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1.
“探究凸透镜成像的规律”属苏科版8年级上册第4章“光的折射透镜”中第3节内容，该节内容共设“意外的发现”、“提出问题”、“设计实验与收集证据”、“小结与交流”和“www（课外实践与练习）”5个板块．笔者和身边的同事按照该节教材中的内容进行教学时，大家都觉得课比较难上．细细剖析，笔者发现该节内容编写有一些不合理之处，特提出和编者商榷，同时也想就该节部分内容如何改进和同仁们一起探讨一下． 相似文献
2.
对人教版高中教材第1册第5章的“离心现象及其应用”这节,笔者认为教材内容显得过于单调,且对“离心运动”的定义也不完整．为此,笔者在教学中作了适当的补充和完善,使得内容更充实,课堂更活跃．现将笔者对这一节内容在教学中的处理情况展现于下,供同行参考． 相似文献
3.
孙学东 《中学数学教学参考》2011,(4):6-8
苏科版《数学》七年级上册第五章“走进图形世界”,它包含“丰富的图形世界”“图形的变化”“展开与折叠”“从三个方向看”四节内容．备课组活动中,教师普遍认为本章内容安排散乱,前后内容基本没有联系,尤其是“展开与折叠”的两课时内容不知该如何开展．于是,我校数学备课组统一了基本的教学素材,让教师各自准备,四天后笔者连续听了三位... 相似文献
4.
俞彩娣 《中学物理教学参考》2006,35(12):7-8
人教版高中《物理》第二册（必修加选修）第十章“机械波”中，新增加了“多普勒效应”这一节内容．现就本节内容教学中存在的一些常见问题，笔者与同仁提出讨论，供参考． 相似文献
5.
王永生 《中学数学教学参考》2014,(5):22-26
笔者近期听了一节高一年级青年教师的课,内容是人教A版《数学4》第2．3．4节“平面向量共线的坐标表示”。课后,任课教师问了笔者一个问题：“线段的定比分点还要教吗？”笔者当时答不上来。可对于“线段的定比分点”,心底有一种莫名的触动。 相似文献
6.
人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》（必修1）第4章第3节的内容为“牛顿第二定律”,关于此节编写笔者提出两点看法． 相似文献
7.
“除数是小数的除法”是江苏省张家港市第八届课堂展示月“塘桥中心小学展示点”的展示课之一,这节课的内容主要是教学一个数除以小数的基本计算方法,是小学数学公开研讨课常选的内容之一．笔者执教这节课旨在构建和谐自然的教与学的活动氛围,打造真实有效的生态课堂． 相似文献
8.
人教版现行统一高中历史教材《中国古代史》第四章第一节课后的问答题和《中国近代现代史》（上册）第六章第二节课后的“材料解析”题参考答案是值得商榷的。
一是在《中国古代史》（全一册）第四章“封建社会繁荣——隋唐”第一节“短暂的隋朝”课后的问答题：“仅就本节内容,用史实说明隋朝对后世以至今天的重要影响。”笔者认为,教学参考书上的答案要点值得商榷,因为即使“就本节内容”,也不应该仅限于“隋朝的建设”对后世的重要影响, 相似文献
9.
现行物理教材必修本（第二册）第八章“光的本性”中的第一节“光的微粒说和波动说”是较难教的一节内容，究其原因，笔者认为有如下几条：（１）本节内容基本上是叙述微粒说和波动说的发展史，没有练习量，课堂时间显得多了，出现“没事干”的现象．（２）有些教师不重视本节内容的教学，认为各类考试根本不会考查这些内容，因此上课时照本宣科，上不出新意，从而心理上惧怕上这节课．（３）学生对本节课的学习目标认识不足，甚至把本节课当作是听历史故事，弄不清楚本节内容在本章中的地位． 由于这些原因的存在，对本节课的处理出现了两… 相似文献
10.
