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随着社会生活的发展,体育越来越成为人们生活中不可缺少的组成部分。人们对学校体育的要求也已不仅是局限于强身、健体、趣味、娱乐,而是更加重视体育的陶冶情操、修身养性作用。所以学校体育必将由“强调健身”转化为“全面育人”;那种传统的以竞技体育项目为主的体育教学模式也将不能适应高校未来体育的发展。诚如对某高校体育教学模式、教学组织形式等多方面作的问卷调查结论所示: 相似文献
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运用文献资料法及逻辑归纳法,对黑龙江省少数民族地区体育资源开发的特征及其现状进行分析研究,结果显示：体育资源开发不均衡化、体育资源旅游薄弱化、体育资源传承消减化等问题是影响黑龙江省少数民族地区体育资源开发的主要因素。针对黑龙江省少数民族地域文化和开发现状,提出以下建议：加强政府对少数民族地区体育资源开发的重视,注入体育资源旅游的新活力,重视开展各民族节日庆典活动,加快各民族学校体育的普及之路等。 相似文献
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长期以来,以增强学生体质为主和以掌握体育知识、技术、技能为主一直是体育教学目标争论的热点．随着社会和经济的发展,引起了人们生活方式的深刻变化,这种变化对体育教育产生了巨大的推动作用,主要表现在人们对体育观念的重新认识上,低级的“生存需要”已远不能满足人们的精神要求,各种体育现象几乎都是由生物、心理、社会三方面因素而构成,形成了“三维体育观”。在“三维体育观”的影响下,高校体育教学系统已经向多功能、多目标的方向发展。 相似文献
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《体育课程标准》明确指出：“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习体育和理解体育”。因此体育教学应力求从学生熟悉的生活情境出发设计体育问题,让学生真正体验体育与生活的关系,提高解决实际问题的能力。但在当前的体育教学中,不少教师“生活化”的教学已“变味”、“走调”,进入了误区。 相似文献
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运用文献资料法、逻辑分析法等方法,阐述“阳光体育运动”开展的时代意义,从宏观角度分析了影响“阳光体育运动”的发展的瓶颈：社会体育氛围不够浓厚;认识不足,重视不够;学生的健身意识不够强烈;体育教师的素质有待提高;运动场所资源开发利用不足;组织管理缺乏科学性。 相似文献
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随着我国市场经济的逐渐成熟,人们的余暇时间逐渐增多,休闲成为人们生活的一个重要组成部分,体育以其独有的魅力成为人们休闲的首要选择。休闲体育逐渐走进人们的日常生活,并渐渐形成一个专门的产业,成为一个未来社会经济的新的增长点,被人称为“朝阳产业”,受到社会的广泛关注。高校作为社会的一个重要组成部分,对休闲体育当然不能视而不见。由于高校的特殊性,其对休闲体育市场的开发必然具有特殊特征。本文主要就开发高校节假日休闲体育市场做一些探讨。 相似文献
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观照生活:当代学校体育不可忽视的视角 总被引：4，自引：3，他引：1
本着体育成为人们生活方式的一个重要方面的美好愿望,提出学校体育需要“观照生活”的观点。对“观照生活”的内涵做了阐释,并认为学校体育“观照生活”的必要性在于：生活是教育的基础、价值的归位、时代发展与社会进步的需要。认为学校体育“观照生活”的可行性在于：体育脱胎于生活、体育需要直接经验、体育是塑造生活方式的教育。最后,指出观照生活的实质是对“人”和人性的彰显。 相似文献
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清远市作为广东省粤北山区城市,以其独特的地理环境、丰富的地质资源以及少数民族体统体育文化,成为带动清远旅游业促进地方经济腾飞发展的一大亮点.本文介绍了清远生态体育的特点,以其独特的风格和传统色彩展示了清远体育文化的状况,清远生态体育化打破了人们生活中的单调局面,已成为人们生活娱乐的重要组成部分和经济增长的又一亮点.因此,研究和开发清远生态体育具有其重要的现实意义. 相似文献
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研究结果表明,人们参加体育活动的目的主要有三个：（）健身是人们最基本的需要,它体现了体育的本质的、相对稳定的特征。（2）娱乐和消遣是人们体育生活中不可缺少的内容,它揭示了人性的特点,是时代对体育社会化的要求和趋势。这一需要将越来越占有重要位置。目前我们学校体育教育的思想、内容、方法等教育因素和过程,与当今社会需要有较大偏差。（3）职业与生活准备,是社会对其成员生存、生活的客观要求,反映了社会客观条件对体育的规定性。为了满足这一客观需要,学校体育教育必须重视学生适应能力的培养;掌握身心锻炼和发展的理… 相似文献
