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美国中学化学教材ChemCom[Chemistry in the Community（社会中的化学）缩写形式]是在美国科学基金会的支持下，由美国化学会组织编写的旨在提高全体美国公民科学素养的高中化学教科书，是2061计划的产物，它于1988年正式出版，本文研究的是1993年第2版。该教科书在内容选择上遵从“来自学生的生活实际，来自学生的社会生活”；在内容组织上依照“从生活走向化学，从化学走向社会”。把化学知识与现代社会生活紧密联系起来， 相似文献
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江栋 《中学化学教学参考》2007,(12):56-58
ChemCom 是社会中心的著名化学教材,在国际上有广泛影响。它由美国化学会(ACS)主持编写,其中至少有3%的课时用于学生进行实验操作。本文分析其第二版。一、实验内容ChemCom 共选编了42个实验,平均每章5个,因为 ChemCom 只需学习一年,这样算来,大约每周一个实验,比我国化学教材安排的实验要多。实验的形式 相似文献
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《情境化学：应用化学到社会》（Chemistry in Context-Application Chemistry to Society）（以下简称《情境化学》）是由美国化学会组织编写，McGraw-Hill公司1994年出版的供美国高中生使用的化学教材，亦可作为文科生的选读教材。自第一版问世以来，经过几次修订，第四版已经发行。本文研究的是2000年修订的第三版。 相似文献
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科学素cientific Literacy)是当代科学教育的核心概念，本文以美国科学教育改革为背景，介绍了美国化学会开发的旨在提高科学素养的化学课程。文章重点分析了“社会中的化学”(ChemCom)中的科学素养要素，最后对科学素养与课程发展的关系进行了讨论。 相似文献
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科学素养(Scientific Literacy)是当代科学教育的核心概念.本文以美国科学教育改革为背景,介绍了美国化学会开发的旨在提高科学素养的化学课程.文章重点分析了"社会中的化学"(ChemCom)中的科学素养要素,最后对科学素养与课程发展的关系进行了讨论. 相似文献
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《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（20i1版）））2012年秋开始使用,如何正确理解与认识《标准（2011版）》的核心思想与基本理念,明确《标准（2011版）》的主要变化并及时贯彻在课堂教学实践中？这是我们广大化学教师共同关注与研究的课题。 相似文献
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江栋 《中学化学教学参考》2007,(10):60-62
ChemCom 是由美国化学会(ACS)主持编写的、社会中心的著名化学教材,在国际上影响颇广。本文介绍的版本为第二版。该版本共分8章,各选取一个意义重大的课题为主题,分别为:水、资源、石油、食物、核化学、气候、健康、化学工业。它摒弃了以学科知识为中心编排内容的传统,而是以社会问题为中心,立足于化学知识的应用,力图通过强调化学对社会的影响来提高学生的 相似文献
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2005年上海市化学高考实验题都是在现行教材中的演示实验的基础上创新而得，源于教材又高于教材，对中学化学教育中实施素质教育和对学生创新精神和实践能力的培养起到了很好的导向作用。本文对2005年上海市化学高考26（B）题、28题与化学教材（上海使用，《化学》上海科技出版社1996年7月版）中有关实验作对比分析，供大家参考。 相似文献
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为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》,适应新时期全面实施素质教育的要求,深化基础教育课程改革,提高教育质量,2011年12月底,教育部正式印发了义务教育阶段19个学科的课程标准（2011年版）,并于2012年秋季开始执行,义务教育化学课程标准（2011年版）是其中的一个。 相似文献
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一、对试题的分析
纵观2005年金昌市中考化学试卷，从题型、题量，知识分布等方面都符合教育部九年义务教育全日制初级中学《化学教学大纲》（2001年版）的要求，难易比例符合基础题占70％，中等难度的题占20％，较高难度的题占10％的要求。全卷分值100分，有选择题（38分）、填空题（12分）、简答题（13分）、实验题（25分）和计算题（12分）五个题型，其中化学基本概念和基础理论占31分，元素及化合物占39分、化学实验占16分，化学计算占14分，客观性试题占38分，主观性试题占62分。 相似文献
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朱乐霞 《安徽教育学院学报》2001,19(6):107-108
本文依据2000年《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用修订版）》（以下简称“新大纲”）和2001年版《九年义务教育三年制初级中学教科书化学全一册）（以下简称“新材料”）,就如何提高学生的素质,谈谈自己的体会。 相似文献
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美国化学教材ChemCom的环境教育有三个特点，即：注重环境意识的培养；注重环境教育内容的广泛性、趣味性；注重关于环境新知识的引入。中学化学教育中的环境教育是我国化学教育的一项重要内容，体现了在学科课程中渗透社会课程的特点，提出以学科课程中心论为基础渗透社会课程更适应我国的化学教育。 相似文献
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傅兴春 《福建基础教育研究》2012,(5):11-14
自2001年7月《全国制义务教育化学课程标准（实验稿）》（下称“实验稿”）颁布实施以来,经过十年的课程实验,根据新时期对化学课程提出的新要求,2011年12月教育部颁布《义务教育化学课程标准（2011版）》（下称“2011版”）。为便于开展新课标的实施工作,本文对“实验稿”和“2011版”进行比较研究。 相似文献
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通过近10年义务教育化学新课程的教学实践。以及当前初中化学新课程教学改革的需要,教育部组织专家对《化学课程标准（实验稿）》进行了修订,形成了《义务教育化学课程标准（2011年版）》[以下简称《化学课标（2011年版）],并于2011年12月28日印发。落实课程目标是实施新课程的关键,其途径是将课程目标转化成具体的、可操作的教学目标,师生通过一系列教学目标的达成而最终实现课程目标。 相似文献
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美国化学教材ChemCom探究性内容一例评析 总被引：2，自引：0，他引：2
设置探究性的内容是面向21世纪我国中学化学课程改革的一个重要方向。那么国外在这方面是如何做的呢？本文从美国中学化学教材ChemCom中选取了一例进行了评析,希望能对我国将来中学化学课程中探究性内容的设置有所启发。 相似文献
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教育部于2011年12月28日正式公布了《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称2011年版课标）,标志着始于2005年6月、历时6年半的课标修订工作终于尘埃落定,数学课改向纵深推进的“集结号”已经吹响．2011版课标与实验稿课标比较,具有一些鲜明特点． 相似文献
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《华中科技大学学报(社会科学版)》1994,(4)
本刊经国家新闻出版署批准向国内外公开发行《华中理工大学学报》（社会科学版）是由华中理工大学主办的综合性社会科学刊物。它创刊于１９８７年，最近经国家新闻出版署批准向国内外公开发行，１９９５年第一期正式使用国内及国际统一刊号。《华中理工大学学报》（社会科... 相似文献