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一、谈话导入 师:学习了"长方体和正方体"这个单元,你们都学会什么了? 生:长方体和正方体的特征,表面积的计算方法,体积的计算方法. 师:好!今天我们就围绕这些内容上一节练习课. (师板书:长方体和正方体.) 二、分层练习 1.正方体练习 相似文献
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陈庆宪 《小学教学(数学版)》2009,(2):13-15
小学阶段学习“统计与概率”,主要是使学生能用随机的观点了解客观世界,初步掌握数据收集、整理、描述和分析的方法,形成统计的观念,增强用数学分析问题的意识．提高解决问题的能力。在总复习时我们同样要围绕以上目标,设计科学的复习方法和有效的练习素材。 相似文献
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一、谈话导入 师:学习了"长方体和正方体"这个单元,你们都学会什么了? 生:长方体和正方体的特征,表面积的计算方法,体积的计算方法. 相似文献
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第一章 练习题 统计指i?≤地≥每名职工的工资额1 判断题 B.该地区职工的文化程度 (1)统计一词包含统计工作、统计资料、统计学 C.该地区职工的工资总额等三种涵义。( ) D.该地区职工从事的工种 (2)总体单位是标志的承担者。标志是依附于 3单位的。( ) (3)标志通常分为品质标志和数量标志两种。( ) (4)统计指标和数量标志都可以用数值表示,所以二者反映的内容是相同的。( )2单项选择题 (1)社会经济统计的研究对象是( )。 A.抽象的数量关系 B.社会经济现象的规律性 C.社会经济现象的数量特征的数量关系 D.社会经挤统计认识过程的规律和方… 相似文献
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熊应进 《现代远程教育研究》1999,(6)
第一章练习题1判断题 (l)统计一词包含统计工作、统计资料、统计学等三种涵义。() (2)总体单位是标志的承担者。标志是依附于单位的。() (3)标志通常分为品质标志和数量标志两种。() (4)统计指标和数量标志都可以用数值表示,所以二者反映的内容是相同的。()2单项选择题 (l)社会经济统计的研究对象是()。 A.抽象的数量关系 B,社会经济现象的规律性 C.社会经济现象的数量特征的数量关系 D.社会经济统计认识过程的规律和方法 (2)某城市进行工业企业未安装设备普查,总体单位是()。 A.工业企业全部未安装设备 B.工业企业每一台未安装设备 C.每… 相似文献
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一、填空题1.统计的涵义包括 2.社会经济统计学的研究对象是社会经济现象总体的_和__,通过这些数量方面反映社会经济现象规律性的表现。 3一项完整的统计指标应该山______、_、__、____和___组成。 4.统计指标是反映__的特征,而统计标志是反映________的特征。) 5.国家统计兼有、__、______三种系统的职能。 6.统计调查最基本的分类是根据被研究总体的范围分为_和__。 7.统计分组的关键在于____的选择和___的确定。 8.分配数列包括两个要素:_____和 9.总量指标按其反映总体的内容不同可以分为_和_;按其反映的时间不同可以分为_和_。 10.检查… 相似文献
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熊应进 《现代远程教育研究》1997,(6)
第一章练习题1判断题(把“丫”或“x’.填在题后的括号里) (l)统计一词包含统计工作、统计资料、统计学等三种涵义。() (2)总体单位是标志的承担者。标志是依附于单位的:() (3)标志通常分为品质标志和数量标志两种。 (4)统计指标和数量标志都可以用数值表示,所以二者反映的内容是相同的。()2单项选择题(在备选答案中只有一个是正确的,将其选出并把它的标号写在题后括号内] (1)社会经济统计的研究对象是()。 A.抽象的数量关系 B.社会经济现象的规律性 C.社会经济现象的数量特征的数量关系 D.社会经济统计认识过程的规律和方法 (2)某城市进… 相似文献
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熊应进 《现代远程教育研究》1998,(3)
第一章练习题1判断题(把“了”或“x”填在题后的括号里) (1)统计一词包含统计工作、统计资料、统计学等三种涵义。() (2)总体单位是标志的承担者。标志是依附于单位的。() (3)标志通常分为品质标志和数量标志两种。() (4)统计指标和数量标志都可以用数值表示,所以二者反映的内容是相同的。()2单项选择题(在备选答案中只有一个是正确的,将其选出并把它的标号写在题后括号内) (l)社会经济统计的研究对象是()。 A.抽象的数量关系 B.社会经济现象的规律性 C.社会经济现象的数量特征的数量关系 D.社会经济统计认识过程的规律和方法 (2)某城市… 相似文献
