共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
高等教育评估中“第三方评估”的历史与发展模式分析 总被引：1，自引：0，他引：1
我国现行的高等教育评估以教育行政部门的组织进行为主,而社会力量参与高等教育评估被称为“第三方评估”。在回顾分析第三方评估历史发展的基础上,提出来了第三方评估合理的组织模式,供评估组织者在形成第二轮本科评估模式时参考,以期进一步提高高等教育水平。 相似文献
2.
高等教育评估机构现状分析及评估行业认证初探 总被引：5，自引：0，他引：5
林梦泉 《科学学与科学技术管理》2004,25(1):44-47
文章在分析了国内外高等教育评估现状与评估认证的基础上，探讨了目前我国高等教育评估行业面临的问题和挑战，提出建立我国特色的高等教育评估行业规范及高等教育评估认证模式的初步构想。 相似文献
3.
高等教育是属于公共物品供给的范畴,是政府义不容辞的责任和义务,高等教育评估是检验政府公共物品供给质量高低的重要手段和方式。在我国由于各种社会原因,高等教育一直未脱离政府独立存在,政府作为高等教育评估的唯一主体,在评估中忽视其它主体参与评估的权利,大量的寻租行为以及不完善的评估方式严重影响了高等教育评估的效果,为此必须转变政府角色,引入多元化的评估主体和评估标准,建立完善的监督和激励机制,提高教育评估水平,推动高等教育发展。 相似文献
4.
分析了我国加入WTO做出的教育服务承诺及有关条款，在此基础上，论述了加入WTO对我国高等教育的影响。分析了加入WTO为我国高等教育评估带来的机遇与挑战，提出了应对方略。 相似文献
5.
论高等教育评估组织的治理 总被引：1，自引：0，他引：1
政府角色的错位,给政府与高校的发展都带来了不利的影响。随着我国高等教育大众化步伐的加快,人们对于高等教育质量下滑的担忧与日俱增。而目前担任评估我国高等教育质量的组织大多是政府主导型,不能真正发挥其引导教育投资和教育消费的作用。治理理论的兴起,为我们用市场化的手段解决目前我国高等教育评估组织中存在的问题提供了一个广阔的视角。 相似文献
6.
美国高等教育评估经过百余年发展,形成了一套适合自己教育发展的评估制度与措施。从比较的角度研究美国高等教育评估制度,借鉴国际经验,结合我国的具体国情、校情,完善本科教学评估体系,促进我国高等教育和本科教学评估制度的可持续发展,具有十分重要的意义。 相似文献
7.
我国从2011年就开始了对学术类社团的评估工作,旨在"以评促建"。客观来看,评估会产生偏差,评估效果的良好与否就在于评估偏差是否被控制在合理的范围内。当前,我国学术类社团评估效果尚无有效的衡量手段,评估工作的成效得不到检验。通常而言,元评估就是对评估本身的评估,它是在先有的评估工作结束后以该评估作为客体而进行的评估。国外的研究已经证明,元评估在控制评估偏差、提高评估质量、提升评估水平以及提高评估结果为依据而作出的决策科学水平方面具有重要的作用。本文认为,鉴于国外对元评估已有的研究成果和国内的实践和研究经验,将元评估纳入学术类社团评估工作中具有重要的理论和实践价值。 相似文献
8.
1978年,我国研究生教育建立了各级学位授予质量的检查和评估制度。我国研究生教育评估经历了从1985年至1993年的探索及1994年至今的发展阶段两个阶段。目前我国研究生教育质量评估体现了以下特点：迅速发展,成绩卓著;强调评估工作对提高教育质量的引导作用;浓厚的行政色彩。 相似文献
9.
国外私立教育评估及其借鉴 总被引：1，自引：0，他引：1
私立教育评估的必要性来自于多方面利益群体的需求。世界上许多国家都以评估为手段,加强对私立非营利性教育机构的监督和管理,这些经验对我国的民办教育质量评估具有重要的借鉴意义。本文在介绍国外私立教育评估实践的基础上,分析了国外私立教育机构质量评估的特点,最后提出了国外私立教育机构评估中值得我国教育类民非评估借鉴的经验。 相似文献
10.
