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一、“对号入座”我会填
1.小军坐在教室的第3列第4行,用(3,4)表示,小红坐在第1列第6行,用( , )来表示,用(5,2)表示的同学坐在第( )列第( )行。 相似文献
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函数是高中数学的主要内容和一条主线,同时也是学习高等数学的重要基础.所以函数是高考的重点考查内容.与去年相比,今年试题对函数的考查有如下特点:1.考查更加全面(1)试题全面考查了函数的概念及基本性质,这包括函数和反函数概念、符号意义理解(第(3)题)、定义域(第(4)、(14)、(19)、(20)、(23)题)、值域(第(4)题)、单调性(第(4)、(19)、(20)题)、奇偶性(第(5)题)、周期性(第(5)题)、函数的图象(第(4)、(11)、(23)题)等内容.(2)试题综合考查函数的性质… 相似文献
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侯妹粜 《语数外学习(高中版)》2008,(2):61-62
函数最值问题是高考的重要内容之一,例如,湖北省高考题:2006年(理)第9题,2007年(理)第13题、16题(Ⅱ);2007年:全国Ⅰ高考题(文)第8、20题,天津高考题(理)第2、17题(Ⅱ),湖南高考题(理)第13题均为函数最值的相关题目. 相似文献
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第一届夏季奥运会(1896年);第二届夏季奥运会(1900年);第三届夏季奥运会(1904年);第四届夏季奥运会(1908年);第五届夏季奥运会(1912年) 相似文献
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20世纪60年代至今,英国有关教育的法律相对较多,其中有关“继续教育”“培训”“技能”“就业”的法案主要包括:《2009年学徒制培训、技能、儿童与学习法案》(第22章)《2008年教育与技能法案》(第25章)《2007年继续教育与培训法案》(第25章)《2000年学习与技能法案》(第21章)《1992年继续教育与高等教育法案》(第13章)《1992年继续教育与高等教育(苏格兰)法案》(第37章)《1986年产业培训法案》(第15章)《1985年继续教育法案》(第47章)《1982年农业培训董事会法案》(第9章)《1982年产业培训法案》(第10章)《1981年就业与培训法案》(第57章)《1973年就业与培训法案》(第50章)《1964年产业培训法案》(第16章)。 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》1998,(11)
本试题分第I卷和第II卷两部分。第I卷为选择题,第II卷为非选择题。第1卷(选择题,共20分)一、(20分,每小题2分)1.下列词语的注音全都正确的一项是()A.云汀(ting)菜畦(xi)磷峋(xun)环拱(gong)B.差(cai)事踉跄(qiang)惆(wang)然缄(Jian)默C.酝酿(y己 相似文献
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王克亮 《中学数学教学参考》1999,(9)
突出不等式的考查是今年高考的一大特色,在理科试卷中,第(11)、(14)、(17)、(19)、(20)、(22)、(23)题都与不等式有关,按评分标准,这些题目中直接运用不等式知识的分值就达42分,远远超过了解析几何(31分)和立体几何(29分)这两个“重头戏”.下面作一些具体分析.1.对基础知识的考查,几乎面面俱到从解一元二次不等式(第(17)题)、三角不等式与分式不等式(第(11)题,此三角不等式可转化为分式不等式求解)、无理不等式与对数不等式(第(19)题)、指数不等式(第(22)题)及不… 相似文献
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普通高中课程标准实验教科书(俗称新课标教材)《数学·选修2-2·A版》(人民教育出版社2007年第2版)(下简称《选修2-2》)《第一章导数及其应用》(第66页)复习参考题A组最后一题(即第17题)是: 相似文献
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演绎类主观题是近年来政治科及文综高考中常见的题型,通常给出一组材料,要求回答材料“是如何体现XX道理的?”如,2008年高考四川卷第38题第(2)问、重庆卷第38题第(2)问、海南卷第26题第(2)问、江苏卷第37题第(1)问、宁夏卷第39题第(2)问等。试题要求考生以试题材料所提供的有效信息为出发点,以试题限定的理论知识为着眼点,在从材料中归纳出一般结论的基础上, 相似文献
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前置词в和на表示处所意义时,有时可以与同一个名词连用,这时в表示:向该物里面(第四格)或者在该物里面(第六格)。而на表示:向该物表面(第四格)或者在该物表面(第六格)。例如: 相似文献
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马君娟 《小学教学(数学版)》2013,(3):51-51
这套书是东北师范大学原校长史宁中先生的力作。目前已经出版了四本,分别是《数学思想概论(数量与数量关系的抽象)》(第1辑),《数学思想概论(图形与图形关系的抽象)》(第2辑),《数学思想概论(数学中的演绎推理)》(第3辑), 相似文献
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罗增儒 《中学数学教学参考》2009,(5):9-14
以《中学数学解题的理论与实践》一书(广西教育出版社,2008,9)为基础,本刊特邀罗增儒教授谈他解题的理论与实践,谈他对“怎样解题”“怎样学会解题”的理论思考与实践尝试.最近几期的选题公告如下:1.什么是数学解题(第1~2期);2.怎样学会解题(第3期);3.解题分析的理念与实践(第4期);4.分析解题过程的操作(第5期);5.成功解题的基本要素(第6期);6.数学解题的错例分析(第7期). 相似文献
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罗增儒 《中学数学教学参考》2009,(4):9-13
以《中学数学解题的理论与实践》(广西教育出版社,2008,9)为基础,本刊特邀罗增儒教授谈他解题的理论与实践,谈他对“怎样解题”“怎样学会解题”的理论思考与实践尝试.最近几期的选题公告如下:1.什么是数学解题(第1~2期);2.怎样学会解题(第3期);3.解题分析的理念与实践(第4期);4.分析解题过程的操作(第5期);5.成功解题的基本要素(第6期);6.数学解题的错例分析(第7期). 相似文献
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分析本题的载体新颖,为不常见的五棱锥,但问题常规,入手容易,内涵丰富,入口较宽.学生反馈的难点集中在第(2)问,因此本文只给出第(2)问的解答方法,第(1)问和第(3)问的解答过程省略. 相似文献
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张雪明 《中学数学教学参考》1999,(9)
深入研究’99高考数学试题,可以发现有7个显著特点,其中6个具有积极意义,1个有待改善,故称“6+1”个特点.1.数学语言有较高要求整份试卷加强了数学语言的考查.如第(1)题中的集合运算、第(2)题中的映射、第(3)题中的函数记号等符号语言;第(1)题中的文氏图、第(10)题中的楔体等图形语言;第(22)、(23)题的文字语言.有些地方的数学语言抽象程度比较高,如第(20)题中的“y=θ-argz”,第(23)题中的“数列{xn}由f(xn)=n(n=1,2,3,…)定义”等.2.思想方法渐成主… 相似文献