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学生在性格上存在着很大的差异。作为班主任,只有认真把握学生的性格特点,在施教过程中针对不同性格特点的学生采用不同的教育方法,才能使教育收到实效。首先,通过多种途径了解学生的性格。学生的性格是他们在对学习、生活的态度和行为方式中经常表现出来的稳定倾向。中学生具有很大的可塑性,性格正在形成中,虽然还没有完全定型,但也有各种表现。我在多年的班主任工作中,主要采用以下几种方法了解学生的性格。观察法。在学生日常学习生活中,由于他们的性格特点不同,必然有不同的表现。我刚担任班主任时,有意识地对每个学生进行细心观察。经过一段时 相似文献
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库尔班·阿不力米提 《新疆职业大学学报》2006,14(2):63-63
班主任是大学生政治思想教育的骨干，是学生健康成长的引路人和导航灯。班主任良好的性格对学生性格的形成和发展有至关重要的作用。班主任坚强的意志，沉着冷静的性格，开阔的胸怀，严于律己的作风都对学生健全人格的形成起着潜移默化的作用。 相似文献
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谈谈学生快乐性格的培养学生的情绪愉快、性格开朗有利于他们的健康成长,有利于形成乐观向上的稳定心理状态,亦有利于班集体良好风气的形成。而班主任在学生性格形成中起着特殊的作用,下面就如何培养学生的快乐性格谈几点看法。一、做学生的知心朋友有人曾做过试验,让... 相似文献
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小学时期是人格塑造的关键时期，老师在学生心灵和性格的形成过程中起着不可低估的作用，尤其是班主任，对学生有着极其深远的影响。在社会飞速发展的新形势下成长起来的小学生，呈现出了更为复杂的思想问题。 相似文献
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小学阶段是学生学习的重要阶段,在这个阶段的学习中,他们的思维能力不断形成和发展,树立正确的世界观和价值观对他们以后的成长有重要的促进作用。在教学中,班主任不仅要关注学生对知识的理解和掌握,还要关注学生的心理发展状况,激励他们能用积极向上的情绪主动探究学习。同时,班主任在班级学习中要引导学生形成良好的班风和学风,让他们在积极的学习氛围中健康成长。一、言传身教,为学生树立榜样在多年的班主任工作中,我有了深刻的体会,班主任在教学中不仅要专注学生现在取得的成绩,还要对他们的未来进行关注,要让学生通过在小学阶段的学习为以后的工作和学习打下良好的基础。班主任在对学生进行教育过程中,更重要的是育人,培养学生乐观的性格,高 相似文献
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一个班集体的性格,会熔铸在每一个学生个体的身上;而一个班集体性格的形成,则往往是由班主任的管理手段逐渐培养起来的。余辉,四川省南充市高坪第一小学班主任,正是这么一位特别强调班级管理的班主任。 相似文献
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班级性格即班魂,亦可称之为班级精神,良好的班级性格能让学生全面的健康的成长,而班级性格的形成需要班主任、科任教师、家长团结合作! 相似文献
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因材施教是班主任对不同基础,不同性格,不同爱好的学生实施的思想教育。学生在成长过程中,由于遗传、环境、教育及主观努力程度的差异,往往表现出干差万别的个性特征。班主任只有依据学生的个性特征有针对性地进行不同的教育,才能有效地促进不同类型学生的提高和转化,才能使所有学生真正得到发展。素质教育的对象是全体学生,要想有效地实施因材施教,应当掌握不同类型学生的心理特征,分析其形成原因,才能取得理想效果。 相似文献
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学校的学习生活是学生一生学习知识、认识世界、形成人生观和价值观的起点,对其人生发展会产生深远的影响。在这一重要时期,班主任是孩子在学校接触最频繁、密切的人,班主任的性格、思想、行为、素质会对学生产生潜移默化的影响。因此,在新时期的学校教育中,班主任所扮演的角色,不仅在原有角色的基础上提出了更高的要求,而且还从客观上增加了新的角色。所以,班主任在班级中和学生面前的角色定位必须科学而准确。本文试分析新时期下班主任的角色定位为做好班主任工作提供一定的思路。 相似文献
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在高中阶段,对学生开展德育工作最重要的莫过于班主任。高中阶段的班主任工作不仅影响班级氛围的形成,还会影响到学生个人性格的形成。每一位班主任教师都需要认真落实自己的育人职责,全心全意地做好教育工作。建立管理制度;营造良好的班级环境,树立良好班风;尊重学生,重视学生的心理健康教育。 相似文献
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教学是一门学问,更是一门艺术。在教学过程中,班主任工作纷繁复杂,而小学班主任尤为如此。每一个学生的思想、性格和爱好等特点中,都存在着各种因素的矛盾和斗争,需要班主任耐心细致的引导,才能使之向好的方面不断发展。所以,班主任只有经常做好个别学生的教育工作,使每一个学生都不断进步,班集体才能健康发展。 相似文献
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