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幼儿园的孩子画得天马行空,一年级的孩子画得有模有样,二年级的孩子画得中规中矩,三年级的孩子就一脸茫然。我们在教会孩子绘画技巧的同时,是不是也正在剥夺他们身上一些更宝贵的东西——近来,在一个教师论坛上看到了这样一个帖子:一位老师在假期里参加了社区组织的义工活动,给双职工家庭的小朋友上课。他给孩子们出了一个画画的题目——季节,让他们把自己喜欢的季节的样子画出来,老师告诉孩子们:"你想怎么画就怎 相似文献
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一、背景小班幼儿年龄小,美术活动很难开展。往往老师精心准备了一大通,结果孩子们两三分钟就画好了,或者说:"老师,我不会画!"如何在小班开展好美术活动,让孩子们喜欢上美术课呢?针对小班幼儿的年龄特点,我设计了《我们一起战胜大灰狼》的这个活动。通过孩子们喜欢的、熟悉的小白兔和大灰狼的游戏,让孩子们在惊险紧张的游戏中完成教学目标。 相似文献
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今天是探索性主题活动“交通工具”的表征时间。在活动中,孩子们自己寻找合作伙伴,自己选择组画、泥塑、建构等多种表征方式。在组画区里,孩子们分成了两组,他们友好、愉快地合作着。当组画活动进入尾声时,锦雯告诉我:“老师,紫睎那组有人没画完就走了。”果然那一组有几个孩子的兴趣已经转移到了制作区,而组画作品还没有完成。于是,我趁机引导:“那怎么办呢?”世玮说:“我们已经画完了,可以帮他们画吗?”我同意了他们的请求,并与他们共同作画。最后,我特意将这幅画张贴起来,孩子们欢呼雀跃。我看到刚才没有坚持画完的幼儿有些惊讶和懊悔。在这次活动中,孩子们出现了互助合作的行为,这种 相似文献
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我们县的马踏湖地处桓台的北部,不仅风景秀丽,而且湖区特产——芦苇、藕、莲、荷花、鱼、虾、鸭、蒲等吸引了众多的中外游客。孩子们大多都去过,有感性认识,在老师和孩子共同的讨论中,确定了主题探究活动“美丽的马踏湖”。在接下来的教科研活动中,老师们认为马踏湖的教育资源丰厚,应该把民俗饮食文化、民俗节日与马踏湖的特产融为一体让孩子们去探究,继而我们又确立了整个小班横向同构的一系列主题:“有趣的蛋蛋”“圆”“爱亲人”“清明节”“马踏湖的芦苇”“马踏湖的荷花”等。在主题探究活动中,孩子们兴奋不已,自然生成了许多教师没有… 相似文献
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本学期,中班开展主题活动"我在马路边"时,我们在益智区投放了各种各样的小车,让孩子们真正过了一把"车迷瘾"。而有趣的区域游戏,也有效促进了主题活动的深入开展:我们先带孩子们了解了常见汽车的名称、外形特征及用途,然后让孩子们观察并亲身体验了一番老师的"坐骑",孩子们兴趣浓厚。于是,小可爱们与老师一致决定,要组织一场别开生面的"汽车展览会"。 相似文献
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我们县的马踏湖地处桓台的北部，不仅风景秀丽，而且湖区特产——芦苇、藕、莲、荷花、鱼、虾、鸭、蒲等吸引了众多的中外游客。孩子们大多都去过．有感性认识，在老师和孩子共同的讨论中．确定了主题探究活动“美丽的马踏湖”。在接下来的教科研活动中，老师们认为马踏湖的教育资源丰厚，应该把民俗饮食文化、民俗节日与马踏湖的特产融为一体让孩子们去探究，继而我们叉确立了整个小班横向同构的一系列主题： 相似文献
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姚老师为大班下学期的孩子设计了主题活动"畅想小学的生活,和幼儿园说再见"。在两周的时间里,姚老师带领孩子们参观了小学的课堂,讨论了将来要入的小学,回顾了在幼儿园的生活,还请孩子们说一说自己最舍不得幼儿园的是什么。经过充分的活动和讨论,孩子们对未来的小学生活充满期待,也舍不得幼儿园时代的好朋友。他们和老师说,以后还想和小朋友一起玩。姚老师启发他们思考:那我们要怎样才能和幼儿园的好朋友保持联系呢?最后孩子们和老师一致认为,给好朋友留一张"名片"是最好的办法,名片上有自己的名字和电话,能方便与好朋友联系。在几天的讨论和创作之后,每个孩子都画了和右图类似的"名片",上面有自己的名字、电话、想和好朋友说的话,有的孩子还写上了自己以后 相似文献
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三月,我们带领全园孩子去梅花山赏梅,孩子们的到来,给梅花山凭添了许多春色。在梅树下,老师和孩子们一同观察,一同尽情地玩耍……这一切给孩子们留下了深刻的印象。过后,我们在小、中、大各班组织了一次丰富而有趣的以‘赏梅’为主题的美术活动。在小班,我们让孩子运用吹、点的形式表现梅花。课前,我们教会孩子们吹的方法,把各种颜色的水粉颜 相似文献
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结合小学语文人教版教材第一册课文《菜园里》的教学,围绕活动主题,我设计了以下几项活动:[活动1]主题——我与蔬菜。[活动方法]老师提前一周布置,让学生统计一星期所吃的蔬菜,把它记录下来。(可以自行设计表格,也可以按照老师提供的表格填写。说明:“很喜欢”画三颗☆;“一般”画两颗☆;“不喜欢”画一颗☆) 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
<正>一、活动背景本月我们开始了"小司机"的主题活动。活动中孩子们陆续带来了自己心爱的玩具汽车,和爸爸妈妈一起画了自家的车,有的家长还和孩子一起用废旧材料做了漂亮的车,孩子们对车子的喜爱之情日趋强烈,时不时会听到孩子和同伴说"这是我和妈妈画的小汽车""这是我和爷爷一起做的大货车"于是趁热打铁,利用个别化学习时间,我在美工区中也投放了汽车美容的操作材料。二、材料介绍废旧纸箱、汽车轮廓、颜料、橡皮泥、刷子等。 相似文献
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一个漂亮的图画本,一盒五颜六色的水彩笔,外加一枝铅笔,于是,低年级的孩子们开始了信手涂鸦似的记录自己的生活。用简单的线条勾出生活的画面,让喜怒哀乐都有着自己的色彩,然后,再用文字、拼音写上几句。什么都可以画,什么都可以写。这里面有好多有趣的故事,也有大人们未知的发现。我们低年级的老师、孩子们进行“日记配画”的尝试,不得不说这是一件很有意义的事情。写日记,配幅画——文字是语言,画画也是 相似文献
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方案教学法（TheProjectApproach）和瑞吉欧教学法（ReggioEmilia）有一个共同的特点，那就是二者都会有一个主题，并在教学中以此主题为线索把教学内容串起来，连续一段时间内，各方面教学内容都和某一主题有关。方案教学法通常由老师选定一个主题，将各种教学内容有机地结合起来，新的教学内容以前面的教学为基础，循序渐进，孩子容易保持兴趣，接收新鲜内容。例如，以“春天”为主题时，可以组织孩子们观察种子发芽，在语言课上学习春天的诗，在美工活动中画春天的画，做花朵、昆虫纸工，还可以唱春天的歌，到公园远足观察春天的踪影。… 相似文献