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相似文献
 共查询到19条相似文献，搜索用时 312 毫秒
1.
多元化的20世纪音乐为人们所反思:什么是音乐?怎么音乐?音乐为什么?音乐怎么了?任何声音、任何组织方式,不管能否表现什么,甚至什么声音也没有都可以构成音乐作品。这确实为音乐、为大众带来了新思想、新观念,改变了我们的音乐哲学观。  相似文献   

2.
乐欣赏课中学生多次提出一个问题：这段音乐该怎么理解，表现了什么?课余也听到许多音乐爱好常说：我很喜欢音乐，但就是听不懂，我是不是缺少音乐细胞?怎样才能使自己逐渐“听得懂”音乐?其实每个人都有潜在的音乐创作力和音乐欣赏力，当我们在为自己与音乐的距离发问时，我们在心理上已经接受了这种具有独特社会情感和人气息的化形式。作为欣赏，  相似文献   

3.
乐音和音阶     
《初中生学习》2004,(7):44-45
我们生活的世界充满了各种声音。优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、小刀刮玻璃的声音却使人感到刺耳难听。可见。声音可以分为两种：前一种悦耳动听的声音叫做乐音，后一种令人厌烦的声音叫做噪声。那么，从物理学的角度上看，乐音和噪声的差别是什么呢?  相似文献   

4.
这是一节一年级的音乐欣赏活动课。它与众不同，一不教唱二不学曲三不跳舞，整节课以童话形式——小朋友去大森林畅游动物王国的所见所闻所感贯穿课的始终。课的开始，教者创设童话情境，开始了探索音乐的历程。在初步感知音的强弱的基础上，她让孩子们听外国名曲《天鹅》，并思考：“音乐里有什么声音?你仿佛看到了什么?”“世界名曲，孩子们能  相似文献   

5.
阮欣  李燕 《广西教育》2004,(11A):16-17
师：自然界有许多美妙的声音，让我们闭上眼睛，仔细听听，你听到了什么?想到了什么?(课件播放各种声音)  相似文献   

6.
时间：２００１年１２月６日（星期四）第一节。地点：南宁市沛鸿学校综合楼五楼电教室。教学设备情况：６０台电脑连成局域网，教师机可控制学生机。教师：同学们，今天我们先来看一段电影。（第一遍正常播放，第二遍关掉声音再播放）刚才我们用了两种方式去欣赏这个音乐电影片断，欣赏完后你有什么感想？（学生七嘴八舌，都说有声音的好，没声音的不好。）教师：为什么？男生甲：因为听着音乐，看着风景画面，觉得这段电影很美。如果没有音乐，就觉得很单调、无聊。教师：这位同学讲得很好。有了音乐的衬托这个电影片断才更吸引我们去欣赏…  相似文献   

7.
将VCD音乐制成MP3格式   总被引：1，自引：0，他引：1  
目前，在计算机光驱上使用的音乐碟还是以VCD碟为主，能否将VCD碟上动听的音乐制成MP3音乐呢?笔者经过尝试，自己制作了一些动听的MP3音乐并制成MP3光碟，播放十分方便，现为大家介绍录制过程。　　一、把VCD上的音乐录成.WAV文件　　大家对MPEG及VCD解码软件“超级解霸”并不陌生，但对其附带“声音解霸”的使用可能就不多了。其实，“声音解霸”能方便地将VCD音乐录制成.WAV文件，步骤如下：　　启动“超声解霸”中“声音解霸”，或用Windows“资源管理器”找到STHVCD文件，双击“Sthado应用程序”来启动“声音解霸”。出…  相似文献   

8.
笑笑街     
爆笑园刚学英语的小朋友正在上英文课。老师：How are you?用中文说是什么意思? 学生：How怎么,are是,噢!怎么是你。老师：不对!我再问你,How old areyou?是什么意思? 学生：How怎么,old老,噢!怎么老是你啊!  相似文献   

9.
常听到一些教师抱怨：“现在的学生真差，这么简单的问题也不会”、“不知道他们是怎么学的?”、“不知道他们整天忙些什么?”……其实，教师在教学过程中就应该考虑学生如何学，怎么想，他们的疑难会是什么?他们到底喜欢什么等问题，而不能自己成了老师便忘了自己也曾是学生的事实．只有这样，才能使师生在  相似文献   

