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我校始建于１９５８年。改革开放以来,我们把建设全国一流中专学校作为全校师生的奋斗目标,积极探索,全面改革,不断提高办学水平和办学效益,形成了“三化、三多、三全”的办学特色。一、改革内部管理,形成规范化、科学化、现代化的管理新格局１．突出中专特点,强化... 相似文献
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2007年5月,国务院决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育政策.采取这一举措的目的是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围,让教育成为全社会最受尊重的事业;是要培养大批优秀教师;是提倡教育家办学,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者.这一政策的实施,对于吸引优秀人才进入师范专业,从事教育工作起到了一定的作用,但是,实施三年以来,也暴露出一些问题. 相似文献
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山东省自2008年启动新一轮素质教育以来,以全省统一规范高中办学行为为突破口,以课程改革为主要载体和工作核心,以三个全面、三个还给为基本目标,全面推进素质教育,取得了重大的阶段性成效。但是,全面实施素质教育是一项复杂的社会系统工程,需要各级各部门树立全局观念,各司其职,通力协作;需要学校、家庭与社会相互支持,密切配合。目前,规范办学行为,仅是 相似文献
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文章从学校管理现状出发,以2014年"中国移动杯"中小学校长培训课程中的先进管理理念为指导,本着办学条件标准化、办学水平高质量,以人为本,放眼未来,立足宣创一流的办学目标,提出了加强学校管理的新措施:一是深化改革,加强学校精细化管理;二是加强德育、教学、体育、美育等各项工作,加强教师队伍建设;三是提升学校办学特色,形成具有一定特色的农村九年制学校。 相似文献
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应用型人才培养模式下的中国文论课程教学改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
浙江万里学院自从被教育部定为公办高校实行新的管理模式和机制改革的试点以来,学校抓住机遇,在十几年的时间里取得了跨越式发展,形成了良好的办学体制和运行机制,形成了特色鲜明的办学理念和办学思路。在这样的教育环境中,对于传统专业如何发展,传统课程教学如何适应新形势的发展,提出了改革创新的强烈要求,本文是有关中国文论课程教学改革的探索,具体探讨了三方面的问题:根据办学理念,转变教学理念;依据培养目标,制定课程目标;改革教学内容,完善教学方法。 相似文献
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谢凤婷 《北京教育(高教版)》1996,(5)
1993年10月北京航空航天大学正式形成了“三部一市两面向”的教育体制改革的战略方针。其中“三部”是指航空、航天、民航三个部门;“一市”是指北京市与中国航空工业总公司合办北航;“两面向”是指面向国内其他地区,其他行业及面向国际,例如创造条件引资合作办学等。依据这一办学改革方针,北航当年率先与南方航空公司合作,创办了“北航飞行学院”。三年来北航飞行学院的发展,说明高校与企业合作办学,是一条适应社会主义市场供需要求,有利于多出人才,快出人才的办学新路。 相似文献
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林文漪 《北京教育(高教版)》2000,(9)
从去年暑期以来,全市各高等学校认真贯彻、积极落实第三次全国教育工作会议和北京市教育工作会议精神,深化教育改革,全面推进素质教育,取得了比较显著的成绩:高校管理体制改革和布局结构调整取得重大进展,中央和省市两级管理体系基本形成;高校办学规模不断扩 相似文献
