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心理学教师教育观与学生心理素质发展 总被引：1，自引：0，他引：1
何基生 《郴州师范高等专科学校学报》2002,23(1):95-97
教师的教育观直接影响其教育教学行为与学生心理素质的发展。心理学教师只有树立了正确的教育观，才能很好地发挥心理学教学对学生心理素质教育的主导作用，促进学生心理素质全面发展。心理学教师应该树立正确的教学目标观、新的教学质量观、现代学生观、现代教师观、新型师生观等。 相似文献
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经过较长期的中职语文教学实践工作，我体会到现阶段的中职语文教学要以教育心理学为基础，把教育对象的心理活动和工作能力目标培养相结合，采用便捷有效的方式，力争实现语文教育产生直接的、受益终生的作用。即以教育心理学为导向，了解学生心理需要， 相似文献
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教师在教育过程中应充分考虑到学生的心理需要，注重师生心理层面的控制与把握，更好地处理教与学的问题。文章从心理学的角度，探讨了教师在具体的教育教学中，应如何利用心理学原理艺术地实现教育学生的目的。 相似文献
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声乐教育是一门复杂的心理、生理过程。声乐教师懂得心理学知识，就会用认识论和辩证法的方式去分析声乐教学过程中存在的问题，从而找到解决问题的方法。本文从心理学的角度，结合声乐教学实践，论证了调节好学生个性心理特征是声乐教育中的重要环节。 相似文献
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牛明忠 《晋东南师范专科学校学报》2000,(2):70-71
本文从心理学的角度，探讨了如何把握学生情绪变化，提高体育课教学 质量的问题，充分体现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教学观念。 相似文献
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杨玉清 《雅安教育学院学报》1997,10(2):69-71
近十几年来，元认知研究成了认知心理学的热门课题。由于元认知的研究对于丰富和发展心理学的有关理论，开发学生的智力都具有十分重要的意义，因此元认知的研究受到世界各国的高度重视，其研究成果也迅速运用到教学实践中去。元认知训练对提高教学效益起着强劲的促进作用。本文将对元认知的研究成果在化学教学中的应用进行探讨。 相似文献
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一、依据中学生心理特点进行心理健康教育
在历史课教学过程中，对学生进行心理健康教育，要求历史教师必须要有健康的心理，给学生呈现积极阳光的心理素质，只有这样，才能帮助学生塑造健康的心理。历史教师不仪要全面掌握历史学科知识和教育教学规律，还要全面掌握心理学和教育心理学的理论知识， 相似文献
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引言本文所描述的心理学原理总结了近年来与教育领域相关的学习研究的结果。这些原理力图综合心理学不同分支的研究成果,包括教育心理学、发展心理学、认知心理学、社会和临床心理学等。这些研究为我们提供了有关学习过程及其不同学科知识开发的新视野,因而也导致了当今学校教育中课程与教学的巨大变革:从教师中心转向学生中心,将学校学习与实际生活联系起来,注重理解和思考而不仅仅是记忆和操练。尽管我们将对以下12条原理逐一讨论,但是它们之间应该被看成是一个整体,彼此依赖。这样一个完整的教学心理学原理,为我们提供了综合性的课程与教… 相似文献
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薄海波 《佳木斯教育学院学报》2005,(1):55-56
按照现代认知心理学的观点，结合数学教育的特点及现代教育发展的趋势，指出了在数学教学中如何培养学生的创新思维能力，以及培养学生创新思维能力在现代数学教学中的重要意义。 相似文献
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本文结合教育学、心理学、物翟教学论等理论．探讨高．中物理教学中如何培养学生的发散思维能力，旨在解决如何运用思维教学理论指导高中物理发散思维教学，改变课堂教学中的思维结果教学为思维过程教学，为教育创新在高中物理教学中的实施提供一种新的视角和新的探索途径。 相似文献
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通过分析学科教学与塑造学生健康人格的关系，在心理学的基础上，语文教师应通过语文课堂重塑学生的人格。 相似文献
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根据化学学科特点，结合作者的教学实践，对化学教学中学生学习心理规律和心理培养问题，从教育心理学的角度进行了理论的分析和探讨。 相似文献
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李改叶 《小作家选刊(小学)》2011,(5):233-233
思维具有很广泛的内容。根据心理学的研究，有各种各样的思维。在数学教学中应该培养什么样的思维能力呢？一是创新思维，二是逻辑思维。下面结合数学教学实践，试从这两方面谈一谈培养学生数学思维能力的一些做法。 相似文献
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黄显忠 《商洛师范专科学校学报》2004,18(4):50-51,54
根据体育教学特点，运用心理学有关知识，分析利用学生个性进行体育教学的重要性，提出培养和完善学生个性的方法和手段，消除心理障碍，不断促进体育教学． 相似文献
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