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新课程强烈呼唤对学生的人文关怀.课改以来,许多精心设计的练习,都体现出"人文关怀"的实质:减量增效,体现身心关怀;亲切的对话形式,分层次的设计,作业超市的出台,练习方式的自主选择,使得冰冷、刻板的练习变得充满人情味;练习的形式多样、开放、综合,改变了单调机械的面貌.这些都体现了以人为本的理念,提高了学生学习的兴趣和实效. 相似文献
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第一章统计学的对象和方法重点掌握第三、四节。1.统计一词的含义有统计学、统计工作和统计资料。2.某市统计报告有工业企业100个,总产值为9亿元,其中甲企业的总产值为10万元。报告中出现有abcdef。a.总体、b.总体单位、c.指标、d.标志、e.变量、f.变量值3.下列属于质量指标的有a、b。a.劳动生产率、b.产品成本、c.工资总额4.以某市工业企业作为总体,则下列项目中哪些是指标a、b。 相似文献
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统计是研究如何合理收集、整理、分析数据的科学,它可以为人们制定决策提供依据,逐渐成为未来公民的一个必备常识.<普通高中数学课程标准(实验)>中要求统计的授课时间约为30课时,除函数外,几乎是课时数最多的内容,统计的教学具有重要的地位. 相似文献
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一、填空题 :1.统计的涵义包括、、。2 .社会经济统计学的研究对象是社会经济现象总体的和 ,通过这些数量方面反映社会经济现象规律性的表现。3.一项完整的统计指标应该由、、、和组成。4 .统计指标是反映的特征 ,而统计标志是反映的特征。5.国家统计兼有、、三种系统的职能。6.统计调查最基本的分类是根据被研究总体的范围分为和。7.统计分组的关键在于的选择和的确定。8.分配数列包括两个要素 :是和。9.总量指标按其反映总体的内容不同可以分为和 ;按其反映的时间不同可以分为和。10 .检查长期计划的完成程度时 ,若计划任务规定的是长期计… 相似文献
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<数学课程标准>明确指出,课程内容的学习中要注意发展学生的统计观念.随着信息技术的发展,数字化时代的到来,人们每天面对着大量的数据,统计存在于国民经济和日常生活的方方面面.可见统计方法和概率知识在信息社会里越来越重要. 相似文献
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数学知识来源于生活实际,利用学生熟悉的生活事例来设计练习,使学生发现自己所学的知识能运用到实践中去,他们的学习就会更主动.例如教学“统计“时,我除了让学生完成书上的练习内容外,还让学生想想教室里有哪些地方可以运用统计的思想与方法.同学们展开讨论,有的说可以把清扫用具进行分类统计,4把笤帚,2把掸子,3个拖布,2个水桶;有的把书柜中的书分类统计,寓言童话37本,教学参考书22本,故事书59本;有的把自己书包内的物品进行分类统计,书5本,作业本4本,笔7枝……课堂气氛十分活跃,每个学生都在积极动脑、动手、动口,而且还提出了许多有关加、减法的问题.学生之间互相提问、互相解答,这样不仅拓展了知识的广度,而且培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力.…… 相似文献
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第十单元统计初步(1～2课时)一、知识归类1.总体与样本要明确总体与个体,样本与样本容量的含义(四册 P.140),它们彼此之间的联系与区别。考查一块水稻田中穗株的穗数,从这块水稻田中抽取50株计算,试指出总体、个体、样本、样本容量各是什么?2.平均数 (1)要弄清算术平均数、总体平均 相似文献
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国承超 《中国现代教育装备》2009,(12)
在教学中,一提起"说",许多教师会很自然的同语文教学和英语教学联系起来,其实"说"在数学教学中同样有很重要的作用.在数学教学中不妨让学生"说练习". "说练习"有较大的益处,能培养学生的口头表达能力,能培养学生思维的逻辑性及缜密性,易于及时暴露学生学习过程中出现的错误,还能锻炼学生的胆量.在教学中要注意"说练习"的培养,激发说的动机,营造良好的说的氛围,让学生乐说会说.本文就来谈谈数学教学中的"说练习". 相似文献
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一、引导回忆整理"统计"的知识 统计在人们的生活中有着广泛的应用.我们在做一些事情之前,先要收集和分析数据,再做决定.统计就是帮助人们整理和分析数据的知识和方法. 相似文献
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