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1.
素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,遵循教育规律,以全面提高学生的基本素质,促进学生身心全面和谐发展,以尊重学生的主体性,开发人的智慧潜能,形成学生健康个性为根本目的的教育活动.小学数学作为基础教育的一门重要学科,推行素质教育,势在必行. 相似文献
2.
王嫄 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(Z1)
所谓素质教育,就是依据人的发展和社会发展的实际需要,遵循教育规律,以全面提高全体学生的基本素质,促进学生身心全面和谐发展,以尊重学生的主体性,开发学生的智慧、潜能,形成学生健康个性为根本目的的教育活动。根据素质教育概念的基本内涵,目前理论界普遍认为对学生进行素质教育,主要是加强以下五个方面的教育。即：思想道德素质教育、科学文化素质教育、身体心理素质教育、文学艺术素质教育和劳动技术素质教育。 实施素质教育是目前抵制各种错误思潮和腐朽思想侵蚀的需要,是为了克服“应试教育”的需要,是未来社会发展对人才… 相似文献
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近年来,教育界对素质教育有诸多研究,且成果硕丰.专家比较一致的看法大致有以下三种: 1)素质教育是一种教育理念,是依据人和社会发展的实际需要,遵循教育规律,全面培养学生的基本素质,促进学生身心和谐发展. 相似文献
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素质教育就是依据学生的发展规律和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的,注重开发学生的潜能,从而使学生形成自己的个性为根本特征的教育。依据素质教育的一些基本属性,在实施素质教育的课堂教学过程中,教师应坚持“三体”观。 相似文献
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素质教育,就是依据人的发展和社会发展的实际需要,遵循教育规律,以全面提高全体学生的基本素质,促进学生身心全面和谐发展,以尊重学生的主体性,开发学生的智慧潜能,形成学生健康个性为根本目的的教育活动。 相似文献
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素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为目的,以尊重学生个性、注重开发学生的身心潜能、注重形成学生健全人格为根本特征的教育,更加关注的是受教育者思想道德素质的养成、个性的发展、身心健康和能力的提高。素质教育受到世界各国的普遍重视。在我国,20世纪80年代素质教育开始提出,90年代中期全面启动。以素质教育理念为指导,基础教育改革如火如荼,实践成果丰富,基础教育逐步发生了深刻的本质性变化。但是,长期以来根深蒂固的传统教育观念仍然左右着基础教育教学实践的方 素质教育是更符合教育发展规律的 相似文献
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素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育.素质教育的灵魂是道德教育,素质教育的核心是创新教育,素质教育的基础是人文教育,素质教育的方向是通才教育. 相似文献
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汤超红 《中国基础教育研究》2007,3(7):98-99
素质教育，就是依据人的发展和社会发展的实际需要，遵循教育规律，以全面提高全体学生的基本素质，促进学生身心全面和谐发展，以尊重学生的主体性。开发学生的智慧潜能，形成学生健康个性为根本目的的教育活动。 相似文献
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学会学习,让学生走自主发展的道路,是当前教育界全面推进素质教育过程中的热门话题。我们现在全面实施的素质教育,是依据人的发展和社会发展的实际需要,遵照教育规律,以全面提高全体学生的素质为根本目的,以尊重学生主体和充分发挥学生主体精神,注重开发学生的智慧潜能,注重培养学生终身学习和自主发展能力,注重形成学生的健康个性和特长,使人人成才为根本特征的教育。而自主发展是素质教育的核心,在教学中培养学生的积极主动性、独立自主性、发展创造性对素质教育来说具有至关重要的意义。自主发展包含二重意思：一是自觉主动地… 相似文献
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文德金 《四川教育学院学报》2001,17(6):28-29
实施素质教育是未来社会发展对人才提出的要求,已成为全社会的共识.所谓素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要,遵循教育规律,以全面提高全体学生的基本素质,促进学生身心全面和谐发展,以尊重学生的主体性,开发学生的智慧潜能,形成学生健康个性为根本目的的教育活动.其实质是全面贯彻党的教育方针,内容是多方面的,但灵魂在于培养学生的创新精神和实践能力.而学生的创新思维能力的培养又主要靠课堂教学来完成,而一堂课成功与否的标准就是看是否培养了学生的创新思维能力,这是素质教育与应试教育在课堂教学上的根本区别.因此,如何利用课堂教学,培养学生学习能力和创新思维能力,促进学生的发展和整体素质的全面提高,就成为摆在教师面前的重要课题. 相似文献