“合作学习”是将两个或两个以上的个体组织在一起,在学习中互相合作、互享资源、共同完成目标的一种学习方式。在学习《计算机安全与防护》这一节内容时,笔者采用了探究式的学习方法．按照“教师布置任务一学生分组合作一学生汇报成果一教师概括总结”的教学模式。 相似文献
11.
郁生 《中学物理教学参考》2008,(10):56-57
一、教学案情
前不久，笔者听了一位年轻教师的新授课，内容是苏科版八年级上册第四章第一节“光的折射”．本节内容探究性强，与生活联系密切．在导入课题进行光从空气射入水中的折射探究时，这位教师设计了如下教学过程： 相似文献
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现行苏教版教材有多处内容以“规定”（或约定）的形式叙述,这样的编排有效地突出了主干知识、减少了学生阅读时理解的周折．作为教育者,对“规定”内容的教学如何处理,是一带而过,是一定了之,还是浓墨重彩？笔者就一节公开课中对有关“规定”内容的教学处理进行了相关思考． 相似文献
13.
高爱玲 《中学数学教学参考》2011,(1):17-18
1 “最后一节”现象
北师大版《数学》七至九年级的很多章的最一节内容在编写上显得很有特点．比如七年级上册第四章“平面图形及其位置关系”,教材中共设计了7节内容,第1节至第6节分别是“线段、射线、直线”“比较线段的长短”“角的度量与表示”“角的比较”“平行”“垂直”,而第7节是“有趣的七巧板”．应该说, 相似文献
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华师大版七年级(上)数学第五章第一节的内容是“数据的收集”．教材力求创新．努力体现义务教育课程标准中所倡导的“自主探索”和“合作学习”的学习方式．在学习评价上强渊“日常化”和“多样化”的教学理念．为此．笔者在课堂教学中也力求教与学的形式以学生合作探 相似文献
15.
苏科版教材七年级数学第十一章是《图形的全等》,本章的重点是“全等三角形”。笔者在教学三角形全等这节内容时,紧扣课标要求紧密联系学生实际．关注中考对于全等知识的考查。对这节内容的教学做了以下探讨。 相似文献
16.
1问题的提出
笔者前不久听了一节青年教师的实验课——“测金属丝的电阻率”．整体上看，这节课是一节好课，但在用螺旋测微器测金属丝的直径这一教学环节上，引起了听课教师较大的争议． 相似文献
17.
“验证力的平行四边形定则”在《江苏省2008年普通高校招生考试物理考试说明》中是作为第7个知识点来考查的，是力学实验中最基本的一个，是考试说明中第2个要求掌握的实验．以前课本是作为一节内容，要到实验室去上的．而新课程人教版教材把它放在“力的合成”这一节，但很多教师并没有淡化这一内容，还是作为一节实验课来上的．实验的基本情况如下． 相似文献
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人教版高中物理新教材3—4在“多普勒效应”一节中有这样的表述“当一辆汽车响着喇叭从你身边经过时候,喇叭的音调由高变低……发现波源和观察者互相靠近或者互相远离时,接收到的波的频率都会发生变化……这种现象叫多普勒效应”．笔者认为本节中这些说法有不妥之处,易误导学生造成错误的认识． 相似文献
19.
许晓天 《中学数学教学参考》2013,(10):25-28
2013年3月28日,合肥市第八中学青年教师孙媛媛面向全市高二数学教师上了一节市级公开课,上课的内容是人教A版《选修2—2》“数学归纳法”（第1课时）．在评课结束后,笔者对评课中有分歧的问题进行了梳理和提炼．大家集中对四个问题的把握上存在不同的观点,各执道理．那么如何理解这四个问题呢？从一节课的整体来看,又该如何处理？笔者暑期得暇,欣然提笔． 相似文献
20.
由于高中数学教材中只选取了概率论中的“独立性”,而没有介绍“条件概率”的概念,导致在教学过程中存在一些基本推导的缺失．让学生在学习本节内容时少了一．最“理性”．本文就此问题作了一些探究．以供参考． 相似文献