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朱强国 《中学生数理化(高中版)》2010,(3):20-20
在实施素质教育的过程中,创新教育是课堂教学改革的关键和核心.科技发展到今天,大有"不怕做不到,只怕想不到"的趋势.所以,培养学生的创新意识、创新精神和 相似文献
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无锡市市北高中传承"原道"校训精神,围绕"科技教育特色"办学目标,充分利用校内资源和校外资源营造科技教育氛围,以课程为平台,以科技教育为突破口,以人的全面发展为根本,将科技教育与学校资源文化、教师文化、学生学习文化建设等有机融合起来,弘扬个性特征,强化创造意识,使学生成为创新型后备人才。学校科技教育融科技创新教育于各项教育教学活动之中,以培养学生的创新精神和实践能力。一、科技教育"课程化"通用技术课程是以培养科学素养为宗旨的课程,为让通用技术课堂焕发出生命的活力,使学生在课堂学习中学会亲历科学、探究科学,我们在教学中精心设计活动环节,注重过程探究, 相似文献
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安彩凰 《北京教育(高教版)》2001,(8):33-34,39
21世纪教育的特征是创新教育,第三次全国教育工作会议已明确指出:创新教育就是培养学生的创新精神和实践能力.作为基础教育的数学教师,在教学实践中高度重视学生主动"提出问题"、积极探索如何教会学生"提出问题"是培养学生"创新精神"的起点,也是造就"创新人才"的根本途径. 相似文献
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"创新教育"是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,课堂正是我们培养学生创新精神的好场所. 相似文献
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一、教师的主导作用体现在言传身教,用语文教师自身的人格魅力感召学生 江泽民同志提出:"教育创新与理论创新、制度创新和科技创新一样,是非常重要的……教师在教育创新中承担着重要使命,教师富有创新精神,才能培养出创新人才……教师的道德、品质和人格,对学生具有重要影响. 相似文献
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长期以来,学校教育有意无意忽视了对学生创新精神和实践能力的培养;而正是这种创新精神和实践能力,决定着学生的综合素养和品质,贯穿于"杰出人才"成长全过程。国家将培养学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力作为素质教育根本价值追求,明确写入国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020),标志创新教育与实践教育成为当今教育改革发展的一项战略性任务。广泛在学校开展科技创新教育顺应时代要求,符合人才成长规 相似文献
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许勇进 《中国现代教育装备》2009,(12)
一、活动意义 "体验创新乐趣,协作解决问题,承受竞争压力,分享得失经验" 教育在培养民族创新精神和培育创造性人才方面,肩负着特殊的使命,创新能力、创新思维是学生学习的目的之一,也是科技教育的重要内容.学校教育的重要目标是让学生在动手实践过程中创造性地解决实际问题,在创新的过程中超越自己,提高创新的意识,体会创新的快乐,使其最终成为具备创新精神和实践能力的高素质人才. 相似文献
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孙琰 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(4)
创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂.是民族兴旺的动力.开展创新教育.培养学生的创新精神.提高学生的素质,是当今教育教学所要研究的重大课题."通过义务教育阶段的数学学习.使学生能够具有初步的创新精神和实践能力"的创新教育已成为数学教学改革的一个重点.在全面推进素质教育,培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,更应关注数学教学这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地.在数学教学中创设民主、自由的教学氛圈,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时谤发以需要为核心,以兴趣、情感为基本内容的心理动因,为学生创新能力的发展提供良好的条件,从而更好地培养学生的创新精神. 相似文献
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创新、探索、成才,是国家对当代青年的殷切期待,也是当代青年的成才之路.青岛理工大学管理学院领悟并积极贯彻"科技兴国"、"人才强国"战略,积极为广大青年大学生搭建科技创新实践平台,激发学生的创新意识,活跃学生的创新思维,开发学生的创新潜力与能力,发展学生团队合作精神,培养能够运用智慧和科技报效祖国、服务社会的优秀创新人才. 相似文献