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加强校企合作推进产学研结合整体提升江苏职业教育的服务能力和水平 总被引：1，自引：0，他引：1
周稽裘 《中国职业技术教育》2004,(7):14-17
改革开放以来,江苏职业教育经历了恢复起步、快速发展、调整提高三个阶段;经历了起步兴办、建设骨干学校、推进职教现代化三次创业,取得了突破性的进展,培养了大批高素质劳动者和各类实用人才,为现代化建设作出了重要的贡献.第四次全国职业教育工作会议以来,我们不断端正办学思想,转变办学观念,拓宽办学思路,根据我省实际,确立了职业教育"为经济结构调整、产业优化升级和科技进步服务,为发展开放型经济服务,为促进就业和再就业服务,为农业、农村和农民服务,为推进区域共同发展服务"的"五个服务"的办学方向,把职业教育的改革发展与服务经济社会紧密结合起来,形成了在服务中求生存、谋改革、促发展的办学思路. 相似文献
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以科学发展观统揽全局办人民满意的高等教育 总被引：1，自引：0，他引：1
文章阐述了当前江苏高等教育改革发展的八项主要任务:一是调整结构,形成比较完善的高等教育体系;二是加快建设,形成高等教育资源优势;三是人才强校,提高师资队伍整体素质;四是提升内涵,重点建设一批高水平学科;五是强化实践,重点建设一批实习实训基地;六是扩大开放,积极推进国际合作办学;七是多元办学,大力发展民办高等教育;八是维护稳定,全方位做好大学生思想政治教育工作。 相似文献
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一、教师就业趋势(一)1980年以来,中国政府在教育管理体制、办学体制等方面进行了重要改革。在教育管理体制方面:基础教育实行地方负责,分级办学,分级管理,调动了各级地方政府兴办教育事业的积极性;高等教育扩大了高等学校的自主权,增加了学校办学的活力,促进了教育事业的发展;在办学体制改革方面:以国家办学为主体,鼓励和支持社会各方面包括公民个人办学,并欢迎港、澳、台同胞和海外侨胞按照国家有关规定在大陆捐资助学。近年来,初步形成了多形式、多层次、多渠道办学的新格局,充分发挥地方、社会、团体和个人支持教育的积极性,多渠道筹集教育经费的新体制正在形成。10年来,教育经费逐年增加。1988年中央和地 相似文献
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潘慧 《数学学习与研究(教研版)》2009,(7)
一、学生现状及教材改革促使低起点教学的研究2001年5月底,国务院专门召开了全国基础教育工作会议,大会形成了《关于基础教育改革与发展的决定》.我校地处南宁市武鸣县,2002年以来在县政府和壮乡人民的大力支持下;高中阶段办学的规模不断壮大,升学率不断 相似文献
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《西北职教》2006,(11)
高军民,1959年出生,中学高级教师,中共党员,陕西省眉县职业教育中心主任。历任陕西省眉县横渠职业中学校长、眉县职教中心常务副主任。曾被评为陕西省职业教育先进工作者,宝鸡市优秀校长、优秀共产党员,中国职业教育杰出校长。高军民同志从实验员、教师、副校长到校长,从编制宝鸡市第一部职业学校各专业教学大纲和教学计划,到首倡联办职业教育,20年来,高军民一步一个脚印,续写着自己的人生,也演绎了眉县职教发展的辉煌。1995年以来,高军民大胆改革办学体制,积极与省内大中专院校联合办学,使学校规模逐年扩大,形成了一个中心、六个分校、十个辐射点、一个兴农基地的大职教办学格局。他弹精竭虑、矢志不够、探索办学方向,一是面向市场开设专业,学校从原来三个专业发展到十多个专业;二是开展联合办学,实施订单培养,现已与60多家著名企业建立合作关系;三是改革实习模式,借用企业资源安排毕业生实习;四是积极实施“一网两工程”推进富民强县工程,加强农村实用技术培训,建立科技兴农基地,推广农业新技术新品种;五是大力发展劳动力转移培训打造劳务输出品牌,为促进农村经济发展做出了贡献。教育部部长周济来校视察,对学校工作给予高度评价。本期封面人物 高军民 相似文献