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课堂教学是学校工作的核心和精华所在,是全面推行素质教育的主阵地.素质教育是依据人的全面发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生的主体和主动精神,注重形成人的健全个性为根本特征的教育,所以素质教育应该是实现现代化教育向人自身的回归,是"尊重个性,发展个性.培养学生创造性"的教育. 相似文献
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谈历史教学与学生素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
孙安琴 《连云港师范高等专科学校学报》1999,(1)
素质教育是依据社会发展、学科发展、学生发展的实际需要,遵循教学规律,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和充分发挥学生主动精神．注重开发学生的智慧潜能,注重培养学生自我发展能力,注重形成学生健康个性和特长。因此,可以说素质教育是面向世界适应未来的十个重要方面的教育。历史学科实施素质教育,关键在于向学生传授历史知识的同时充分挖掘这些知识的文化价值和教育价值,充分利用教学等其它方式的教育功能和社会功能,充分发挥历史教师多种角色的榜样和影响作用,使学生在掌握历史知识的基础上,获得能力… 相似文献
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深化教育改革 ,全面推进素质教育已是时代的呼声 ,当前在推行素质教育过程中尤其应加强对学生的情感教育。正确认识情感教育的重要性及其在实施素质教育过程中的作用。教师应更多地掌握和运用教育心理学的理论知识 ,依据学生心理发展规律、年龄特点和个性差异 ,有目的、有计划地按照心理规律塑造学生的心理品质 ,从而促进学生整体素质的协同发展。 相似文献
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高职院校全面实施职业素质教育应遵循职业教育规律和学生身心发展规律,以提高受教育者的职业素质为重点,将社会和个体的现实需要与长远需要统一为素质本位论.实践素质本位论,要抓住职业道德素质教育、职业技能素质教育、职业审美素质教育、职业心理素质教育和职业劳动素质教育五个方面的内容,全面发展,办人民满意的教育. 相似文献
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李俊卿 《山西教育(综合版)》2000,(21)
一、实施素质教育要转变教育思想素质教育的目的 ,最终是提高全体学生的基本素质 ,使其形成健全个性 ,要坚持为学生的全面发展创造相应的条件 ,尊重学生身心发展特点和教育规律 ,使学生生动活泼 ,积极主动地得到发展。教师要掌握这样的教学原则 :教是为学生的学服务 ;教是以学生的学为依据 ;教是为将来不教而学生就能学 ,这样的教师才能适应素质教育的要求。二、实施素质教育必须提高教师素质实施素质教育 ,无论是教育观念更新 ,还是教学内容、方法的运用和革新 ,都取决于教师的素质和水平。建设高素质的教师队伍 ,是全面推进素质教育的基本… 相似文献
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我认为素质教育其内涵是：以德育为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为根本,以科学文化知识学习为重点,面向全体学生,促进学生德智体美全面发展,个性鲜明,特长突出,为社会及学生一生的可持续发展奠基。一句话,素质教育就是全面发展的教育!其次,实施素质教育是时代发展的必然。因为,素质教育是教育本质的回归,符合教育规律和学生成长规律,是实现基础教育目标任务的必由之路。第三,素质教育是解决当前困扰基础教育若干重大问题的突破口。——通海县教育局局长 李跃春 相似文献
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一、引言
当前我国基础教育正在不断改革,其目的是全面提高学生的素质水平。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,遵循教育规律,以全面提高学生的基本素质为根本目的。促进学生全面和谐地发展．以尊重学生的主体和主动精神,注意开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 相似文献
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素质教育是按照社会和人的发展的需要,遵循教育教学规律,面向全体学生,以全面提高学生素质为核心的教育.将素质教育贯穿于教学实践中,是当代英语教师的重要使命,是培养21世纪合格人才的需要. 相似文献
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一、对实施素质教育的认识素质,就是指在人的发展过程中所获得的特性。这些特性是社会发展所需要的,具有较强的适应能力和生存能力。要想获得这些特性,必须依据社会发展需要,遵循人的发展规律,创设良好的教育环境,促进人的全面发展。那么,什么是素质教育呢？素质教育是以社会发展需要确定教育目标,以人的发展规律构建教育体系,通过创设良好的教育环境,促进学生在人格、智力和身体几方面生动、活泼、主动地发展。那么,为何要实施素质教育？我们知道党的教育方针是20世纪50年代提出的,至今虽然在文字表述上有所变动,但其实质并没… 相似文献