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“任务驱动”教学是以建构主义的教学理论为基础的新型教学法。本文从“任务驱动”教学法的含义入手,阐述了在数控编程课程中“任务驱动”教学法的必要性,以数控编程课程中运用“任务驱动”教学法的案例为依据,明确了数据编程课程中应用“任务驱动”教学法的好处。 相似文献
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目前在高职院校教学改革中,“任务驱动式”教学被认为是培养学生实践应用能力的重要手段和有效途径。结合我院学生的特点和培养目标定位,在对物流管理专业运输管理课程授课时我们采用了任务驱动式教学法。 相似文献
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任务驱动教学法,是一种以学生主动学习与教师加以引导相结合的教学方法,既符合探究式的学习模式,又符合教学的层次性和实用性。它可以让学生在完成“任务”的过程中,提高分析问题、解决问题的能力。通过任务驱动学生的学习兴趣,提升学生学习的积极性,进而提高课程的教学质量。 相似文献
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本文阐述了数据结构课程自身特点,分析计算机相关专业数据结构课程在培养应用型人才中的教学现状,将抽象化具体、任务驱动法和案例教学法引入课堂教学中,同时加强实验教学,提高学生动手能力,实践证明,这些方法很好地改进了教学效果. 相似文献
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徐薇 《哈尔滨体育学院学报》2010,28(2):75-77
目前,体育院校计算机公共课教学大多仍然采用传统灌输式、单向式的教学方法,不利于学生自学能力和创新能力的培养。而在建构主义教学理论基础上形成的＂任务驱动＂教学法,不仅能够调动学生学习的兴趣,而且有利于培养学生的实践能力、自学能力和创新能力。文章探讨了＂任务驱动＂教学法的内涵和优势,着重强调了在体育院校计算机公共课教学中实施＂任务驱动＂教学法的必要性和作用。 相似文献
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任务型教学法是一种培养学生运用英语解决实际问题与能力的有效方法。本文通过分析《汽车专业英语》课程的特点及教学现状,通过具体实例探讨了如何在高职《汽车专业英语》教学中运用任务型教学法,以达到不断提高课堂教学效果,提升学生全面综合能力的目的。 相似文献
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谭成清 《体育科技文献通报》2011,19(9):46+61-46,61
从湖南师大体育学院体育舞蹈课程教学入手,深入思考该课程教学现状和现行教学大纲下培养的专项人才与社会所需差距,发现“任务驱动＋合作学习”教学模式是一种有效优化该课程的方法。在教学改革实践中,总结成功运用该法的三环节,并对使用该教学法应注意的问题进行概述。 相似文献
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数据库教学中任务驱动教学法初探 总被引：2，自引：0，他引：2
刘风华 《徐州教育学院学报》2008,23(3)
＂任务驱动＂是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。文章探讨了数据库教学中以学生为主体,教师为主导,以任务驱动激发学生自发学习、研究的兴趣,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。 相似文献
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在我国不断改革和促进中国教育制度发展的同时,教学重点更多的放在了培养学生的主观能动性上。足球普修课程是适用于所有学生的,要根据大多数学生足球能力的基本情况进行足球教学活动。将任务驱动教学方法应用于足球普修课程中,有助于激发学生学习足球的学习兴趣。基于此,本文针对当前我国高校足球普修训练课程中遇到的问题,提出一些建议,以供大家参考交流。 相似文献
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文章根据《运动处方》课程的教学内容和目标,分析了任务教学法应用于《运动处方》课的理论依据、应用时需要遵循的原则和具体应用过程的操作途径,并结合实践教学经验总结任务教学法在《运动处方》课堂中应用的注意事项。 相似文献
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在新课改的形势下,各学科的教师都在对自己的教学方法进行革新,以便适应课改这一大形势,本文就是针对高职的田径教学中的任务教学法进行分析和探究,提出了在课堂中运用任务驱动教学法的关键和运用的优势,以望能对该学科的教师在实际的教学中起到参考作用。 相似文献
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本文以分析怎样将任务教学法运用到新视野大学英语中为案例，从任务教学法的内涵与优势进行全面认识。与传统教学法相比，任务教学法吸收了传统教学的优点，还显示出其特有的优势。比如任务教学法的活动带有很强的目的性。在压力之下完成任务，教师与学生之间达成共识。讨论任务教学的大英课堂是如何组织的。借鉴国外教学经验，完善任务教学在大英课堂上的实施。首先，任务设计决定了任务教学的质量和水平。设计任务之前要正确理解任务的目的。其次，任务设计要难易适中，要可执行。第三，任务的形式必须是动态的、多样化的。最后，任务的设计要“因材施教”。坚信把这种先进的教学法，已经在西方国家适用了很多年的教学法引入到大学英语的课堂当中，定会让学生享受英语学习的过程，让学生在使用英语交流的过程当中提升技能，让大学的英语课堂熠熠生辉，让学生的英语成绩节节攀升。 相似文献
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基于目前高职学校田径教学存在的问题,将任务驱动教学法应用到田径教学中,能激发学生兴趣,提高学生自我学习和协作能力,以提高学生终生锻炼的能力。文章结合笔者在教学中的实践经验,总结出了该教学模式在高职田径教学中的优势以及在课堂教学中运用该教学模式的关键所在。 相似文献
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<正>"任务递进"是笔者在技能课教学中经常采用的一种教学组织方法,其主要的理论依据是分层教学法和操作思路来源于信息技术学科中的"任务驱动"教学法,"以任务为主线、教师为主导、学生为主体",用不同层次的任务作为衔接,使教学目标在完成任务的 相似文献
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于健 《山东体育学院学报》2012,28(1):115-118
以项目教学理论为基础,以任务驱动和问题导向相结合的方式,对《体育管理学》课程教学实践做了探索,并取得良好效果,为广大教师实施课程改革、大力发展素质教育提供理论和实践上借鉴,也对长期以来困扰广大师生关于"体育人文学科课程该如何教和如何学"的问题起一个抛砖引玉的作用。 相似文献
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幸福体育课程模式理论需走向体育教学实践,幸福体育课程理念需转化成教学实践活动,才能让学生在体育课堂中享受幸福感。在理解体育课价值的基础上,通过问题导向、任务驱动、比赛结果运用等教学手段,让学生在体育课中享受幸福感。 相似文献
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任务型教学法是从20世纪80年代逐渐发展起来,广为应用语言学家和外语教学实践者认可和接受的一种外语教学方法。本文针对大学生英语写作水平停滞不前的现状,随机选取两个班进行结果教学法与任务教学法的对比试验,证明任务教学法的优势并在今后的教学中加以推广。 相似文献
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本文根据VFP课程和体育院校学生本身的特点，提出了在VFP课程中实施任务驱动的教学方法，并深入实践和研究。实践表明，这种方法能够很好地培养学生的自学能力和创新精神，极大地提高了学生的动手实践能力，较好地达到了程序设计课程实践教学的目的。 相似文献
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任务驱动教学法是一种以建构主义教学理论为基础而创设的一种教学方法。其教学设计原则强调：学生的学习活动必须与其学习的任务或问题相结合。通过探索问题的解决方法与途径来激发与维持学生的学习兴趣和动机。在教学中依照教学目标，设置教学环境，让学生带着任务进行学习，在学生参与学习的过程中，教师不断地挑战和激励学生前进。 相似文献