10.
遇到一门课程，我们势必要问：为什么学?学什么?怎么学?为什么学，紧扣的是教育价值问题；学什么和怎么学，追问的是教育的实用性问题。教育的价值问题指导课程的定位，教育的实用性问题决定课程的学法。  相似文献   

11.
值得称道的"好车头":《中国修辞史》之导言   总被引：1，自引：0，他引：1  
什么是修辞现象？修辞现象具有哪些特征？为什么要研究修辞史？怎样研究修辞史？这些都是撰写修辞史务必弄清的问题。《中国修辞史》主编在长篇导言中详细介绍了研究心得。该心得体大思深、谨严笃实,对于《中国修辞史》的撰写如同火车头起到“导夫先路”的作用。  相似文献   

12.
原生态音乐在人们日常生活中产生,是人们精神向往的需要,不但应该广泛推广,还应该受到大众的接受。原生态音乐再生态、再淳朴,得不到人们的接受,也不是艺术活动的完成,只有这种原始的天籁之音真正的得到人们接受才是这种原生态艺术真正的完成。  相似文献   

13.
准确把握音乐表演的艺术风格,对于我们理解作品的形象以及还原作曲家的意图至关重要,也是正确诠释音乐本身的前提基础,更是审美创造与个性发展的完美再现.  相似文献   

14.
Teaching of music appreciation course in high school has been facing in many deficiencies for a long time.On regard of this,many music teachers has done some researches.The development of the times has brought great improvement in the education system.What's more,unceasingly practice and innovation of music teachers also contribute to the fact that music appreciation course is becoming increasingly popular in high school music education.This paper analyzed the current trend of music appreciation course in high school,briefly stated the deficiencies in the teaching,with providing several solutions,hoping to contribute some methods for further development of music education in high school.  相似文献   

15.
地方高校音乐表演专业在开展教学过程中,突显的问题是师资队伍结构不合理,课程体系不够完善.为了确保教学质量,有必要对现有的音乐袁演专业进行调整改造,对当地音乐、舞蹈资源进行研究整理,以研促教.提高教学质量.  相似文献   

16.
阐述嵇康以“声无哀乐”为中心的音乐思想,即音乐是客观的存在,而感情则是主观的萌发,二没有因果关系,音乐不能表现感情等。评论了嵇康音乐精神的二元性,分析了概念世界与音乐精神之间的关系以及音乐精神二元性对移风易俗的作用。同时对嵇康音乐思想的矛盾性和思辨性及其存在的意义进行了客观的阐释。  相似文献   

17.
道家“大音希声”的美学思想,因其所体现的朴素、自然、清静之道,可谓之民间歌曲“神”之所在,是中国传统音乐文化中绕不开的一个美学思想,并贯穿于中国音乐的发展之中,是民间歌曲之筋脉。从“大音希声”出发,剖析民歌中所特有的质朴与审美意蕴。最终论证民歌是“以天合天”,从而契合了“希声”最本质的“大音”。  相似文献   

18.
音乐教学中理论性的以及音乐史论、音乐欣赏等内容,必须通过音乐音响的平台对受教者进行传递。因此,在高等师范音乐教育专业课程中,必须加强这一应用课程体系的研究,音乐教学必须以音乐音响的方式进行传递,才是最为准确的。构建应用课程体系包括以实践课程方案为主体的应用课程,以实践性教学内容为主线的相关多学科融会,以教育实习为手段建立实验性的教学检验机制,强化音乐教育专业教学中应用技术环节,以此提升音乐教师通过音乐音响将音乐理论及相关综合信息转递给受教者的应用能力。  相似文献   

19.
音乐综合感知能力又称“乐感”，它是人类从事音乐活动所不可缺少的最基本素质，而对于从事音乐专业工作和学习的人来说，显得更为重要。缺乏良好的乐感对于音乐学习和表演都会造成许多难以克服的障碍。人们对于音乐的感知能力是有差异的，无论是生理上对音乐刺激的反应能力，还是心理上对音乐内涵的领悟能力，都因人而异。通过培养对音乐的兴趣、音乐知识的学习、音准、节奏的系统训练等多种手段，乐感的培养和提高是完全可以实现的。  相似文献   

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