的城市枢纽中心深圳北站,离学校也只有5分钟车程。特殊的地理位置,对学校教育面向世界、着眼未来提出高要求,也提供了良好的契机和平台。 相似文献
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研究选取韩国学校文化中的学校组织文化、教师文化、教学文化三个领域,系统梳理这些领域在1990—2020年的研究主题特征。结果显示,韩国的学校组织文化和教师文化研究较多,教学文化研究较少。学校组织文化研究主要集中在学校文化与其他相关变量关系的测定上。教师文化研究以教学业务、教学管理、人际关系等为中心,揭示教师在信念、价值观、行为、语言、礼仪、意识等方面的文化特征。教学文化研究超越了从学科教学角度研究的局限性。后续的学校文化研究有必要严格区分学校文化与学校组织文化的概念,深化教职文化研究,拓宽教学文化研究的广度和深度。 相似文献
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<正>大千世界"原点"无所不在。"原点"可以是道路的起点,可以是长河的源头,可以是坐标的中心,也可以是事物的根本……而我的原点是农村,是学校,因为我生于农村,长于学校。在城市打拼数年后,我回到农村,做了一名农村教师。这种与教育的缘分与生俱来,从祖辈、父辈到我这一代,家族中一半以上的亲人都工作在教育战线上。在 相似文献
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走近窦桂梅老师,倾心阅读她的《为生命奠基——实现"三个超越"》一文,文中谈到的"三个超越"是她在语文教改中独到而深刻的教学理念。窦桂梅老师的思考和实践是:语文教学要冲破以教材为中心、以课堂为中心、以教师为中心的樊篱。学好教材,又要超越教材;立足课堂,又要超越课堂;尊重教师,又要超越教师。 相似文献
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和谐发展是学校管理价值追求的终极目标,传统教师管理基于教师作为"经济人"、"社会人"的人性假设基础上,导致学校教师管理的不和谐.文化管理基于教师作为"文化人"的假设,注重人与学校、人与人及人自身全面、自由和谐的发展,是一种以人为中心,以人的价值实现为最终管理目的,以塑造共同价值观为手段的和谐的教师管理模式. 相似文献
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<正>2013年12月2—26日,教育部农村校长助力工程"学校的规划发展能力与规范化管理策略""农村学校教学质量提升"两个专题培训班分别在江苏教育行政干部培训中心举办,来自全国19个省(市、自治区)、13个民族的99名中西部农村初中、农村小学的校长在江苏参加了为期25天的集中培训。2014年1月1日至3月31日,99名学员返回自己所在的学校,开展为期50天的岗位实践。在这期间,我中心分别派出了三批专家,累计7人次,分赴贵州遵义、甘肃天水和安徽 相似文献
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《小学生之友(智力探索版)》2009,(7):F0004-F0004
樟树市经楼镇中心小学是一个与时俱进的集体,是一个开拓创新的集体．在新时期．面对机遇和挑战,不断改善办学条件．强化内部管理,教育教学质量逐年提高,学校品质得到提升,先后被评为樟树市“示范中心小学”、樟树市“模范学校”、江西省2008年教育系统“规范管理年”先进集体。 相似文献