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“体教结合”是拓宽竞技体育发展渠道的重要形式之一,也是竞技体育管理体制改革的一个方面。“体教结合”可以为竞技体育的发展提供更深厚的土壤,有利于社会体育资源的充分利用,有利于体育事业的可持续发展。体育需要教育,教育也需要体育,“体教结合”是体育界和教育部门必须重视和大力推进的带有方向性的一项事业。本文总结了广州市荔湾区游泳业余训练实施“体教结合”的经验, 相似文献
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论生活方式与体育生活方式 总被引：10，自引：6，他引：4
现代社会的发展，人类脑力劳动增加同时体力劳动在减少，现代“明病”逐斩增多，人类越来越需要身体锻炼。社会公共体育场馆设施逐渐健全，人类闲暇时间日益增多，体育生活方式便逐渐被人们所接受。政治、经济、化教育、体育运动项目及人本身对体育成为人们的生活方式具有一定影响作用。 相似文献
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文章主要采用文献资料法、经验总结法和成果嫁接法等研究方法,对当前学校体育资源问题进行探索,研究认为：自实施《体育与健康标准》以来,对体育教师的创造性劳动要求越来越高,其中对学校体育资源的开发显得尤为重要。主要包括人力资源的开发、体育设施资源的开发、课程内容资源的开发、课外和校外资源的开发、自然地理程资源的开发、体育信息资源的开发六个方面,应当引起有关部门的重视。 相似文献
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社会转型期竞技体育资源实施优化配置之必要性探讨 总被引：13，自引：1，他引：12
采用规范研究等研究方法 ,对中国社会转型期竞技体育实施资源优化配置的必要性进行了分析探讨。笔者认为 ,“举国体制”的实质是“实现竞技体育资源的优化配置”。我国以“奥运争光”为目标的举国体制 ,要求政府灵活高效地利用计划与市场两种手段 ,合理有效地配置体育资源 ,充分发挥体育资源的最佳效益。资源优化配置是社会转型期中国竞技体育面临的必然选择 相似文献
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从健康人力资源开发与健康人力资本投资角度对“中国童装名镇”浙江织里上规模的民营企业民工的生活与体育现状进行调查研究。认为，民工自身不具备开发投资的能力，企业、社会也不重视组织开发和社会开发，建议应多方位关心农民工身心健康，建立可行的开发运行机制和监督机制。 相似文献
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1前言
新时期,我国青少年体育发展呈现出新趋势,学校体育、社会体育和家庭体育是青少年在不同时期、不同生活领域中参加体育活动的实践过程,我国的学校体育应该向社会体育和家庭体育延伸,才能适应终身体育和健康教育的要求.《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中明确指出,“把培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式作为当前和今后一个时期加强青少年体育工作的要求之一.”其中进一步指出,“加强家庭和社区的青少年体育活动,形成学校、家庭和社区的合力.”在此背景下,以重视发挥个人、家庭、社会的健康潜能为核心取向的,基于社会生态观的个体和环境交互作用的健康促进理论为我们建立“三位一体”健康教育模式提供了充分的理论依据. 相似文献
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随着《体育（与健康）课程课标》在全国全面推广,体育教学确立了“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”理念,强调了“学生的主体地位”,力图改变重传授轻学生主体的情感体验与社会适应现象,重视激发学习积极性,培养学生的独立性和自主性。然而,在教学中却出现了“强调自主学习,忽视教师主导作用”,“整节课看不到教师的示范”,把学生在课程学习中的“主体地位”片面理解为就是“以人为本”、“以学生为中心”、甚至把国家和社会对学生的体育要求,说成是“传统学校体育思想的反映”等等。新课标后,体育教学中对“教师主导”与“学生主体”二者关系认识上的模糊现象,既是对传统教学中教师主导的“管理与领导”作用的否定,又是对教师主导的“指导和启发”作用的忽视, 相似文献
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随着社会发展,物质生活的极大丰富,人们对体育的要求逐渐提高,而现有的社会体育资源已不能满足居民日常的体育需求。采用数理统计法、问卷调查法、文献资料法等方法,从晋北地区高校体育资源与城市社区体育互动的角度出发,寻找促进高校体育发展与社区体育互动发展的新途径。 相似文献