11.
我国成人高等教育的现状是传统的教育思想与模式在我国成人高校仍起主导地位与创新教育的呼声唱响高等教育界的矛盾越来越突出。在这种情况下,我认为重新学习和研究布鲁纳发现学习理论,对推动我国成人高等教育的创新教育具有十分重要的意义。 相似文献
12.
网络思想政治教育自1997年前后出现以来,其研究已经经历了十多年的发展,但对于高校网络思想政治教育水平评估的研究却仍处于萌芽阶段。通过在知网等数据库查询仅发现一篇与之相关较系统的论文---元会芳的《高校网络思想政治教育评估指标体系研究》。作为以网络信息交流为主的21世纪,高校网络思想政治教育显得越来越重要,并可能在接下来的发展中成为整个高校思想政治教育的重要方面,所以评估现今高校网络思想政治教育水平,并针对其中的不足和缺陷提出改进建议就具有极大的现实意义。本文在前人研究的基础上,通过定量打分的方式以南充市川北医学院为例对高校网络思想政治教育水平作出评估,希望能对促进高校网络思想政治教育水平评估研究的发展起到帮助。 相似文献
13.
本研究采用比较研究的方法,从评估目标、评估方法、评估标准、评估流程等维度对美英荷三国近年来所开展的非学术影响评估进行了系统考察,基于从国际比较中获得的经验,为我国高校探索科研评估制度改革与创新提出了三点启示：第一,引入非学术影响评估,构建充满活力的科研生态体系;第二,进一步优化评估方案,强化非学术影响评估的社会价值导向功能;第三,开展多维度的元评估,营造并形成良好的评估文化。 相似文献
14.
《科教文汇》2014,(2)
网络思想政治教育自1997年前后出现以来,其研究已经经历了十多年的发展,但对于高校网络思想政治教育水平评估的研究却仍处于萌芽阶段。通过在知网等数据库查询仅发现一篇与之相关较系统的论文——元会芳的《高校网络思想政治教育评估指标体系研究》。作为以网络信息交流为主的21世纪,高校网络思想政治教育显得越来越重要,并可能在接下来的发展中成为整个高校思想政治教育的重要方面,所以评估现今高校网络思想政治教育水平,并针对其中的不足和缺陷提出改进建议就具有极大的现实意义。本文在前人研究的基础上,通过定量打分的方式以南充市川北医学院为例对高校网络思想政治教育水平作出评估,希望能对促进高校网络思想政治教育水平评估研究的发展起到帮助。 相似文献
15.
建立非营利组织评估机制,通过制度化的评估促进非营利组织的责任、效率与社会公信度的提高,是促进当前我国非营利组织发展的重要保障。该文以大学教育基金会为例,在个案调查中具体探讨了我国非营利组织在非营利性评估、组织使命与战略规划的评估、项目评估、组织能力评估方面的现状、特点与问题,以期进一步推动对非营利组织的评估框架、评估理论与方法、评估标准和评估制度等多方面开展深入研究。 相似文献
16.
美国高等教育专业认证制对我国专业评估的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
本文回顾了美国高等教育专业认证制度的历史发展进程,联系我国高等教育评估,主要是专业评估的实际情况进行了分析,并从四个方面指出了美国高等教育专业认证制度对我国高等教育专业评估的启示。 相似文献
17.
18.
19.
19世纪以来,伴随着社会的进步和评估学界的推动,美国的教育评估从萌芽期进入了发展期,并建构了一系列较为先进的教育评估的理论体系和研究方法。本文在美国教育评估文献的基础之上对美国教育评估的历史进程加以综述,以为更多的研究提供参考。 相似文献
20.
19世纪以来,伴随着社会的进步和评估学界的推动,美国的教育评估从萌芽期进入了发展期,并建构了一系列较为先进的教育评估的理论体系和研究方法。本文在美国教育评估文献的基础之上对美国教育评估的历史进程加以综述,以为更多的研究提供参考。 相似文献