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江泽民总书记在全国科技大会上指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."未来世界各国的竞争,是科技创新的竞争,是创造性人才的竞争.现在的小学生是21世纪的生力军.培养新一代知识型的劳动者是知识经济对未来教育提出的新的要求,作为基础学科的小学数学,应肩负起时代赋予的光荣使命,为培养学生的创新精神,营造一个良好的环境,自然、适时、适度地唤醒学生的创新意识,培养学生的创新精神,使学生想创新,敢创新,会创新. 相似文献
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在实施素质教育的过程中,创新教育是课堂教学改革的关键和核心.科技发展到今天,大有"不怕做不到,只怕想不到"的趋势,所以,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,已成为教学的重要目标之一. 相似文献
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何世顺 《中国现代教育装备》2011,(2):98-99
新一论教育改革重点强调学生创新精神、实践能力及科学素养的培养。实践证明,积极组织开展科技教育活动是培养学生创新精神、实践能力及科学素养的有效途径,而科技教育活动方案的撰写是组织开展科技教育活动的必经环节,也是必要条件,为学生提供明确的操作程序。那么如何撰写科技教育活动方案呢？笔者结合实践,谈谈自己的一些体会和做法,与广大同仁交流。 相似文献
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素质教育是一种涵盖崭新理念的教育思想.素质教育的重点则是在教育中对学生进行创新精神和社会实践能力的培养.当前,全面推进素质教育的目的就在于“构建一个充满生机的有中国特色的社会主义教育体系,为实施科技兴国战略奠定坚实的人才和知识基础.”而课堂教学作为素质教育的主渠道,更应注重培养学生的创新精神和实践能力.而培养学生的创新精神和实践能力可从激发学 相似文献
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孙国鸿 《福建基础教育研究》2016,(4):25-26
培养学生创新能力是教育的需要,地处城乡结合部的惠安第五中学,以"科教引航,艺体见长"为办学特色,同时将科技创新教育作为特色办学的突破口,开展了科技教育理论和实践的研究与探索,培养学生的创新精神,提高实践能力,总结出一条科教引航的特色办学之路,从而丰富学校办学内涵,提高学校的办学品质,使学校走上可持续发展之路。 相似文献
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当今世界科学技术日新月异,综合国力竞争根本取决于科技创新能力竞争。学校担当人才培养重任,理应将科技教育作为重要内容,着力培养学生科学素养和创新精神。我校自创办以来,围绕"质量立校,特色强校"办学理念,确立以科技教育为突破口,努力通过广泛开展科技教育培养学生创新精神和实践能力,全面提升学生科学素养,并进而促进学生智力开发,养成良好的学习习惯,掌握科学的 相似文献
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引言江泽民同志在全国教育工作会议上的讲话中指出:"面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。"创新的关键是人才,人才的成长靠教育。随着教学改革的不断深入,人们普遍认识到对学生的实践能力和创新精神的培养是素质教育的重要内容。中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调指出,把培养学生的创新精神 相似文献
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创新素质的开发与培养是提高素质教育质量的重要环节.实施创新素质必须坚持教育的进步性、整体性、主体性、创新性、实践性等原则.进行创新素质教育,教师要坚持创新的"教",学生要坚持创新的"学",以培养学生的创新意识、创新精神和创造才能. 相似文献
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一、将科技教育与德育相整合,培养科学人文精神 开展科技教育活动应提倡科学精神、人文精神的结合.培养科学素养的核心是培养学生的创新能力;在学校德育中,应当体现科学教育;应把科技活动和培养学生人生观联系起来,训练学生养成观察、思索、分析、质疑、交流、讨论的习惯,着力培养学生的想象力;开展科技教育与德育相结合的活动要本土化,充分利用校园现有的科技环境、人文、社会资源条件,防止为创新而创新.一方面要营造一种科学的气氛;另一方面是激励学生好好学习,将来能在科学上作出成就,为国家作出贡献. 相似文献
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陈学春 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(12):18-18
"注重培养学生的创新精神"是贯彻新课程教材的一个重要目标.创新教育是培养学生创新素质的教育,是素质教育的重要组成部分,是教育改革的核心.教师在教学过程中应该解放思想,更新观念,勇于开拓,敢于创新,从而培养学生的创新能力. 相似文献