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一、“12355”改革与发展思路取得了明显成效“十五”期间,尤其是“十五”后三年以来,是我校办学史上持续、健康、快速发展的一段时期。全校师生紧抓职业教育蓬勃发展和交通大发展的良好机遇,坚持科学的发展观,按照学校“12355”改革与发展思路,坚持“立足社会、面向社会、适应市场、服务顾客”的办学定位,遵循“适度规模、内涵发展、诚信办学、质量兴校”的办学方针,以就业为导向,以服务为宗旨,以能力为本位,扎实推进以教育教学中心的各项改革与发展工作。一种生源质量有改善、就业出路有保障、教学质量逐年稳步提高的良性互动机制基本形成… 相似文献
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《新疆教育学院学报》1998,(3)
教学是全面贯彻党的教育方针、培养合格中学教师和教育行政管理干部的中心工作。教学是学校最基本的实践活动,是学校一切工作的中心,努力提高教育教学质量,是办学的主要目的和检验办学的重要标志。多年以来,院党委坚持把教学工作放在首位,把教育教学质量看作是我院办学的生命线和深化教育改革的落脚点,重视教学计划的制定和教师队伍、教材、教学设备建设。建院至今,曾先后召开了三次教学工作会议和一次教学工作交流研讨会。1988年1月召开第一次教学工作会议,主题是明确教育学院为基础教育服务的社会主义办学方向,确立以教学为中心… 相似文献
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开创民办职业培训工作新局面 总被引：1，自引：0，他引：1
广东省劳动和社会保障厅 《教育与职业》2003,(19):12-13
9月1日,《民办教育促进法》正式实施,标志着我国民办教育事业发展进入了一个新的里程碑。改革开放以来,特别是1990年《工人考核条例》和1997年《社会力量办学条例》实施以来,广东省社会力量办职业培训事业,从无到有,从小到大,培训质量逐步提高,办学形式多种多样,办学条件不断完善,积累了一些经验,形成了一批规模大、质量高、有特色的民办学校(培训机构)。主要做法是制定规章,规范办学行为;理顺管理职能,促进民办职业培训健康发展;适应社会经济发展需要,积聚社会教育资源;鼓励、扶持民办技工教育发展;坚持“三结合”原则,大力推进民办职业培… 相似文献
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山东省济南电子机械工程学校 《河南教育》2010,(5)
济南电子机械工程学校是一所工科类的国家级重点职业学校,主导专业为机电、数控、电子、计算机.自2005年以来,学校本着专业需要、企业需求、合作共赢、互惠互利的原则,先后引进三家企业入住学校,形成了校内有厂、厂中有校的办学格局,现已形成四种合作培养模式. 相似文献
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江苏工贸高级技工学校是一所国家重点技工学校。１９９８年以来，学校解放思想，深化改革，提高教学质量，与时俱进，不断创立新机制，扩大办学规模，逐步走出了一条特色办学之路，形成了“人才预测—招生培养—技能鉴定—职业介绍—就业服务”一体化办学机制。学校连年招生过千人，就业安置率达１００％，２００２年招生达２５００人，实现了从计划办学到面向市场办学、从以煤炭专业为主到面向社会开放式设置专业、从粗放管理到科学规范化管理的三个转变。目前学校占地４００亩，在校生４５００多人，己发展成为苏北地区办学规模最大的一所… 相似文献
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导语素质教育区域性整体推进战略,这是闵行模式的集中反映。闵行区自1993年实施这一战略以来,经过8年的努力,如今已取得令人瞩目的成绩。 8年来,闵行撤并100余所村校,改造14所薄弱学校,新建23所学校,完成了中小学达标工程建设;引进了1650多名教师,形成了一支高素质的教师队伍;普及了高中阶段教育,使高中阶段入学率上升到97.6％;涌现出了30多所特色学校,个个都有自己的一套办学理念、办学思路和办学特色。从1995年起闵行区获得了如下殊荣: 全国特殊教育先进区县(1995年),上海市义务教育进步显著奖(1997年),全国教科研成果二等奖、上海市教科研成果一等奖(1999年),全国“两基”工作先进地区(2001年)。如此辉煌的业绩,闵行是怎么取得的呢?就让我们来看一看区域性推进素质教育的“闵行模式”吧。 相似文献