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王真珠 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(11):24-24
作文教学有三个重要方面：第一,“写作动机”;第二,“有东西可写”;第三。“能够写出来”。在这三个方面中,我认为第二个方面“有东西可写”尤为重要。俗话说“巧妇难为无米之炊”,写作也是这样。如果心中无感、胸中无事,学生怎么能写出“感情真挚的独特感受和真切体验”呢？为了让学生“有东西可写”,在作文教学中我让学生做到“四多”： 相似文献
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小时候,经常有人问我：“长大后想干什么？”当时我的回答是成为一名科学家。在我心中,科学家是拥有魔力的造梦师,他能创造出各种各样的东西,让低的梦想照进现实。同学们,你的心中藏着什么梦呢？是不是也和我一样,有个不老的科学梦？ 相似文献
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案例：数学“用计算器探索规律”
课前教室里显得特别的热闹,学生们三三两两地聚在一起：“哎!你这计算器和我的不一样,这个究竟有什么用？”“来来来,我们比比谁算得最快。”“今天老师让我们带计算器,到底要干什么呀？”……看着学生那股兴奋劲儿,我突然萌生一个想法：学生当中究竟有多少人知道计算器各功能键的作用（或者说多少学生会使用计算器）？于是我随机做了一个调查： 相似文献
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三年级学生初写作文。往往产生畏难情绪。什么原因导致学生怕写作文。对写作文“提不起劲儿来？”这个问题不仅困扰了学生,也引起了我的思考：孩子的生活如此丰富多彩。为什么笔下的文章却桔涩无味？在教学中我发现。不同层次的学生写作文时,都会出现“无米难炊”——没东西写的情况。究其根源,是没有明确地指导学生清楚“都有什么可写!”我们都知道：“美是无所不在的,就看你有没有一双能够发现美的眼睛。”因此,这两年我着重从培养学生观察力入手,注意开发学生写作的源泉。 相似文献
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课外阅读是课内阅读的补充和延伸，是学生获得知识的重要途径。如何培养他们的课外阅读习惯？
一、讲清读书目的，提高阅读认识
要使学生能自觉阅读，必须让学生认清阅读是写作的基础这一重要意义。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。在五年级第十册中，有一篇作文题目为《妈妈的手》，学生拿到题目非常兴奋，可兴奋后却又不知如何写？这时我告诉他们，无法用笔表达出心中的东西，是因为你们阅读量太少，脑中没有可供提取的东西。 相似文献
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一次与学生闲聊中,我问道：“现在你们感觉累不累？”学生哗然一片,纷纷向我诉说他们心中的苦闷。我便让他们以书面的形式写了下来。在交上来的文章中,内容可谓是五花八门。现摘录如下： 相似文献
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翻开新教材,你肯定会被书中那精美的图案、优美的语言所陶醉。每当拿起语文书,看着这些文质兼美的课文时,我都会静静地思索：如何和学生一起走进“美”的世界．一起去感受和领悟呢？著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“美——是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。”美育是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力教育。《语文课程标准》指出：要“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣。”那么．在当前的语文教学改革中,如何把美育渗透到语文教学中。让学生得到美的熏陶呢？下面谈一下自己在教学实践中的点滴体会。 相似文献
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程红 《中国小学语文教学论坛》2007,(2):62-63
今天是支教的第九天，清晨，我睁开眼，扫视了一圈这个有点陌生而又渐渐熟悉的我的第二个“家”，想想这几天苦中有乐的生活，心中腾起了一股希望：“今天又会是怎样的一天呢？” 相似文献
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曾经看过这样一则耐人寻味的小故事：一位哲人望着月亮,如痴如醉。他的学生不解地问：“老师,您怎么那么高兴？”老师平静地回答：“我在赏花。”学生很是吃惊：“老师,哪儿有花啊？”“心中有花,眼里自然也就有花了。” 相似文献
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一次考试结束,笔者问一名未及格学生是否分析过考差原因,他回答说：“原因在于你没教好。”笔者大吃一惊．心中有些不快,又问：“同样是我教的,为什么有同学分数考120多分呢？”他又笑答说：“这正是我说你没教好的原因,因为你不能让每个学生都学好。”笔者仔细一想,这话确实也有道理,是啊,教学的目的何在？不就是教会学生学习吗？可现实中的教育似乎仅在于教给学生知识本身而非学习方法,在于分化“好”与“差”两个极端？关注中等以上学生如何考上好大学,而忽视了“差生”如何转化,这是传统教育的弊端。 相似文献
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一、活动主题的提出
本学期，我们班经常有学生上午上课注意力不集中，出现肚子疼、胃疼等现象。经过了解，我发现好多学生不吃早餐。随后，我在班里进行了调查，发现有的学生经常不吃早餐，有的学生在小摊上随便吃点东西。有的学生把父母给的早餐钱买了零食，还有的学生用来买了自己喜欢的玩具……针对以上情况，为了让学生了解早餐对身体健康的重要性，我在“综合实践课”提了这样一个问题：“在咱们同学当中，谁有不吃早餐的习惯？”有不少同学举起了手。接着我又问：“你们了解到不吃早餐的危害性吗？”大部分同学摇摇头。于是我进一步问：“你们想知道吗？”同学们纷纷说：“想”。就这样我们的研究课题产生了。 相似文献
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从孩提时起,我就梦想当一名永远爱学生的好老师。金秋九月,我终于圆了自己多年的梦,也成了教育战线上的一名新兵。第一天下来,累得筋疲力尽的我只好宣告儿时美丽的梦被打碎了,心中有种说不出来的苦闷,在感情上渐渐与学生有些疏远。初冬的一个早晨,我正给学生进行期末复习。突然,吱的一声,门推开了,一股强大的冷风钻进来,一声清脆的“报告”把座位上的学生全吸引过去了。我只好停下来,转过头去瞧,一看进来的是让人头疼的王春红,心中顿时火冒三丈,厉声问道:“为什么迟到?”她一脸满不在乎地告诉我:“老师,我回家取东西了。”我仔细一看,她手里… 相似文献
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《创新作文(初中版)》2010,(8):32-33
强盗
有一个学生上学迟到了,老师问他：“你怎么这么晚才来呀？”学生回答说：“我在上学路上被二个强盗给拦住了。”老师：“那他抢走了你的什么东西呀？”学生：“他抢走了我的家庭作业本！” 相似文献
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黄河 《初中生世界(初三物理版)》2003,(7)
１９９４年某一天，活泼可爱的卞轶正无忧无虑地看着电视，忽然阵音乐声从电视里传了出来，那美的旋律、轻快的节奏让小轶彻陶醉了。电视里，一个小男孩正肩着个像葫芦一样的东西，同时还拿了一根小棍子在上面来拉去，每拉一次就会发出一阵美妙的声音。小轶忙问妈：“妈妈，这是什么东西呀？怎么这么好听？”妈妈笑着说：这是小提琴，是一种乐器。”他立刻对妈妈说：“妈妈，我决了，我要学小提琴。我要学小提琴。我要学小提琴。”那连三遍的坚定口气和那双充满着渴望的眼神，很难让妈妈信小轶只是随便说说。深知学琴甘苦的妈妈摇了摇头：唉… 相似文献